中班语言领域活动方案策划方案

1、本文格式为word版，下载可任意编辑中班语言领域活动方案策划方案 中班语言领域活动方案策划方案 （共五套） 中班语言领域活动方案 1 1 活动目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会欢乐学习。 2、通过操作嬉戏，认读汉字，学说简洁的句子流畅表达。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带 活动过程： 1、导入：小伴侣都喜爱听故事么?今日老师给大家带来了一个特别好听的故事，小伴侣们想不想听? 2、进行情景表演，叙述故事。设置问题情景，两只羊谁也不愿让怎么办?故

2、事的最终结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下仔细观赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：(东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不愿让，我也不愿让，"扑通'"扑通'掉进河.。)在幼儿观赏儿歌的同时老师准时出示字卡"东边'、"西边'。 3、听录音，在录音进行中，详细认读，进行集体识字教学，关心幼儿理解、记忆。 4、与字宝宝做嬉戏，在嬉戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。 射击竞赛：老师发出口令，小伴侣预备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。 看谁指得快：请两位小伴侣到黑板前站好，老师发出指令说："字宝宝'

3、，两位小伴侣争着指，指的快者为胜。 5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。 老师指着黑板上的字，对小伴侣说："字宝宝要回家了，请小伴侣一齐和字宝宝说再见'，老师手指一个字，幼儿说一声"再见'，老师便拿走一张字卡。 活动结束：训练孩子应当相互谦让，友好相处，在活动中能够与小伴侣和谐友好的共处。 中班语言领域活动方案 2 2 教材分析： 喇叭花电话这个童话故事具有奇异别致的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的活敏捷现。此活动故事情节简洁，布满童趣和幻想，形象鲜亮、突出，简单引起幼儿学习的爱好，符合幼儿的年龄和现有阅历。

4、活动目标： 1、 幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清晰地表达自己的想法。 2、 感受体验小动物之间、自己与同伴之间相互关爱的情感。 重点：大胆清晰地表达自己的想法。 难点：体验相互关爱的情感。 活动预备： 1、故事 cd。 2、ppt。 3、纸杯电话。 活动过程： 一、小鸟和小田鼠 1、出示 ppt1，你看到了什么? 2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么? 3、你们能帮小鸟和小田鼠想出方法来吗? 4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多方法，小田鼠也想了一个好方法，是什么方法呢?让我们一起来看一看。出示 ppt2-3。 5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么? 6、小田鼠究竟想了什么方法，我们一

5、起接着往下听。 师：通过播放课件，引导幼儿认真观看画面内容，有意识地依据故事内容提问。 幼：在老师引导下，大胆想象关心小鸟和小田鼠解决困难。 二、喇叭花电话 1、出示 ppt4。 2、假如你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢? 3、小田鼠首先会怎么说呢? 4、他们究竟是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。 5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么? 师：引导幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。 幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打电话。 三、完整倾听故事 这么好玩的故事它的名字叫喇叭花电话，让我们再来完整地听一听。 四、打电话 1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠可以每天打电话了

6、，真兴奋。今日我也带来了一个电话，和小伴侣来打电话。 2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说静静话吧。 师：有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说静静话。 幼：两两幼儿用纸杯电话来沟通。 中班语言领域活动方案 3 3 【设计意图】 为了培育我班幼儿对文学作品的爱好，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特别本事。因此设计了本次教学活动。 【活动目标】 1、喜爱宁静倾听文学作品、 2、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特别本事。 3、懂得别人遇到困难时要想方法关心别人。 【活动预备】 1、故事挂图 2、幼儿收集各种鸟

7、的图片、图书。 【活动过程】 一、开头部分 1、幼儿边唱树上很多红苹果，边进教室宁静坐好。问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观看并说出两棵树的不同。 2、猜想一下发生了什么事? 谁能为老苹果树治病呢? 二、基本部分 1、幼儿宁静地观赏故事小苹果树请医生。 2、提出问题，关心幼儿回忆并理解故事内容。 (1)故事的名字叫什么? (2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗? (3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。 (4)这个故事里有谁关心了别人? (5)启发幼儿说一说别人遇到困难时，应当怎样关心别人。 3、老师再次叙述故

8、事，让幼儿进一步了解故事内容。 4、了解鸟类的特别本事。 (1)幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。 (2)引导幼儿说出熟悉的各种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本事。 5、启发幼儿思索并相互沟通爱护鸟类的方法。 三、结束部分 鸟儿们知道小伴侣这么喜爱它、爱惜它，它们特别兴奋，要和小伴侣一起做嬉戏，我们学小鸟飞出去一起做嬉戏吧! 【活动延长】 在表演区中，播放小苹果树请医生故事磁带，让幼儿尝试依据故事内容自选角色进行表演。 中班语言领域活动方案 4 4 活动目的 1，了解种子传播的方法。 2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。 活动过程 1

9、，出示挂图植物妈妈有方法，提问：植物妈妈是怎么传播种子的? 2，请幼儿听诗歌植物妈妈有方法。提问： (1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点? (2)妈妈是用什么方法传播种子的? 3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌， 提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么方法传播种子?能仿照着把它们编成诗歌吗? 诗歌：植物妈妈有方法 妈妈有方法，孩子个个像伞兵。 微风带它去旅行，落地发芽又生根。 苍耳妈妈有方法，宝宝身上长满刺。 动物带它处处走，掉到土里把根生。 豆荚妈妈有方法，太阳一晒咧嘴笑。 "啪'，孩子离开妈，落土长大又开花。 植物妈妈有方法，种籽成熟遍地撒。 方法奇妙多变化

10、，它们的孩子遍天下。 续编参考 椰树妈妈有方法，叶子落水会游泳。 大海里面四处漂，来到岸边把户落。 石榴妈妈有方法，宝宝长得美又甜。 小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。 中班语言领域活动方案 5 5 活动目标 1.知道和伴侣在一起不会感到孤独，和伴侣在一起就会快乐。 2.尝试主动沟通，感受乐观主动交往的意义。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真的习惯，激发爱好。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动重难点 重点：能看图叙述故事。 难点：在故事中感受乐观主动交往意义。 活动预备： 物质预备：故事 ppt。 阅历预备：知

11、道什么是孤独。 活动过程： (一)什么是孤独 1.幼儿有序观赏 ppt我不情愿孤独，老师完整叙述。 2.引导幼儿再次 ppt1-4 页，理解孤独的含义。 3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小伴侣拉住自己的手;没有伴侣一起玩，一起说话) 4.小男孩喜爱孤独吗?你从哪里看出来他不兴奋? 5.依据幼儿的争论，老师总结：孤独时没有和伴侣在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。 (二)怎样才能不孤独 1.引导幼儿再次观赏 ppt 第 5-7 页，小男孩不喜爱孤独，他想出哪些方法?他是怎么做的? 2.幼儿观看画面中的细节。戴眼镜的男孩去找伴侣玩了吗?他和伴侣玩什么?

12、(找伴侣一起说话;拿出玩具和伴侣一起玩;看到伴侣滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩) 3.依据幼儿争论和画面呈现的情景，老师总结：假如你不喜爱孤独，那就主动找伴侣握握手，友好地和伴侣说说话，找到伴侣一起玩就不会孤独。 (三)我们不孤独 1.假如你看到孤独的伴侣，会主动去和他拉手吗? 2.老师扮演"孤独的孩子'，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。"孤独的孩子'从难过到兴奋，最终大家拥抱在一起说："和伴侣在一起真好!' 3.老师总结：孤独会让人难受，我们要让每一个人小伴侣都不孤独，不难受。 4.再次完整我不情愿孤独。 5.大家拉着手一起出去玩玩吧。 活动反思： 我不情愿孤独，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，