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文档简介

1、本文格式为word版，下载可任意编辑一年要下雨了教案_要下雨了小学语文教案 【教学设计】 要下雨了是一篇学问童话，用浅显的文字，生动、形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，读来饶好玩味。我主要从以下几方面进行教学设计的： 1、释题激趣，整体感知。 2、读读说说，理解品尝(图文对比，引导同学学习词句，理解内容，体会感情)。 3、整体回顾，加深印象。 4、巩固练习。 【教学目标】 1、熟悉“坡、割”等12个生字。会写“虫、很、”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜爱的部分。 3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 【教学重点、难点】 本课的重点是识字、

2、写字、和朗读课文。 【教学过程】 一、情境导入，揭示课题 1、出示课件： 乌云密布，狂风骤起，雷电交加的情景。 谁来说说刚才你都看到了什么，听到了什么?小伴侣们想不想知道除了有这些自然现象，还有哪些现象预示着天要下雨呢?好!今日宋老师和大家一起来学习一篇新课文要下雨了。 2、板书课题，齐读课题。 同学看课件，预备回答问题。 同学齐读课题。 二、初读课文，熟悉生字 1、小伴侣们想不想自己来读一读新课文?那遇到不不熟悉的字怎么办? (引导总结识字方法) 老师巡察指导同学读书。 2、谁来读给大家听? (同学读书时，老师留意正音) 3、刚才这几位小伴侣读的怎么样?谁来当小老师评价一下? 4、小伴侣们读

3、的真好，评价的也特别好!看来小伴侣们在读课文的过程中肯定熟悉了不少的生字。你看，大屏幕上有很多新字伴侣，你有什么好方法让大家记住它? (大屏幕上展现本篇课文中的生字) 5、小伴侣们有这么多的好方法，信任小伴侣们肯定能记住这些新字伴侣。来，咱们一起读一读。 同学沟通识字方法。 (听读识字、看拼音识字等) 同学自己读课文，遇到不熟悉的字用自己喜爱的方法来熟悉。 请23名小伴侣读课文。 请同学评价朗读状况。 同学用自己的方法来记住生字，如： 我能记住“吧”，由于我熟悉“巴”字。 齐读生字。 三、再读课文，领悟课文内容 1、生字大家都熟悉了，老师信任小伴侣们再读课文肯定能读得特别娴熟。好，请同学们有感情的朗读课文。 同学再读课文。 2、听到同学们读得这么好，老师也想读读这篇课文，给老师一个机会好吗? 同学听老师读课文。 3、同学评价。 同学评价老师读得怎样。 4、下面小组合作读课文，边读边思索： 小白兔是怎么知道要下雨了? 5、自由背诵课文： 可以选择自己喜爱的部分背诵。 四、写字 1、(大屏幕上出示要写的新字)这是我们要写的字，你觉得哪个字你最有信念写好?有什么好方法? 同学认真观看生字，说说写的时候怎么样能把字写好。 2、书空生字。 3、同学在写字卡上写字： 老师巡察，留意同学的写字姿态。 4、小伴侣们写的字可真美丽，把你写的字带回家让爸爸妈妈也来评一评，好吗? 五、拓展延长 1

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