《四个太阳》教学案例

1、.?四个太阳?教学案例?【设计理念】增强综合国力的关键是进步民族的创新才能。学校是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。课堂教学是对学生进展创新智能培养的主要阵地。本课教学应在引导学生在理解课文的根底上让学生展开的翅膀，畅所欲言。老师要保护学生的探究精神，创新思维，营造崇尚真知，追求真理的气氛，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。在教学中，利用多种手段激发学生的阅读兴趣，使学生“喜欢阅读，乐于阅读。采用合作探究的学习方式，让学生自己选择，自由阅读，互相交流，充分表达。通过自评、互评、在有声有色的阅读中，提升对课文的理解，激发学生创新的思维火花，培养学生的创新能。关注每个学生的学习状况，

2、给每个学生展示的时机，让他们品味成功的喜悦，促进学生的全面开展。【教学过程】一、整体感知，初步感受屏幕出现小作者的四幅画师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了文中的小作者凭着丰富的想像力和独持的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，谁能说说是哪四个?老师把四个太阳按文中的顺序贴在黑板上师：这四个太阳，要表达小作者什么心愿呢?你们想知道吗?想那就在书中找一找，画一画吧。自主学习师：把自己找的答案，画的句子给前后桌小伙伴读一读，说一说，一会儿汇报展示。合作学习二、感悟理解，指导有感情地课文师：你读懂了作者的哪个心愿?生：我知道小作者为什么画绿绿的太阳，那是因为夏天的太阳像个大火球一样，烤得人们喘不过

3、气来，画个绿绿的太阳吧，给大地带来一片清凉。师：你从文中哪段读出小作者这个心愿的，给大家读一读。指导全班一齐读，指名读，进展朗读评价。师：炎热的夏天，似火球一样的太阳烤得人们失去活力，这时天空中假如能出现个绿绿的太阳，我们就会感到清凉舒适。多么美妙的愿望，出示画这是作者用画表达了美妙心愿。你能看着画面把作者心愿说给大家听吗?看图背诵在汇报过程中，一定要从学生学习愿望出发，老师相机点播。帮助学生提升对课文的理解。第二、三、四段处理方法同上。但每个学生汇报完之后，老师要启发，提升，不断鼓励学生学习兴趣。第二段：重点指导朗读背诵句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水。想象金黄的落叶会邀请那些

4、小伙伴，可以用什么方式邀请，怎么邀请的，小伙伴是怎么答复的，从而对学生进展口语交际训练。第三段：抓住“冻僵让学生体会作者为什么要画红红的太阳。导语：寒冷的冬天，冻僵了小朋友的手和脸，画个红红的太阳吧，让温暖驱走寒冬。第四段：师：春天，春天的太阳该画什么颜色呢?师生对读师：为什么画个多彩的太阳呢?花五颜六色，周围一切充满了活力，小动物都活泼起来了。师：你想画个什么样的太阳，要表达什么心愿?在作者的启发下，此时同学们心中一定也有许多想法，设计这样的环节目的是让学生吐露心扉，激发创造欲望。给学生一定的时间，可以拿出笔来画太阳，然后再说想法。生：我要画两个红红的太阳，一个送给南极，一个送给北极，让南极

5、和北极的小朋友和我们一样天天能见到太阳。生：我知道太阳有七种颜色，所以我要画一个七彩太阳，照亮世界每一个角落。生;冬天，我要画两个太阳，让温暖的阳光趋走寒风。生：我要是太阳，夏天我会穿上绿绿的衣裳，让人们感到清凉;冬天我要穿上红红的衣裳，把光和热献给人们。生：太阳是个大火球，它能释放出很多热量。人们利用这个特点制造了很多产品为人类效劳。如，太阳能热水器、太阳能汽车等。将来我也要创造太阳能电器。三、通读全篇，整体感知借助画面背诵全文。1、根据课文内容，把词语春天、冬天、夏天、秋天、香甜、温暖、清凉、多彩贴在相应的位置上。2、说说为什么这样贴?进一步感悟作者的四个美妙心愿，同时训练学生的口语表达才

6、能。3、四总结进步 ，知识拓展。4、同学们，太阳是地球上万物的生命之源，我们的生活与太阳息息相关。我们只有理解太阳，才能很好地利用太阳，开发太阳，让太阳为我们造福。我们多么希望小作者美妙愿望早日变成现实，到那时，就不会有寒冷冬天和炎热的夏天了。你理解太阳吗?把你知道的向大家说一说。五、板书设计四个太阳夏天 绿绿的太阳 清凉秋天 金黄的太阳 香甜冬天 红红的太阳 温暖春天 多彩的太阳 多彩六、教学回忆回忆本节课教学，我认为根本实现了课前的教学理念。1、以学定教，顺学而导，较好的发挥了老师的引导、指导、点拨的作用：在引导学生阅读课文时，让学生自己选择学习内容，调动了学生的积极性。文中写了小作者的四

7、个美妙愿望，在学习理解课文时，学生读懂哪一段就汇报哪一段。使课堂学习气氛非常热烈。这样既保障了学生的主体地位，又表达了灵敏组织教学的引导作用，效果很不错。2、有效的运用多媒体电教手段，激发学生的兴趣，打破了教学的难点：上课伊始，我就以围满太阳的课题的出现吸引了学生的注意力，引发了他们探究的愿望。尤其是在处理背诵这教学难点时，出示了相应的画面，引导学生依图而背，这充分表达了符合学生认知规律的。学生始至终都是在强烈的视觉冲击下，轻松的完成了学习任务。3、注重对学生创新智能的培养：在学生自读互评的根底上，注重对学生创新智能的培养。如当明白了小作者的心愿后，让学生畅所欲言。如有的同学说“我要画两个红红的太阳，一个送给南极，一个送给北极，让南极和北极的小朋友和我们一样天天能见到太阳。有的说“我知道太阳有七种颜色，所以我要画一个七彩太阳，照亮世界每一个角落。有的说“我要是太阳，夏天我会穿上绿绿的衣裳，让人们感到清凉;冬天我要穿上红红的衣裳，把光和热献给人们。还有的说“太阳是个大火球，它能释放出很多热量。人们利用这个特点制造了很多产品为人类效劳。如，太阳能热水器、太阳能汽车等。将来我也要创造太阳能电器，为人类造福。这多样的想法不正是学生们创新的表达吗?通过本节课的教学，使我