三年级音乐教学设计

1、小牧笛小牧笛是一充满了浓郁的民族风格和农村生活气息的创作歌曲。歌曲 为一段体结构，包含三个乐句，第一乐句（14小节）的前两小节是24拍，后两小节变为34拍，并延续到第二句（58小节）及第三乐句 的前两小节。乐句间节拍，句幅的变化加上节奏时而活泼、时而舒展，使 歌曲充满生气，洋溢着欢悦、真切的感情。（1）学习歌曲小牧笛， 认识调号； （2）听辨商调式音程；（3）唱好简单的二部轮唱。教学目标：（1）指导学生用圆润、明亮的歌声去演唱这首带有民歌风格的歌曲， 准确地表达两个农家孩子真挚的友谊及他们热爱家乡、热爱劳动的情感。（2）认识调号，了解调号的含义、作用和标记方法。（3）通过听辨商调式的自然章程，

2、作感性的商调式音阶练习。（4）对学生进行创新能力的培养。教学难点分析：唱准曲中的大跳音程25 2662教学课时：一课时教学过程：（一）组织教学:1学生听音乐律动进教室；2、师生互唱问好歌。（二）认识调号：1板书：1=C 2/45 65 | 5|3 53 | 3|1 13 3| 1II要求:让学生轻声划拍视唱，然后将此练习曲移调至1=F跟琴视唱 提问：两次视唱，音调有没有变化？（第二遍音咼）2、出示键盘图教师：让“1”（do）扮作小精灵，任意在C、D E、F、G A B上跳动, 跳动到不同的音位时，就出现相应调的旋律（电子琴）并在该音位下方出 示1=C或1=F等调号标记，引导学生讨论得出：调号在

3、简谱中指曲调的定 音记号，它写在歌曲幵始的上方左角，拍号的后面。（三）二声部轮唱1=F2/45 65|5-|3 53|3-|1 13 3|1-|1-I啊啊山谷 回声 响。00|5 65|5-|3 53|3-|1 133|1- I啊啊山谷回声响。啦啦教学提示：1、 此曲旋律已在视唱练习中出现，学生熟悉；2、 要求学生用明亮的头声唱好幵口音“a”；3、 一声明亮、稍强，二声部柔和、稍弱，表现山谷回声的意境和效果。（四）新歌教学：导语：浏览了静谧、神奇的山谷，让我们到前面的小村庄去听听悠扬 的小牧笛声。（一）感受歌曲1、引导学生看表现农村田园风光的图，放小牧笛范唱录音，引导学生感受歌曲旋律的情绪、速

4、度。（亲切、愉快）2、听曲视谱分乐句（3个乐句），用线条或不同的色彩表示自己对每 一句的理解和感受。3、请学生随音乐做拍手游戏。（练习24拍向34拍的转换）4、听小牧笛范唱录音，让学生进一步感受歌曲的情绪和内容。（二）学唱歌曲1、听辨商调式音程，作音阶练习。23、25、26、21、22提示:重点唱准: 25、26、21、22音阶练习：2 3 5 6 1 22 1 6 5 3 22、学生跟琴轻声唱曲谱，曲末下滑音模仿老师唱。（三）学唱歌词1、按节奏用轻声、 高位置的发声方法朗读歌词， 进一步体会歌词意境2、跟琴轻声唱词， 注意两小节换口气， 声音轻快， 有弹性， 吐字清晰、 亲切。（四）歌曲演唱处理1、分析歌曲情绪： 这是一个晴朗的星期天， 两个可爱的小伙伴相邀像 两位勇武的将军一样带上自己的士兵 羊群、鹅群，在充满花香的小 山坡上、水塘边游戏、玩耍，小牧笛清脆的声音在山水之间回荡。这样的 歌声应该用怎样的情绪演唱？（亲切、欢悦地）二拍子和三拍子部分有怎 样的对比？（二拍子活泼，三拍子舒展）最后的声“哟”表现的是一种怎 样的情绪？（发自内心的赞美）2、教师有感情地范唱全曲。3、请学生采用领唱、齐唱、分组唱等演唱形式进行练习，熟练地唱好 歌曲。4、歌表演自编自演（五）小结：青山、绿水、蓝天、羊群，还有一