香港璀璨的明珠（课堂实录）

1、24* 香港，璀璨的明珠（课堂实录）一、谈话引入，揭示课题1、师：同学们，我们的祖国以地域辽阔，风景迷人而屹立在世界的东方，在我国的南海之滨有一座城市，它享有“东方之珠”的美誉。你知道是哪座城市吗？生：香港 “你真厉害，真是见多识广！是的，香港是一座美丽而繁荣的城市。” （学生板书：香港）2、昨天，我让同学们去了解与香港相关的知识，你了解了哪些？说说其中一点。生1：美食天堂生2：旅游胜地（表扬：同学们真爱学习，了解了这么多。）幻灯：香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心是中国南海之滨一颗璀璨的明珠。（板书：璀璨的明珠）。师：请用赞美的语气来读一读课

2、题。生齐读课题。3、问：谁知道“璀璨”的意思？生：形容珠玉等光彩夺目。师：你是怎么知道的？生：因为都是王字旁，跟珠宝有关。师：你是个会读书的孩子。当我们在读书看书时遇到不理解的词语，就应该通过查字典、翻阅资料等方法来解决它，这就是学习。今天，我们就跟随课文一起走进香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。二、初读课文，把课文读薄1、请同学们先打开课文，读读上方的自学提示。2、根据提示要求，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意还要把字音读准，把句子读通顺。3、出示：要读通课文，就必须排除生字词带来的障碍，谁会读这些词语：贸易 金融 粤菜 佳肴 物美价廉 一应俱全 琳琅满目 海豚 清澈 夜幕降临

3、 闪耀 奔流不息 高楼大厦 霓虹灯 光彩夺目 璀璨无比 南海之滨（1）指名读（2）指导：多音字“应”、区别“红”与“虹”。（3）齐读。为什么把香港称作是璀璨的明珠呢？接下来，就让我们去领略一下作者笔下香港的繁荣与美丽。4、再读课文。 俗话说：不动笔墨不读书。 请同学们默读课文25自然段，看看每一段是围绕哪句话写的，用“ ”画出。学生汇报。5、读读这些中心句，你觉得分别可以用哪个四字词语来概括？请找出每段中的一个词来表示。 学生汇报，师相机让学生板书： 万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋6、师表扬：孩子们真有水平，能把长长的课文浓缩成四个精巧的词！的确，课文就是从这四方面来写出香港的繁荣与美

4、丽的。三、细读课文，读厚四个词。师：你对香港的哪一方面最感兴趣你就朗读那一个段落。并说说喜欢的原因。生自由读自己喜欢的自然段。（一）万国市场1、指名读，评价2、你平时喜欢去哪里购物？生：（超市、小百货）师：为什么？随机理解“物美价廉”、“应有尽有”、“琳琅满目”。3、师：香港并不大，为什么要称她为“万国市场”呢？你从哪里感受到香港是个“万国市场”？体会商人多，国家多，商品多。4、小结：这样的市场才叫万国市场。怪不得课文第一段当中说，香港还是亚太地区的贸易中心。看来，多读书多前后联系就能把书读得更透。5、指导朗读。师：怀里揣着自己喜欢的东西，心情怎么样？生：开心，高兴指名说并读生齐读。过渡：那你

5、对香港的哪一方面最感兴趣呢？（二）美食天堂1、前段日子，在诸暨的体育馆里就举办了美食节。你去了吗？品尝了哪些？吃得怎么样？理解“大饱口福”生：很多学生发表了自己品尝的感受。2、读读整段话，问：有什么感受？是从哪里感受到的？特别是哪个词让你感受到美食之多？“一应俱全”（和文中哪个词意思相仿？应有尽有）作者的用词真丰富。3、小结：看来香港还真是名副其实的“美食天堂”。4、指导朗读谁来读一读这段。这段句子较长，能读好它很不容易。过渡：你又对香港的哪一方面最感兴趣呢？（三）海洋公园1、你为什么喜欢海洋公园？ 生：海豚，海狮2、（出示句子）指名读读海豚和海狮的表演。请大家用标出句中的动词，再读读句子。从

6、这些动词中，你感受到了什么？（生：海豚和海狮的活泼可爱、顽皮）分别读一读看来，我们可以通过动词的描写来生动形象地表现出物体的特点。师：请男生带着可爱、顽皮的语气读读。 男生齐读。过渡：你对香港的哪一方面最感兴趣呢？（四）美丽夜景请你美美地读一读。1、香港的夜景是世界四大夜景之一，荡漾在碧蓝的维多利亚港湾，观赏香港流金溢彩的夜晚是一件多么惬意的事。（出示图片）看了这幅图，你最想用第5段中的哪几句话来表达？指名说。（出示句子）齐读。师小结：那艳丽的灯光仿佛在说：多么璀璨的世界，这就是灯的海洋，这就是香港之夜。2、指导朗读多美的灯光，多美的语言，让我们一起来读一读。过渡：你对香港的哪一方面最感兴趣呢？（五）引出最后一段1、师：学了课文，我们不禁感叹（课件出示）：“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。” 2、理解璀璨了吗？为什么