小班美术教案糖果宝宝

1、小班美术活动：彩虹糖活动目标：1. 能用手指点画的方式在指定的范围内表现糖。2. 感受五颜六色的糖带来的色彩美。3. 体验手指点画的乐趣。活动准备：知识经验准备：认识颜料的基本颜色（红、黄、绿、橙）。材料准备：1. 装有彩虹糖的透明瓶子一个，盒子一个（把瓶子装在盒子里）。2. 各种颜色的颜料，颜料盘，抹布，桌布。3. 画有瓶子的纸。活动指导：（一）听一听，猜一猜。教师摇手中装有彩虹糖的盒子，让幼儿听一听，猜一猜，盒子里装的是什么？引起幼儿的兴趣。（二）感知欣赏：五颜六色的彩虹糖。1. 教师拿出玻璃瓶。2. 你看到了什么？（彩虹糖）你发现了什么颜色？3. 这些糖什么样子的？（三）想象创作：蹦蹦跳

2、跳的彩虹糖。1 .师摇瓶子：看糖在瓶子里跳呢，跳跳跳，像谁在跳啊？我们一起学一学吧！师：小朋友跳得很棒，很开心。可是有一只小猴可伤心了，他也有一瓶彩虹糖，可是瓶子里的彩虹糖都跳走了，我们帮他找出来吧！2 . 示范：彩虹糖跳到了空瓶子里，慢慢跳，跳跳跳，红色糖宝宝跳进去 擦手；快快跳，跳跳跳，黄色糖宝宝跳进去，跳到空地方 擦手；绿色糖宝宝跳进去，跳到空地方 擦手：快快跳，跳跳跳，橙色糖宝宝跳进去了，跳到空地方 糖宝宝把瓶子跳满了 擦手。3 . 幼儿操作：幼儿到座位上操作，鼓励幼儿大胆动手进行。4 .老师巡回观察个别指导，提醒幼儿在瓶子内点画，不点到瓶外面，一种颜色用完再将手擦干净。（四）欣赏评价

3、：比一比 谁装的糖颜色多。1 .引导幼儿欣赏同伴作品，相互交流，看谁瓶里的糖颜色多。2 . 糖的颜色都很多，宝宝真能干！跟彩虹糖再见！活动反思：糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引幼儿的眼球，调动了幼儿的积极性。通过认识彩虹糖的样子。观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过程中，大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求，力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难点。【篇二：幼儿园小班美术手工活动教案小小棒棒糖（洪丽 ）

4、（1）】幼儿园小班美术手工活动教案小小棒棒糖洪丽设计思路：根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖 ”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！活动目标：1 、能两手较协调地揉搓橡皮泥。2 、学会在球体上安装小棒。3 、欣赏自己与同伴的作品，体验成功

5、的快乐。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。活动过程：一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖1 、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己

6、动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：a 、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。b 、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。2 、幼儿进行操作，教师进行个别指导。3 、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。四、小小棒棒糖展览会老师请几个小朋友的作品拿上

7、来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教师：小朋友今天开心吗？幼儿：开心。教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。请小朋友排好队跟老师出去洗手。五、活动反思通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没

8、有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说： “今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。【篇三：小班美术棒棒糖】小班美术：我爱吃棒棒糖王艳荣1 课题（学科和年级）我爱吃棒棒糖（美术活动小班）2 教材简解教材突

9、出小班幼儿对艺术学习的价值；隐含初步的美术知识技能，在幼儿园小班阶段注重引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出的、色彩鲜明的事物感兴趣；充分调动幼儿的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘生活用品、美术作品及环境场景中获得美的感受，并注意在游戏主题中的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。3 目标预设1 学习在圆形上用螺旋线表现棒棒糖的外形特征。2 了解棒棒糖的不同种类，知道不同的颜色表示不同的味道。3 鼓励幼儿大胆作画，乐于参与绘画活动。4 重点、难点重点：指导幼儿学习绘画“螺旋线 ”。难点：知道运用不同的颜色衔接绘画“螺旋线 ”。5 设

10、计理念小班的幼儿通过几个月的学习，美术创造能力从“涂鸦期 ”，随意画画、撕纸、玩泥等过程逐步开始进入“象征期 ”。他们尝试利用涂鸦时掌握的简单形状进行表现，但表现的动机和信心都十分脆弱。同时，幼儿艺术能力的发展存在较为明显的个体差异。在引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出的、色彩鲜明的事物感兴趣的同时，教师提供条件，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受，并用绘画的方式鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰，来表达对美好事物的亲近和喜爱。6 设计思路棒棒糖是一种非常受欢迎的糖果，不管是大人还是小孩，都非常喜欢它。它伴随着每一个孩子的成长，在每个

11、人的成长记忆中，想起孩提时代，棒棒糖可能是我们最美好的回忆。前一段时间，我们在自主性游戏中开展了糖果店的游戏，孩子们带来了各种各样的糖果，我们师幼齐动手，也制作了一些彩色的糖果，为了丰富糖果店中糖果的种类，我便想孩子们一起制作一些好吃的棒棒糖，同时也根据小班幼儿的现有绘画经验的基础上，学习绘画螺旋线，便设计了美术绘画活动棒棒糖。7 教学过程活动目标：1 学习在圆形上用螺旋线表现棒棒糖的外形特征。2 了解棒棒糖的不同种类，知道不同的颜色表示不同的味道。3 鼓励幼儿大胆作画，乐于参与绘画活动活动准备：棒棒糖若干，范例：棒棒糖一根，蜡笔、白纸、吸管等。活动过程：1 猜一猜，引起幼儿的兴趣。师：小朋友

12、，猜猜看今天我给小朋友带来什么礼物？我请小朋友来摸一摸说说是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？小结：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都有一个小棒棒的呀2 请幼儿摸摸，看看棒棒糖的形状师：我请小朋友来摸一摸，再说一说你摸到的棒棒糖是什么形状的呀？说的对的老师把棒棒糖插在外面。师：看，老师这也有一个很大的棒棒呢，请幼儿观察棒棒糖的花纹。这根棒棒糖长什么样呢？那你觉得是什么味道的呢？（颜色不一样、味道不一样：有草莓味的、菠萝、葡萄、西瓜?）师：你还吃过什么样的棒棒糖？小结：是呀，这些棒棒糖不光大小不一样，颜色也不一样，摸到手里感觉也不一样，有的硬、有的软，味道呢也不一样有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖儿真有趣。3 师示范作画。（ 1 ）教师示范师：宝宝们喜欢吃棒棒糖吗？老师也很喜欢吃棒棒糖，那你们想不想自己也做一个喜欢吃的棒棒糖呢？看，我选一个扁扁的糖块，想想你想吃什么味道的棒棒糖，草莓味的吗？（教师拿红色蜡笔）从中间一圈一圈的往外画，线和线别碰到，越画越大，这个线叫螺旋线，?一种口味你觉得好吃吗？还是让我们多画几种口味吧，你还想吃什么味道的呀？（葡萄味的? ）从红色处衔接画螺旋线，越画越大?（ 2）个别幼儿示范：师：谁也来试试呢？找一个喜欢的味道，从中间一圈一圈的往外画，线和线别碰到，越画越大，。（ 3）师示范做棒棒师：小朋友，看看棒棒糖做好了吗？还缺什么？（棒棒