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文档简介

1、XX小学培优辅差辅导记录（2017年秋）导师 辅教XX辅导时间2017年9月12日辅导地点教室辅导学生XX学生存 在问题基础不好，导致没有学习没有信心，没有基本的学习习惯。教施 帮措1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对语文的认识。2、做适宜的练习如背诵鼓励学生，培养信心帮教 内容1、弄清楚学生现在的心理2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。3、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心 继续学好语文教果 帮效激发了学生学习语文的兴趣辅导 教师XX辅导时间2017年9月25日辅导地点办公室导生 辅学XX学生存 在问题学习基础差，学习成绩差，对学习不感兴趣教施 帮措1、谈话鼓励

2、学生说出自己的心理话；2、采取一帮一帮教措施。帮教 内容1、弄清楚学生现在的心理2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。3、挑选一位优生帮他，可以是组长也可以是同桌，近距离的帮助他。教果 帮效激发了学生学习语文的兴趣，成绩有所提升导师 辅教XX辅导'时间2017 年 10 月 14 H辅导地点办公室导生 辅学XX学生存 在问题做基础性的问题时，错误较多，马虎现象严重1、摆明马虎对学习危害以及其严重性;2、帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以及在理解中记忆的方 法；1、粗心大意在学习上、生活上、工作上的厉害关系，将是影响人的 一生的一个缺点；要想改正就得发自内心有决心改正才可以的；2

3、、根据情况出练习题让学生做一做，告诉学生以后每天都自己训练 加强记忆，提高记忆能力；帮教效果3、针对个人情况进行单独辅导基本完成预期要求，还需要观察学生能不能做到持之以恒。导师 辅教XX辅导时间2017年9月26日辅导地点教室导生 辅学XX学生存 在问题阅读而非常广，成绩名列前茅，但字迹潦草，未能起到模范作用教施 帮措1、与生面谈，了解学生心理；2、,3.与家长联系，了解学生在家表现情况。教容 帮内1、弄清楚学生现在的心理；2、针对学生的具体情况制定相应的措施激励他；3、制定位学生与他进步竞争，主要针对书写这方面。教果 帮效书写工整许多XX小学培优辅差辅导记录（2017年秋）导师 辅教XX辅导

4、时间2017年12月14日辅导地点教室导生 辅学IXX学生存 在问题不参与课堂活动教施 帮措1、与孩子交流，了解其内心世界；2、多给予其参与课堂的机会，适当鼓励。教容 帮内(1、弄清楚学生现在的心理；2、发现该生课上举手马上叫其回答，多鼓励她；3、多给予学生参加各项活动的机会。教果 帮效课上发言次数明显增加XX小学培优辅差辅导记录（2017年秋）导师 辅教>XX辅导时间2017年1月4日辅导地点教室导生 辅学XX学生存 在问题马虎，无论平时作业，还是考试，错字特别多教施 帮措1、谈话鼓励学生说出自己的心理话；2、鼓励她多与词典做朋友，养成不懂就查词典的习惯。帮教 内容1、弄清楚学生现在的心理；2、让学生意识到错字给她带

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