《小猴子下山》教案

1、小猴子下山教案教学目标知识与技能：认识生字：猴、块、非、扛、棵、桃、扔、捧、圆、可、林，会用“又又”“蹦蹦跳跳”，并初步学会运用量词“一只、一块、一个、一棵” 。过程与方法：1能熟练朗读课文、理解句子。2能流利地有感情地读课文，并能复述。情感态度和价值观：1懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。2从小猴子下山一事无成的故事里，教育学生做事必须一心一意。重点难点重点 ：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。难点 ：懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。课前准备教师准备：多媒体课件。学生准备：预习课文与生字。课时安排1 课时教学过程一、创设情境，激趣揭题1同学

2、们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？2老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后 发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第13课小猴子下山 。设计意图通过提问的方式激发学生求知欲。二、初读课文，整体感知1小猴子下山的过程中， 经过了一些地方， 你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。2示图玉米地、桃树下、瓜地、树林3能不用上 “一（ ）玉米地” 这样的方法来说说小猴子下山的时候， 它来到了（ ） 来到了（ ）来到（ ）最后回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。4理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，

3、扔西瓜追兔子设计意图理清课文脉络，知道课文大意，帮助学生养成概括的能力。三、精读感悟，品味文本1自由读第一自然段。师：哇，这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢！我们赶快一起出发吧！看，玉米地到了！（课件出示）咦，画上怎么没画小猴子呢！是这样的，课文中写小猴子来到玉 米这部分没有配插图，我想请小朋友帮我想想，这幅图上该画一只怎样的猴子呢？别急哦！ 还是先读读这部分故事是怎么写的吧！2你会画一只怎么的猴子？（提示：表情、动作）随机学习：掰、扛。（指导书写：掰）3齐读第一自然段。（二）学习二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追。1自由读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。小猴子继续走啊走，来

4、到桃树下，走过西瓜、还看见了一只小兔子，在这些地方小猴子 又是怎么做的呢？我们去读读写这三部分的课文吧！ 拿起笔， 边读边圈一圈像这样写小猴子 动作的词语。2回馈。教师故意打乱顺序贴动词。3学生评价，并谈理解。讨论要点：（1）区别：捧、抱，（2）理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。（3）扔：应该扔了三样东西。老师把这些动作都贴到了。设计意图逐段分析课文，抓住要点，理解小猴子下山的经过。四、总结课文，拓展延伸1体会小猴子当前所感，并能积极展望未来，复述故事。2所有的好东西都被扔了，小猴子只好空着手回家去了。看着小猴子两手空空、垂头丧气错，做些傻事。经历过一次次的教训，我们才会变得聪

5、明能干起来啊！设计意图总结课文，升华主题，从小猴子的故事中理解做人道理。五、布置作业1想象扩展：小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？写到本子上。2续编课文，编一个小猴子第二次下山的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编 得精彩。设计意图拓展知识，发挥想象的空间，培养学生的创造能力。板书设计小猴子下山玉米地又大又多掰扛桃树下又大又红扔摘空着手西瓜地又大又圆扔摘回家去往回走蹦蹦跳跳扔追 教学反思 小猴子下山 是小学语文第二册里的一篇看图学文。 这篇课文趣味性很强， 全文配有 四幅画，讲的是一只小猴下山，先掰了一个玉米，后又看见桃子、西瓜、小兔，见一个爱一 个，扔下这个去抓那个， 结果什么也没得到的故

6、事。在执教这一课时， 我制定了以下教学目 标，通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。并以此为线索学习并积累“又（）又（）形式的词语，会迁移运用。以及能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。二是能正确 朗读故事，并能结合插图、板书等背诵儿歌。三是由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事， 而事后难过后悔是无用的， 重要的是能以今天的教 训为基础，不再三心二意。下面从以下几处来谈几点感受。告诉学生小猴子在下山途中遇到了很多好吃好玩的东西， 这些好东西都用了很多好的词 语来描写，出示“又大又多” ，给学生一个示范，然后让学生到课文中去找其他的好词。然 后学生开始以小猴子的心态去细读课