我自信,我能行—小学心理健康活动课优秀教学设计

1、我自信，我能行一小学心理康健活动课优异教学设计活动设计背景：自信是一种严重的心理素质。随着年龄的增长，步入小学三、四年级的学生，有时会遇到很多狐疑，不能够正确认识自己，缺乏自 信心，导致失望、消极、自卑，心理负担很重。具体表现在：课堂上不能积极 回答问题，各种比赛活动不敢参加，沉默寡言、不爱与人交往为此，我设计 了这节课，希望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，帮助学生树立起 自信，在我自信，我能行”的心态中，康健喜悦地成长。活动目标：1、认知目标：通过小小测试和故事引领，使学生了解自信的含义及严重 性。2、情感态度目标：采用多种形式，引导学生主动参与，正确认识自我，亲 身体验到自信带来的

2、胜利感、喜悦感。3、技能目标：引导学生掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信 心，养成优良的心理品质。活动重难点：引导学生掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信心，养成优良的心理品质。活动形式与方法：表演、案例分析、小组讨论等。活动准备：教师准备：多媒体课件、亮点XX学生准备：自信小故事活动过程：整个活动过程分为五大环节：（一）亮我歌喉，测试自信；（二）故事引领，感知自信；（三）情景表演，寻找自信；（四）剖析自我，树立自信；（五）情景再现，展示自信。一、亮我歌喉，测试自信1、课前播放张韵涵的歌曲隐形的翅膀。2、请学生单独为大家演唱。3、采访：不举手的学生心里是怎么想的。4、师小结，引入

3、主题：歌都会唱，为什么同学们的表现却不一样呢，有的 同学能大胆展示自己，这就是自信；还有的同学害臊，怕唱不好，这些都是不 自信的表现！希望通过这节课能让更多得同学找到自信！现在让我们一起走进 今天的话题一我自信，我能行。【设计意图】：一是通过唱歌活动为学生 创设一个松弛喜悦的交流氛围。二是借助这个小测试，再次了解学生的自信 度，做到组织活动心中有数。二、故事引领，感知自信。1、播放魏敏芝的图片资料，师引入：老师想给大家介绍一位分外的人物 （出示照片）。她以前是个很普通的乡村女孩，现在可是一个响当当的电影明 星啊。想知道她是怎么走形胜利的吗？（边放图片，边讲述魏敏芝的故事。） 2、讨论：魏敏芝胜

4、利的原因是什么？3、交流搜集到的自信小故事：课前，大家搜集了自信小故事，谁愿意把自 己搜集的小故事和大家一起分享？4、师小结：其实像这样的自信故事还有许多，通过这些故事我们可以感受 到自信是多么严重啊，它能帮助我们一步步走向胜利。【设计意图】：通过这些自信小故事，引导学生认识到自信的严重性。三、情景表演，寻找自信。1、观看童话剧：可是我们怎样才能拥有自信呢？下面我们来观看童话剧 我是最棒的2、分小组讨论：看了童话剧，兔子白白为什么会变的自信而喜悦呢？3、集体交流，相机出示拥有自信的方法：相信自己、鼓励赞赏、克服困难、自身努力。4、师小结：通过刚才的故事，我们知道要想拥有自信，首先要相信自己，

5、得到大家的鼓励，再经过自身的努力，克服困难，这样你就会拥有更多的自 信。【设计意图】：通过学生对白白变化过程的讨论寻找更多自信的方法，并 以此来激励自己，拥有自信。四、剖析自我，树立自信1、案例分析：一封来信（1）出示学生的一封来信。（2）出谋划策，帮助伙伴：同学们，你们愿意帮帮明明吗？你想对他说些 什么？2、寻找自己的不自信的事例：同学们再请回想一下在你的生活中是否也有 像明明这样不自信的表现呢？（1）生交流在什么时候不自信。（2）师适时引导其他学生，帮助不自信的孩子。（3）师小结：看来呀，同学们遇事不自信还有一个很严重的原因，那就是 没有充分的认识自我。下面我们一起做个小活动。3 / 63

6、、发掘优点，认识自我。请打开信封，老师给你们每个人准备了亮点花卡，大家把自己的优点或特 长填写在花瓣上，夸夸我自己。比如：独立完成作业，我能行。每写一个优 点，就展开一个花瓣，比比谁的花开的最幽美。（配乐）。（1）生填写亮点xx,师巡视指导。（2）请学生生展示自己的亮点XX。（3）小组成员之间互相帮助，再次填写亮点花卡。还有很多同学的花朵没有完全开放呢，下面小组成员之间互相帮忙给伙伴 找优点吧，让她的花开的更幽美。【设计意图】：案例分析，抛砖引玉，让学生在帮助伙伴的过程中，进行 自我引导。同时，通过自我剖析、发掘优点，让学生正确认知自己，引导学生 从别人的肯定与赞赏中树立更强、更大的自信。五、

7、再现情景，展示自信。1、回放活动尹始的情景：我们有这么多的优点，还有什么理由不自信呢? （找到活动前采访的怯懦的学生：现在，你愿意下来为展示一下自己吗？可以 唱你最拿手的。）其他同学，谁还愿意到台前来展示自己呢？会唱歌的你可以 高歌一曲，会朗诵的你可以给大家读首诗，会跳舞的，你可以尽情的舞动起 来。2、请其他学生展示才艺。【设计意图】：通过展示，检验活动效果。六、结束语：看到同学们自信的表现老师真为你高兴，希望大家能把今天盛开的自信花 贴在床前，每天读一遍，这样更能增强自信。其实啊，一个人的胜利自信只是其中的一半，另一半还需要我们去努 力付出，奋力拼搏。（播放：零点乐队的相信自己）集体演唱结束

8、本次活 动。活动效果与反思：本次活动中，我从学生的实际出发，在心理测试、感知自信、培养自信、 增强自信、展示自信的环节设计中，步步推进，环环相扣，通过故事引领，创 设情境，互动体验等形式，让学生在看中激趣，议中求真，达成了由知导行的 活动目标。在活动最后，当我看到那么多孩子高高举起了小手，大胆展示自己 时，我有些无法抑制自己的激烈与兴奋。当然，我也明白，仅仅通过一次活 动，还不能使所有的学生都能够自信地面对生活和学习中的一切，这需要我们 老师在平时给予孩子们更多的鼓励与关注，时刻提醒学生不仅要善于发现自己 的优点，还要认识到不够，并通过自身的努力，不断进取，完善自我，真正成 为一个自信而阳光的

9、好少年！附：童话剧我是最棒的旁白：小兔子白白很怯懦，什么都不敢做。有一天，森林里要举行运动 会，动物们听到这个消息，都踊跃地报名。小猴子：白白，跟我一起去报名参加运动会吧，我要参加赛跑。白白：不去，不去，赛跑多累啊，再说了，如果摔倒了，那多疼啊。小狐狸：白白，我也要参加赛跑，咱们一起去报名吧，。白白：不去，不去，我如果跑到最后，别人会笑话我的。旁白：白白回家后，告诉了妈妈朋友请他参加运动会的事。妈妈：孩子，你为什么没有报名呢？白白：我看狗熊长的那么大，猴子也跑的那么快，我肯定比不上他们，多 没面子啊。妈妈：孩子赛跑可是我们兔子家族最擅长的本领。而且重在参与嘛！妈妈 相信，只要你不怕苦，多练习，就一定会胜利的。旁白：听了妈妈的话，白白也英勇地去报了名，以后他每天起早贪黑练习 跑步，摔倒了，爬起来再跑，即使受伤了也仍然坚持。森林运动会开始了，马 上就要举行长袍比赛了。xx：我相信，我一定是最棒的，加油。旁白：比赛开始了，白白飞快奔跑