以内数的认识教案设计

1、1 / 5第四单元100以内数的认识 数数 数的组成（认识课）教案内容: 数数、数的组成是人教版教材一年级下册第 34-37 页 的内容，属于数与代数的知识领域，本课内容的知识基础是学 生学习了 20 以内数的初步认识、并且初步掌握了基数、序数的意 义，数的比较大小，初步感知了十进制的意义，体会了位值制的含 义。同时又为今后的 100 以内的读数、写数和计算及万以内数的认 识作铺垫，起到承上启下的作用。教材很注重学生数感的建立，主题图给了学生 100 这个数有多 大的概念，通过估计和比较建立数感。教材还十分重视学生的实际 操作，例题的教案都是在学生的动手实践中进行的，通过操作建立 100 以内

2、数的概念。教案目标：知识与技能：1、 使学生能独立地数 100 个物体， 知道 10 个一 是 10 、10 个十是一百，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组 成。过程与方法：通过数一数，小组讨论交流让学生感受数的大小及一个数的组成。情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生估数的意识及 同学间的交流与合作的能力 。教案重点 :知道 10 个一是 10、10 个十是一百，掌握 100 以内的数是由几 个十和几个一组成。教案难点 :熟练掌握 100 以内的数的组成，并能够应用到生活中。教案用具： 投影仪教案过程：2 / 5一、 复习引入。1、 同学们， 你们还记得第四单元是什么内容

3、 吗？ （ 100以内数的认识），看来大家都记得很好。 2、（ 1）在上 周我们对 100 以内的数进行了感受，通过感受你知道了什么？现在 小组讨论一下（讨论时间为 2 分钟，教师巡视，对个别小组及学生 进行指导）。（ 2）你们讨论好了吗，谁先来说说， 100 以内的数你 知道了什么？（学生汇报后给予肯定，并酌情奖励“贴贴”） 3、同学 们汇报的都很好，今天我们要对 100以内的数的认识中的“数数 数 的组成”进行认识（教师播放投影，出示课题）。二、新知探究。 1、请同学们拿出“任务单”，你们都完成了吗？ 现在我们来看一下第一个内容数数。（ 1）这些数你会数吗？请 同学来数，学生数完后，教师播

4、放投影 活动一：快乐数一数 ，提 问： 89 后面的一个数是多少？ 58 后面的一个数是多少？ 70 前面的 一个数是多少？70 后面的一个数是多少？（学生汇报后及时给与奖 励，鼓励其他同学踊跃举手回答问题。）（ 2）下面看看这个图，你 们能数出来有多少个红色的小正方形？有多少个黄色的小正方形 吗？ （学生数出来后和小组成员说说，看他们数的结果是不是一样 的） 2、（ 1）“元宵节”的时候我们要吃什么？（汤圆）那老师今天 也买来了汤圆，你们来数数有多少个？（学生一起回答 13 个），那 13 是由几个十和几个一组成的？这个我们是不是在上学期已经学习 了呀？（ 2）现在看“任务单”上的第二个内容

5、填一填。我们的“任务单”上也有汤圆，好像比老师买的还要多，那谁来说说你们小组数 出来了多少个汤圆？（请学生汇报并及时给予肯定和奖励）（3）这3 / 5是什么？（钢笔）是呀，好多的钢笔，你们想要吗？现在来数数有 多少支钢笔，如果给你们每人一支够不够？（ 46 个），我们班有 57 位同学，够不够？（不够，等到你们长大一些了要用钢笔写字的 时候就会有一支漂亮的钢笔的）那谁知道 46 是由几个十和几个一组 成的？（请同学回答并奖励）（ 3）活动二：快乐填一填 。请同学回 答，回答错的让同学们发现并纠正，然后在屏幕上出示结果。（ 4） 下面同学们可要仔细了，有有多少根木棒，我们把他们捆成一捆， 那么

6、10 个一组成 _?如果再加上 10根木棒是多少根了？把这 10 根也捆在一起，就成了两捆，现在有几个十了？ 2 个十组成 _？ 一直这样把是根木棒捆成一捆，现在数数已经捆了多少捆了？那就 是有几个十了？ 10 个十组成 _?3、 现在我们来看“任务单”上的第三 个内容判断大小。你们都完成了吗？老师把这几个题目播放出 来，请同学们判断填“”“V”还是“=”。三、 课堂小练兵。教师播放课件： 1、我们一起去“数学超市”看 看有什么新奇的知识，我们把它们都买回来好不好？（完成题目， 给学生酌情奖励） 3、买到了知识以后我们去闯关吧！（教师播放我 要闯关：比较数的大小，学生回答完成后，在投影上贴出小红花奖 励）。四、 小结。 本节课学习后你想要在“知识小殿堂”里放进去一些什 么知识？老师看看谁最聪明？（请同学回答，对学生讲到的是否是重点酌情给予奖励）五、作业。老师今年 27 岁，谁能说说 27 的组成？嗯，很正 确，真聪明！老师知道你们大家都非常聪明。回家后问问你的爸 爸、妈妈、爷爷、奶奶