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文档简介

1、.?四个太阳?第一课时教案版本4?四个太阳?第一课时教学设计【教学要求】、学会本课个生字。、正确、流利地朗读课文，背诵课文。、理解词语意思，培养孩子热爱自然和丰富的想象力；通过说话练习，培养学生口语交际才能。【教学目的】、认识“挂、街等个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。【设计理念】本节课的设计力求贴近生活，贴近儿童的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心。以激发学生的学习兴趣为前提，让学生通过自主学习、合作探究的方式理解课文内容，并通过多种形式的读，让学生说感受，培养学生的想象才能和说话才能，做到优化课堂的目的。【教学流程】一、猜谜语导

2、入，揭题质疑师：我知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？生答谜面：有个毛公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。打一天体生答板画师：你们知道天上有几个太阳，是什么颜色的吗？生答假如老师说天上有四个太阳，你们相信吗？板书课题假设说是真的，看了这个题目，你想知道什么？生答设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，使学消费生好奇感和求知欲，为下文学习做铺垫。二、小组合作探究，整体感知课文内容、课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点，说一说小朋友们的感受和想法。、出示四个不同颜色的太阳绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、多彩的太阳让学生给四季配太阳。答案有很多，老师先不下结论，让学生通过朗读、小组合作，寻找正确的答案。、小组合作交流。、汇报讨论结果。设计意图：此环节设计目的在于让学生感受四季的特点，发表单独的见解，培养说话才能，并通过小组合作交流，发扬小组合作精神，培养学生解决问题的才能、合作才能，让学生体验成功的乐趣。三、学习课文，朗读感悟、自由朗读课文，要求读准字音，同桌交流识记方法。、老师采用多种方法检查生字的读音和识记生字的

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