《障碍跑与游戏》教学设计汪雪

1、本文格式为word版，下载可任意编辑障碍跑与游戏教学设计汪雪 体育与健康课 教案 障碍跑教学设计 汪 雪 教材分析 障碍跑是学校体育水平二的教学内容。 1、本课教材是一项有用性较强的技能运动项目.它在教学中要求同学在自然快跑的途中运用跨、跳、绕方法通过障碍.进展同学身体素养和灵活性、协调性，培育勇于克服困难的意志品质。课的重点是初步学会跨、绕通过障碍的方法。难点是要求同学英勇地、灵活、协调地运用合理的方法通过障碍。 2、情境式的嬉戏教学，音乐的渲染，调动了同学乐观参加的热忱。嬉戏中包括跑、爬、投等各种活动，对全面进展身体素养有肯定的乐观作用。嬉戏的目的是对同学进行爱国主义训练及培育同学良好的合

2、作精神。 同学分析 本课是水平二的同学，这一年龄段的同学具有较强的表现欲,他们的团队意识比较深厚，也有肯定的互助合作的观念，那么课中创设情境：仿照电影里的仆人翁一样做一名真正能为祖国的荣誉而战的小英雄,这样一个主题的创设较好的将同学的爱好和.融合在一起,然后充分利用学校的场地器材来设计课的内容。通过障碍跑的练习，训练同学身体的敏捷性和协调性，让同学活动中尽量自由地发挥，充分地展现自我。 设计理念 本课以"健康第一'为指导思想，以同学进展为中心，以激发同学的爱好为动身点，创设同学感爱好的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让同学大胆去想，乐观参加，通过一些音乐的渲染、营造战斗的

3、氛围，同学在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让同学在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参加体育活动的乐趣，也使同学的共性和制造性得到充分的进展，为终身体育打下坚实的基础。 教学目标 1、通过过障碍物教学，使 80%左右同学初步把握障碍跑的方法，提高同学过障碍力量，其余同学能在同伴的关心下完成。 2、指导同学把握快速跑时过障碍物的几种基本方法，提高同学身体的敏捷性和协调性。 3、运用情境教学激发同学学习的欲望，培育同学团结协作的力量，熬炼身体，磨练意志。 教学流程 一、 激发爱好 二、保持爱好 三、保留爱好 学校体育课教案 障碍跑 学习阶段 水平二 40 人 教学内容 1、障碍跑 2

4、、嬉戏:炸碉堡 1、通过过障碍物的教学，使同学初步把握障碍跑的方法，提高同学过障碍力量。 2、指导同学把握快速跑时过障碍物的几种基本方法，提高同学身体的敏捷性和协调性。 3、运用情境教学激发同学学习的欲望，培育同学团结协作的力量，熬炼身体，磨练意志。 过程 内容 老师活动 同学活动 要求 组织 时间 激 发 兴 趣 1、班长整队，报告人数，师生问好！ 2、检查着装，宣布课的内容、目标及要求！ 3、激趣引入 （1）热身操 （2）热身小嬉戏 1、老师组织热身操的练习 2、热身小嬉戏 1、整队，问好。 2、听清本课内容、目标及要求。 3、乐观参加热身活动。 乐观参加 激发爱好 要求： 快、静、齐 散

5、点 3 5 保 持 兴 趣 1、障碍跑 让同学运用各种方法进行障碍跑练习！ （1）跨水平障碍物 （2）绕障碍物 1、启发： 战场上需要士气，还需要什么？ 我们进行的是通过障碍物的练习。 2、引导同学利用呼啦圈进行障碍跑的创想练习。 3、启发、鼓舞、引导同学进行练习 4、老师参加并指导同学进行 生答：我们还需要速度 1、发挥想象力试一试,进行各种通过障碍物练习：各组成员争论,统一出本小组摆放器材方案 2、争论：在跑的过程中如何通过障碍。 3、尝试体验 逐一探讨每种过障碍物的方法（如：跑过、绕过、跨过） 4、仔细听老师讲解，认真观看示范的技术动作，建立运动表象 5、自主选择所设置的障发挥想象 合作学习 气氛活跃 18 碍进行练习 2、嬉戏：炸碉堡 创设情境： 我们接到一项光荣而又艰难的任务 老师讲解炸碉堡的过程： 1、过河 2、爬草地 3、炸碉堡 4、返回 1、同学依次布置嬉戏场地：过河 、草地、碉堡 2、同学进行练习、嬉戏 融入情境 勇于挑战 10 保 留 兴 趣 1、师生共同小结。 2、放松操 3、自我评价 4、师生告辞 1、同学谈感受。 2、与同学一起进行放松练习。 1、同学说出自己的感受。 2、与老师一起进