《弟子规》教学反思

1、本文格式为word版，下载可任意编辑弟子规教学反思 弟子规教学反思 我校近几年始终重视经典诵读，中午的午读、大课间吟诵，节日的庆祝，无不渗透经典内容。 近日，我也细细读起弟子规这本书，内容写的是圣人对同学的训示，为人要孝敬父母，敬重兄长，还要对自已行为约束，诚恳可信，博爱众生并亲近有德行的人。 建议老师在指导同学背诵的同时，对比解释，让同学明白意思，同学自然就知道怎么做了，只背诵而不解其意，对同学的行为训练起到事倍功半的效果。 百善孝为先，而"孝'和"弟'这两个字则是弟子规贯穿中心的"一条线'。"孝弟'里面还包含一个很重要

2、的态度，就是尊敬之心，对长者的尊敬。而一个人的道德、学问都是从"孝'跟"敬'当中不断地提升。其实一个人只要做到"孝'跟"弟'，信任他就可成为国家栋梁。 学习弟子规，可以关心我们树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。经常读弟子规，并细细思考，我真是受益匪浅，感慨良多啊！ 父母把我们带到人间，他们用自己浓浓的亲情训练我们，盼望我们能欢乐生活，健康成长，对父母来说，我们是上天赠给他们的礼物，但在我们心中，父母是无可替代的，爸爸、妈妈良苦专心，谆谆教导的话语，你们也经常随着自己的意愿，想听就听吧，若有一点不如意就顶撞回去，以至离家

3、出走，更厉害的，竟然反其道而行之，今日想来，有的人不觉得惭愧吗？ 羊跪乳，鸦反哺，为人子女理当"孝'字为先。"孝'就是心怀感谢，用爱作出回报。我们的父母大都担当着家庭的负担，每日里，有的或在工厂车间、野地农田辛勤劳作，有的或在书山文海之中与科学技术领域艰辛探究，他们用汗水和心血努力回报.，同时还对我们呵护有加，似明灯引领我们一步一步前行。作为儿女，每天惦记着父母，为父母辛苦，这应当是做人的起码良知，是作为后人应尽的最基本的责任。我们现在年纪还小，有些事情还无力量做到，但根据父母的意愿与盼望，抓紧时间好好学习，将来回报.。每天让父母快乐，这无疑是我们今日必需努

4、力去做的。我认为这才是一个同学所尽孝道的最好体现。 "入则孝'，一个在家能敬重、孝顺和关爱父母长辈的人，其品行与德性的 延展必定会有一颗感恩于博爱之心，就肯定会在.生活中始终善行善为，对.做出有益的贡献。古有大孝之女花木兰，大孝之男岳飞；今有闻名孝子许世友无不为国家民族创下惊天伟业便是有力例证！ 我深信："心中有爱，就有孝。'父母需要的是"真爱'，而不是敷衍了事的"奉养'。我们要诚意孝顺父母，并化成行动，这样父母肯定会特别感动，那也就能报答父母恩情的万分之一了。 弟子规教学反思 新的学期，新的开端，新的起点。学期伊始，我们

5、组内每人一节展现课如火如荼的绽开了，经过充分的预备，我顺当地完成了本次展现课活动。为了今后能更好地促进教学工作，现将本节展现课，总结如下： 一、注意复习、展现同学。 首先，课一开头，我便让全体同学一边拍手一边背诵前面所学内容，同学们都能整齐流利的背诵，为了鼓舞同学，我为每一组加了一颗星，使每个同学尝到了胜利的喜悦，同学们学习的劲头更高啦！此外，在课堂上，我通过个别朗诵、齐读、男孩女孩对抗赛等都为同学供应了展现自己的机会。 二、注意与语文学科相结合，加强同学基础学问的学习。 如文中的生字（利用嬉戏"火眼金睛'训练同学熟悉文中的生字，同学爱好盎然。），在教学中我注意引导同学把握这

6、些学问，加强同学的基本素养。 三、注意嬉戏教学。 同学接触古文学问较少，学习的难度加大，学习时就感到吃力，从而影响他们学习国学的爱好。我在教学中，把培育同学的爱好放在首位，注意开展嬉戏教学，在课堂上采纳"火眼金睛、小小复读机、接龙、查找外星人、小火车'等嬉戏，深受同学宠爱。以往的许多嬉戏只能让个别同学参与，查找外星人的嬉戏却能让全部的同学都乐观主动地参加嬉戏，真正起到了复习巩固的目的，嬉戏中同学们集体朗读掩护外星人，同学们玩得不亦乐乎。激发了同学读书的欲望，在热闹的气氛中，接近下课同学们还丝毫没有疲乏的感觉，都在乐观仔细地读，效果很好。 四、利用视 频讲解、 故事 与原文字句

7、有机结合，紧密联系生活并注意品德训练。 为了关心同学理解所学内容，我将字句含义编成同学所熟识的小故事，讲给同学听，激发同学将弟子规所学的内容真正运用到生活中去；此外，我还乐观查找视频关心同学理解"无心非名为错 有心非 名为恶 过能改 归于无 倘掩饰 增一辜 '并举生活中的事例，关心同学区分无心非和有心非，通过情景设置，解决问题，让同学感受"过能改归于无'的意义所在，鼓舞同学勇于承认错误、主动改错。 五、利用评价体系，让同学体验胜利。 课堂上同学表现精彩时，我随时都用大拇指表扬他们，朗读的比较好还有小笑脸嘉奖给他们，每组同学一起努力学习，能为小组争得红星，当他

8、们最终取得成功时，组内成员都有小印章的嘉奖，这些措施都可以促使同学养成良好的学习习惯，并让同学体验到胜利的欢乐，从而也培育了同学学习国学的信念。 六、 不足之处。 在讲解第一大段时，现实生活中的小故事能有效的关心同学理解字句的内容，但我更应当将这些字句的意义讲讲，准时总结，会给同学留下更深刻的印象；此外，多音字的渗透始终是国学教学中的内容，但由于一班级同学刚刚接触拼音，我可怕多音字的学习会干扰他们本节课的学习，因此，我只针对简单出错的两个多音字进行了讲解，其他的多音字并没有丰富，毕竟是否要将多音字全部渗透，这还要在今后的教学中进一步的探讨、尝试；在最终的"小火车'的嬉戏中，并没有像我想象的那样同学读得很娴熟，我反思了一下，这个嬉戏不太适合在新课中进行，难度有些大（同学不太熟悉字，让他们顺着全读下来比较简单，而让他们单独接龙，一是可能会紧急，二是留意力略微分散，就简单出错。）要是用在复习课中，效果可能会更好。最终的环节应当改成同学展现自己，可以请个别同学朗诵甚至背