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1、本文格式为word版，下载可任意编辑雨四季第一课时(1) 七班级语文教案 课 题 雨的四季 课 时 第一课时 备课时间 2021.9.2 课 型 新授 教学 目标 1. 有感情地朗读课文，自主解决文章生字生词。 2. 整体感知文章内容，感知各种雨的形象。 教学 重难点 1. 有感情地朗读课文，自主解决文章生字生词。 2. 整体感知文章内容，感知各种雨的形象。 教 学 过 程 二次备课 一、导入新课 1.由春中的春雨引入雨的话题。雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有许多写雨的诗句。 2.指名背诵写雨的诗句。 3.师生交谈： 雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代

2、诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来观赏当代诗人刘湛秋先生的散文雨的四季。 二、检查预习 1.、作品简介。 2.投影 ppt，展现生字词,认读生字词。（给加点的字加拼音） a. 静谧（ ） 高邈（ ） 咄咄逼人（ ） 粗犷（ ） 干涩（ ） 莅临（ ） 一脉情思（ ） b.解释下列词语 高邈：_ _ 莅临：_ _ 咄咄逼人：_ _ 课前学法指导： (1) 找出自己认为重要的易读错、写错的词语。 (2) 不熟悉、不理解的词语，借助书下解释和查字典解决。 3.指多名同学分段落朗读课文，考察同学预习状况 4.同学评议朗读状况，老师适当小结。 评价指导： （1 1 ）读音正确； （2 2 ）声音嘹亮

3、； （3 3 ）朗读的流畅程度； （4 4 ）有感情朗读。 三、感情朗读课文，整体感知课文，理清文章思路。 1.老师范读课文，同学自由读课文。 2. 同学代表读课文。评比朗读优秀小组员。 3. 分组分段朗读课文。评比朗读优秀小组。并思索： （1）文章每个自然段分别写了什么？ （2）依据每个自然段的意思，本文可以分为几个部分？ 4.小组争论上述问题，小组代表回答。投影相机展现。 5.全文主要写了什么？表现什么思想感情？ 三、合作探究，感知各种雨的形象。 1. 划出描写四季的雨的句子。 2.思索语句中体现四季雨不同性格的词语，分析四季的雨各有什么特点。 3.小组争论，老师巡察指导小组活动。 4.小组代表回答上述问题。 5.老师相机出示 ppt 内容。 春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 (漂亮、娇媚) 夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热闹而又粗犷。(热闹、粗犷) 秋雨：雨，好像也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。(端庄、沉静) 冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、安静。(自然、安静) 6.师生评议小组代表回答的问题状况，评比优秀小组。 四、课堂小结 同学总结本节课收获。 板书 设计 总写： 喜爱雨 春雨：漂亮、娇媚 雨的四季 分写 夏雨：热闹、粗犷 秋雨：端庄、沉静 冬雨：自然、安静 总写

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