《吨的认识》练习课

1、.“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，

2、不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。?吨的认识?练习课“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对

3、知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。?吨的认识?练习课教学内容：P8890?作业本?P531、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念。2、知道1吨是1000千克，并能进展质量单位的简单化聚。3、培养学生对物体质量估计的才能，能在实际生活中解决一些相应的问题。教学的重点与难点：初步建立1吨的观念教学过程一 、创设情景、引入新课1、展示场景水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200一箱苹果重15 分别填上适宜的单位名称一辆装满苹果的大卡车请学生估计这一车的苹果的重量2、提醒课题：“吨的认识二、在理

4、论体验中认识“吨1、直观感知，初步认识“吨1请同学们找出教室中有没有可以用“吨作单位的物体？如：桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较适宜？2那么哪些物体用吨作单位呢？请同学举例3媒体展示：大象、汽车轮船的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨作单位比较适宜2、认识吨1让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。A、4个三年级学生的重量大约是100千克？B、8个这样的同学大约重多少千克？C、40个这样的同学大约重多少千克？2为了简便计量1000千克规定为1吨联络班中40个同学，想象一吨的重量。3媒体展示:看一看、算一算A、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？B、100块砖的重量是200千克

5、，多少块的重量约是1吨？4想一想，填一填小组合作一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么 个 的重量是1吨。5联络生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位6填上适宜的重量单位。A:卡车载重4 B:小明体重35 C:一块橡皮的重量是8 D:浙江举重运发动占旭刚，在二十七届奥运会上以挺举207.5 的成绩再一次获得冠军，为国争光。一座桥的载重量是10 再请学生说说什么是“一座桥的载重量三、吨和千克的化聚。1、请同学试一试例3。15吨 千克22450千克 吨 千克填好后分别指明学生说说怎样想的？2、试一试8000千克 吨 6吨20千克 千克四、课堂小结学过的重量单位有那些？它们之间的关系是怎样的？五、稳固练习1、填空4000千克= 吨 3吨= 千克2吨600千克= 千克4200千克= 吨 千克7吨38千克= 千克2、一头大象重5000千克，合多少吨？一辆卡车能装4吨500千克大米，合多少千克？一个鸵鸟蛋重1500克，合多少千克多少克？3、一头狮子约重250千克，一头蓝鲸舌头的重量是狮子的8倍。蓝鲸舌头重多少吨？4、扩展题：出示一幅电梯照片，上标注限重量1KG吨，十三个成人，出示问题：A、假如全班同学都要乘电梯，至少要坐几次？B、假如是孩子，每次可以乘坐几个？六、课堂作业 ?作业本?