初中数学华师大版七年级上教案生活中的立体图形

1、第 4 章图形的初步认识4.1 生活中的立体图形【基本目标】1.1. 能从现实背景中抽象出立体图形；2.2. 认识现实背景中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球；3.3.认识立体图形中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己 的语言描述它们得到某种特征【教学重点】1.1. 感受图形世界的丰富多彩；2.2. 认识现实背景中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球 . .【教学难点】认识立体图形中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的 语言描述它们得到某种特征. .I严数字曰jg一、创设情境，导入新课1.1. 一幅幅精美的图片带领同学们一起神游大地，去领略祖国的美景 出示图

2、片：北京天坛、故宫、鸟巢、水立方. .千姿百态的建筑物美化了我们的生活. .展示了建筑师的聪明才智，在这些实 物中有没有大家熟悉的立体图形？2.2.学生观察图片回答. .【教学说明】通过欣赏图片导入本节课的学习，创设愉悦、宽松的氛围，让学生在完全放松的情绪下感知我们生活中处处存在着数学知识，产生学习立体图形的兴趣. .二、合作探究，探索新知1.1.我们生活中的很多物体都是立体的，而这些物体中有一部分是较有规则 的，如：生活物体苹果、球 天坛顶端塔顶 粉筆盒笔筒类似图形球体圆锥棱锥棱柱圆柱【教学说明】让学生识别常见的具体图形，从中抽象出立体图形，经历从具 体到抽象的思维过程，培养学生抽象思维的能

3、力，使学生研究问题的意识由具体 到抽象转变2.2.常见的立体图形如下图：在上面的图形中：（1 1）图 1 1 所表示的立体图形是柱体（圆柱体）；（2 2）图 2 2 所表示的立体图形是柱体（棱柱体）；（3 3）图 3 3 所表示的立体图形是锥体（圆锥体）；（4 4）图 4 4 所表示的立体图形是球体；（5 5）图 5 5 所表示的立体图形是锥体（棱锥体）. .【教学说明】 教师及时对常见的立体图形进行归纳总结， 并让学生叙述它们 的特征，找到它们的相同点和不同点，为后面的分类奠定基础3.3. 多面体的概念观察上图 2 2、5 5 与图 1 1、3 3、4 4，它们有什么区别？小结：如上图 2

4、2、5 5，围成立体图形的每一个面都是平的，像这样的立体图形又称为多面体. .【教学说明】让学生对比找到不同点，教师归纳总结多面体的概念 . .4.4. 归纳总结：你能将这些立体图形进行分类吗？简单立体图形分类：立体图形（球体圆锥、锥体棱锥【教学说明】根据上面图形的不同特征，进行分类，使学生掌握各种立体图形的特征，形成一定的知识体系5.5.另外，棱柱有三棱柱、三、练习反馈，巩固提高1.1.在下面四个物体中，最接近圆柱的是（）立体图形对应的实物柱体圆柱棱柱四棱柱、五棱柱、六棱柱按照特征找出规律F F 面是一些立体图形，试找出与上面让学生观察后总结棱柱和棱锥的特征,牲币杲种饮料瓶33.3.说出下列

5、立体图形的名称:【教学说明】学生独立完成，在解答时，要结合具体的图形进行，注意图形 的特征. .对于叙述不准确的地方，教师要及时予以纠正和强调 【答案】1.C3.1.C3.四棱锥、圆柱体、三棱柱、三棱锥、圆锥四、师生互动，课堂小结1.1. 简单立体图形分类：f(柱体 圆柱棱柱立体图形 球体J圆锥锥体1棱锥V I2.2. 多面体的概念：围成立体图形的每一个面都是平的， 像这样的立体图形又 称为多面体. .【教学说明】教师引导学生对本节课知识进行总结，加深印象，对出现的疑 惑及时予以解答，使学生更好的掌握本节课知识 . .) ) ( )R 碍后作业完成本课时对应的练习本节课的教学应从具体的图像入手，引导学生从中抽象出立体