《我爱我们班》教学案例(2)

1、我爱我们班教学案例十堰市竹溪县水坪镇中心小学钟玉梅教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第三单元第七课我爱我们班。学情分析从学生的社会生活环境看，根据调查发现现在的三年级的学生大多 数是独生子女，比较娇气，以自我为中心，集体观念淡薄，因此对 学生进行团结合作、维护集体荣誉的教育是十分有必要的。从孩子的心理特点和认知程度上分析， 三年级学生已经具备辨别是 非的能力，课堂上老师恰当的引导以鼓励，能够帮助学生逐渐培养 集体荣誉感和班级主人翁意识。因此，针对上述学情分析，确定本课的教学重点是：在活动中认识 同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点是： 培养学生的主人

2、翁意识，维护集体荣誉，培养团结一心、努力向上 的集体荣誉感。在突破难点的过程中教师应该注意：课堂上应创设轻松、愉悦的课 堂氛围，活动的设计要贴近学生平时的班级生活， 让学生的情感在 课堂上真实的体现。教学目标：1、情感与态度：热爱同学、老师和班班集体，有集体荣誉感和班级 主人翁意识。2、知识与技能：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集 体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。3、行为与习惯：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好 习惯。教学难点：培养学生的主人翁意识， 让学生知道自己是班级的一员， 热爱班集体， 积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力 向

3、上的集体荣誉感。教学难点：培养学生的主人翁意识，维护集体荣誉，培养团结一心、努力向上 的集体荣誉感。养成乐意为集体做贡献的态度，懂得用诚实、正直行为维护集荣誉。教学准备教师准备：1.根据教学内容制作CAI课件。2.收集班级活动的有关 图片和资料。3.任课教师的照片。4.少先队队徽图片、校徽图片。学生课前准备： （1）、收集：咱们班开展过哪些活动，获得过哪些荣誉？（2）、回忆你和同学、老师之间最难忘（最快乐）的事情，准备讲给 大家听。你为班级做过哪些事情？（有获奖证书的可让学生带来） 课时安排2课时。第一课时完成教材P32-P37页内容，话题为“在集体中我快乐”“我为集体争荣誉” ”老师是我们的

4、大朋友”教学过程第一课时活动一 在集体中我快乐1、 谈话引入：同学们，我们在一起已经生活了两年多了，你们喜欢 自己的班级吗？（喜欢）师：是呀，800多个日子，我们一起学习，一起进步，一起游戏。在 这个温馨的大家庭里发生了多少难忘的故事， 开心的事情呀， 大家还 记得吗？2.我们的大家庭里还经常开展一些有意义的活动呢！大家还记得 吗？（师出示活动图片或文字资料，生边欣赏边回忆）3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台 游戏6.刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧！ （贴鼻子游戏

5、）学生做游戏师：与同学们一起做游戏你有什么感受？生：很开心生：很快乐生：我觉得还是在班集体中开心7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉 得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共 同分享吧！（板书：在集体中我快乐）生：同学们一起读书生：同学们一起上体育课生：管理好班级图书角8.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级 中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学 爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）生：我的笔丢了，同桌连忙八她的笔借给我 生：我的脚扭伤了，同学们轮流背我上下楼 生：有一次我生病了老师背我上医院，我很感动

6、9.师小结：一个令人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老 师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐 的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班： 幸福师：那就让我们一起唱幸福拍手歌吧！【设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实 生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们 平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在 课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热 爱老师和热爱班集体之情】 活动二 我为班级争光彩 师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让 我们有一个共同的家， 可是我们的

7、班集体还需要大家为它来争光彩。1.师：咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一，真棒！听说为 了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？ 生：我们在课下安排好进行比赛演练 生：比赛前安排好服务人员，啦啦队2.大家都想为这次比赛尽自己一份力， 所以在咱们共同的努力下取 得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？ 生：我为班上出了力，我真高兴 生： 虽然我没有跑， 但我为参加比赛的同学做好了服务， 我也很开 心3.师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争 荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉， 谁来说说。生：在我值日时，我把地扫得干干净净。 生：在课

8、间操时我认真做操。4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望， 这不学校要开运动会 了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页， 说说运动会前班上发生了什么事）5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争 执不下）6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮 他想一想，他还可以为运动会做什么？生：可以为参加比赛的人端茶、倒水。 生：可以做拉拉队。8.续编故事：如果你是冬冬，你会怎么做？9.讨论交流：你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉？10.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。11.根据学生回

9、答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为 班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为 班级争光彩）【设计意图：教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指 导者、支持者。 教师不是教教材的人,而是为儿童的活动创造条件 的人。因此,在实施课程的过程中，要善于挖掘各种教育资源，给儿 童提供建议,剌激儿童活动的积极性,引导活动向正确方向发展。当 学生在辩论的环节不分上下是时，可以引导学生“班上还有没有比 你跑得快的的同学？”让学生明白为班级做事是好事，但要做力所 能及的事。还可以发挥自己的特长为班级服务。增强集体荣誉感和 班级主

10、人翁意识。】 活动三：我们的大朋友1、师：我真羡慕大家，生活在这样一个大家庭里。其实，为了让我 们的幸福，不仅同学们付出了努力， 还有有很多人都为之付出了心血， 谁来说说？2、生列举。3、说说和老师之间的故事。 （注意引导）4、师出示赞美老师的诗，生读，进一步体会老师对大家的爱。5.师：小结，全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游 戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景 音乐“相亲相爱一家人”渲染）6.师： 那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题： 我爱我们班）全班：（大声地）齐读 我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中 宣布下课）7师：同学们，相聚是缘。三年的同学情

11、，师生情在这里交融，请 珍惜我们在一起的分分秒秒， 这些都将成为你们以后最珍贵的回忆！ 板书设计7、我爱我们班集体中我快乐为集体争光彩小学三年级品德与生活教学反思品德与生活学科的教学设计必须密切联系生活，之所以这样是因为品德来自于生活， 生活的点滴中也必定含有道德。新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回 到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活 展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班 集体之情。教师不是知识的直接传授者 ,而是学生活动的指导者、支持者。 在教学中我挖掘各种教 育资源，给儿童提供建议 ,剌激儿童活动的积极性 ,引导活动向正确方向发展。 我引导学生进 行辩论 “该不该让东东参加运动会？” 让学生明白为班级做事是好事， 但要做力所能及的 事。还可以发挥自