小学一年级语文：《看菊花》教学设计_1

1、 原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材看菊花教学设计教材定制/提高课堂效率/内容可修改TeachingDesignofLookingatChrysanthemum教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign看菊花教学设计教材说明：本教案资料适用于小学一年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。第一课时教学内容：学习课文看菊花，书写部分生字

2、。学生学习过程：一、谈话导入。1 .今天我们来欣赏一种花，什么花呢？小朋友们先来猜一个谜语。瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。谁猜l：l：i来了？（指名回答。板书：菊花。指名读。齐读。）2 .（由示书上的第一幅i图。）今天我们要跟随小作者和她的爸爸妈妈去公园看菊花。（在菊花前面补写：看。）（由示卡片：公园。）指名读：看菊花、公园。3 .看图学习部分生字词。（1）公园里的菊花好看吗？（由示书上的第二、三幅图。）能看着图把眼前看到的菊花说一说吗？（随机在相应的颜色处贴生字卡片：黄的，白的，淡绿的，紫红的。）ExcellentTeachingDesign小朋友们，瞧，这些菊花的颜色真漂

3、亮。能看着图把这些表示颜色的词读准确吗？注意读好轻声。（学生练读。）指名读。开火车读。齐读。（教师适当点评。）（2）这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。小朋友们，你们能看着图，读好这三个词吗？（随机贴生生字卡片：一朵朵一丛丛一片片。）4 .公园里的菊花不光颜色美，而且花儿多得简直成，孺花的世界，小作有化宿纲化的经过全写了下来。你们能借助拼音把字音读准确、把课文读通吗？二、整体感知。1 .学生自读课文。教师巡视指导。2 .检查自读情况。第一组：第一自然段。（1）什么时候，谁带小作者去看菊花的？（教师边说边在看菊花”前画上）（2）指名回答。（3）学生再练读。指名读。（教师指导学生读好爸、

4、妈这两个字轻声。）第二组：话许多一点儿也不怕冷开放。（1）在公园里，小作者听了爸爸的话。（由示卡片：话。）了解到许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，（由示片卡：他们正迎着卡片：许多。）可菊花一点儿也不怕冷，（由示片卡：一ExcellentTeachingDesign点儿也不怕。）。深秋的寒风开放呢。（由示卡片：开放。）你能读准这些字的音吗？（学生练习。指名读。教师适当点评。）（由示句子：天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。）学生练读。指名读。男生读女生读。（教师适当点评。）这些菊花迎着深秋的寒风开得那么旺盛，那么人们边看边走，边走边看，舍不得离去。（由示卡片：舍不得离去。）（2）学生练读。

5、（教师随机点评。）齐读。（3）含有这些生字词的句子会读吗？（由示句：大家都很喜爱它。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。）学生练读。指名读。男生读。女生读。教师适当点评3.整篇文章能读通、读顺吗？（学生练习，在练习时可分自然段朗读。）三、教学生字公、开、放、不”1 .（由示卡片。）分析字形，指导书写。（1）自学书上第二题。（练习书空。指名练习。）（2）提示注意点。开：撇为竖撇。放：左右相等。2 .学生描红，仿影。板书设计：看菊花课后反思：第3页/总7页原创教学设计ExcellentTeachingDesign第二课时教学内容：学习课文看菊花学生学习过程：一、揭示课题。今天我们继续学习看菊花。二

6、、精读课文。1.精读第一自然段。（由示第一幅图。）（1）能去公园看菊花，该有多么的高兴。如果你就是那个小姑娘，你会怎么说？怎么做？（学生表述，教师点评。）（2）（由示句子：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。）就用你们刚才说话时神情、语气来读好这句话。（学生练习。指名读。齐读。教师点评。）2 .精读第二自然段。（由示第二、三幅图。）（1）为什么小作者觉得公园里的菊花好看极了？请小朋友们反复朗读第二自然段，再看看图，然后思考这个问题。（2）学生自读，教师巡视检查。（3）为什么小作者觉得公园里的菊花好看极了？你们能看着图说一说吗？（指回答。）（4）在学生充分说的基础上随机由示卡片或句子。黄的，白

7、的，淡绿的，紫红的小朋友们细细地读，看谁能读生菊花颜色的多。（范读。自读。指名读。）一朵朵一丛丛一片片，读好这三个词，让人感觉菊花ExcellentTeachingDesign一朵又一朵聚在一起，简直成了菊花的世界。（范诜练读。指名读。适当点评。）它们正迎着深秋的寒风开放呢。这句话说明了什么？（菊花不怕寒冷。）读好这句话。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。（句子带拼音。）谁能通过读，让大家感受到人们不忍离去的心情？（自读。指名读。教师点评。）现在请小朋友们看着图，介绍公园里的菊花，好吗？菊花好看极了，听爸爸说菊花，使我”觉得菊花更好看了。这是为什么呢？3 .精读第三自然段。（1）自读第三自然

8、段，思考上面的问题。（2）为什么我会觉得菊花更好看了？（指名回答。）（3）谁能读生爸爸亲切的语气？（指名读。）三、教学生字许、点、也、听1 .（由示生字卡片。）分析字形，指导书写。2 .自学书上第二题。（练习书空。指名练习。）3 .注意要点。许：左窄右宽，横折提，第五笔横略长。（学习新笔画：横折提。）点：四点的一点往左，三点往右。也：第一笔横折钩要稍稍抬起。板书设计ExcellentTeachingDesign看菊花教材分析：本课讲星期天爸爸妈妈带我”去公园看菊花的事。全文共有四个自然段。本课的教学重点是读背课文和识字写字。要认识的1种笔画。插图描绘了五颜六色繁荣菊花迎着寒风开放的样子以及我跟爸爸妈妈看菊花的情景。教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。学会本课生字，理解由生字组成的词语。理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更是因为它不怕寒冷。教学重点、难点：了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更是因为菊花不怕寒冷。教学构想：根据学生的身心特点及认知规律，从猜谜人手，激发学生的兴趣，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。为了体现这一指导思想，