泥人张教学设计

1、本文整理于网络，仅供阅读参考泥人张教学设计泥人张教学设计一、教材依据人教版，八年级下册第四单元 20课二、设计思想泥人张是一篇自读课文，抓住自读课文的特点，让学生 自主探究，学会赏析精彩句子及对文化遗产的爱护。本文塑造了一位有着独特技艺和性格的民间奇人的形象，人 物都刻画得形神兼备。课文语言幽默风趣，具有浓郁的地方风味, 极富表现力。教学时，采用多种教学形式，营造轻松活泼的教学 氛围，把握人物的形象，理解“俗世奇人”的大本领大智慧。三、教学目标（一）知识与能力：1、掌握几个字词：阔绰 撂怵抠戳（蛮）横2、赏析几个具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语 言。3、学习曲折有致安排情节的结构方法

2、4、通过朗读，体会人物的情感与形象。（二）过程与方法：1、学会运用圈点勾画的方法抓住文章的关键。2、让学生采取自主合作探究的方式学习。（三）情感态度与价值观：1、培养学生爱护无形的民间文化遗产的责任，为文化大厦添 砖加瓦，为文化巨轮保驾护航。2、了解我国民间艺人-泥人张的高超技艺及过人的智慧，激 发创作欲望。四、教学重点解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章 的表现力。五、教学难点1、理解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对 文章的表现力。2、学习曲折有致安排情节的结构方法。六、教学准备1、查找一些民间奇人的故事。2、预习课文，画出不理解的句子提出疑难问题。3、幻灯片若

3、干张。七、教学过程（一）、导语设计大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。他能 把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤 壁的故事，奇绝！妙绝!请同学展示搜集到的民间奇人的故事说一 说。（学生活动，师适时点评）今天，我们来见识一位俗世奇人，他就是冯骥才笔下的泥人 张。（板书课题）冯骥才，当代优秀作家、画家、文化活动家。我们曾学过他的散文珍珠鸟。他长于天津，近年来，他为保存中华民族地域 文化而奔走呼号，他对天津的历史文化遗产进行过抢救性考察， 他写的泥人张也是其中的一种行动。（二）、自由朗读，1、画出不认识或读不准的字，查字典注音。放声朗读。2、出示投影，检查字词。给几个

4、字注音：阔绰 撂怵抠戳（蛮）横3、指名朗读，师纠正。（三）再读课文，复述故事情节问题设计：1、本文读来充满风趣，有些单口相声的味道。相信同学们都预习过了，文章主要写了那两个人之间的故事。（泥人张和海张五之间的交锋）2、那么，下面我们带着一个问题“请以泥人张和海张五之间的交锋为中心”自由朗读文章。简要的复述故事的情节。（板书:海张五泥人张）（海张五挑衅泥人张-泥人张捏泥像还击-海张五出口 讥讽-泥人张贱卖海张五）（四）巧妙的情节安排问题设计：1、 首先是面对“海张五”的侮辱，“泥人张”漠不作声，他 会怎么样呢？一般人会怎样呢？2、只见他从鞋底抠出一块泥巴，飞快的捏出“满脸狂气”的海张五，但海张五

5、并不服，道一句“贱卖都没人要”故事并没有结束，“泥人张”又会怎样呢？没想到第二天街市上一排排地摆着 泥人“海张五”，还旁批“贱卖”，令人忍俊不禁的同时，不得不 佩服“泥人张”的智慧。提问：你对故事的情节安排有什么看法?（故事的情节安排有什么特点?）生动、吸引人，悬念迭出，一波三折，待看到结尾时，不得不使人眼前一亮，脱口称绝（五）、分析“泥人张”奇人之“奇”，把握人物形象1、把握了文章的情节结构后，对文章的内容有了初步的认识， 那么，你认为奇人“泥人张”“奇”在什么地方？给你留下什么印象？技艺高超、有智慧、有个性（1）找出文中描写泥人张技艺高超的句子读一读。并分析这些句子在描述方式上有什么不同？

6、（正面描写、侧面烘托，两者的有机结合，突出了泥人张技艺 的高超，也丰富了文章的内容。）（2）文中除了描写泥人张的高超的技艺外，他的“奇特”还表 现在什么地方？（他的智慧，从他与海张五的较量上，他的“奇特”还表现在 他的沉稳，干练，镇定自若，面对无端侮辱，他后发制人，以自 己独特的方式予以还击，一招致胜。（个性内敛、不畏强权，敢于 斗争）让人们在佩服他手艺的同时，更佩服他的智慧。）（3）文中对海张五的描写也十分精彩，用了什么描写方法？（外 貌、语言）从文中找出描写海张五的句子，分析一下他的形象（爱摆臭架子，且蛮横无理，故意挑衅，粗俗，完全一个活脱脱的地痞形象。）（六）、品味文章的语言1、本文的语

7、言给你留下什么印象 ？a、具有浓郁的地方特色（天津风味），幽默传神。（架式挺牛、撂高的、怵、赛、砍过去等汲取了方言中的精华。）b、品味文中富有表现力的语言。1、作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里。”能否改成“泥人张技艺高超，众人不能相比”。（原句用了夸张的手法，突出泥人张的技艺超凡绝伦，远远超 出同仁中人，如果换成“泥人张技艺高超，众人不能相比”就过 于平淡，缺乏表现力，运用强烈的夸张后，就能够给读者留下深 刻的印象，收到较好的表达效果。）2、海张五那边还在不停的找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥土上全找回来了。你怎样理解这句中“不停的 找乐子”中的“找”？试着将

8、它换成“寻”字，看看表达效果有什么不同？（“找”体现出无端挑衅，无赖的丑台态；“寻”字没有这种表达效果，“找”字还与后面的句子中的“找”字相得益彰，还体 现泥人张以其人之道还治其人之身的机智 ）归纳：赏析句子的方法一般从：修辞的角度、具有表现力的 词语，具有地方色彩入手。3、学习赏析上面句子的方法自主赏析（1）随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。（抓住“戳”字）（2）左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端 杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，（抓住“抠”、瞅“来分析）4、补充:a、胖女人发怒了，短短的脖子猛然伸长了，陷在肉里的小眼 睛居然瞪了出来，叉着腰，跺着脚，

9、唾沫星子乱飞。（抓住“短短“、”瞪“、“叉”、“跺”等词语）b、何满子是奶奶的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。（从修辞、地方色彩等角度）（七）、探究课文1、文中的“坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人' 这句话给了我们什么样的启示？（艺术、创作来源于对生活的观察感悟 ）2、文中天庆馆里的伙计，对泥人张的到来无动于衷，对“海 张五”则是巴结权贵，谄媚之极。可是手艺人除外，手艺人靠手 吃饭，求谁？怵谁?仔细揣摩这句话，讨论作者对待手艺和手艺人 的态度是怎样的？他的观点在今天的社会环境中能行得通吗 ？（字里行间流露出作者主张”自食其力“求生存的人生态度， 钦佩、赞赏之情溢于言表。手艺人不

10、搞歪们邪道，靠劳动吃饭行 道正，站得直。“适但是，在如今的商品经济社会里，这个观点未必都行得通， 者生存，不进则退”，就生存而言还是要讲究技巧性，当然要在不 丧失人格尊严的前提下，如今的社会，我们做事、做人除了靠真才实学外，还要讲求与别人合作、沟通。）（八）、课堂小结泥人张奇绝！妙绝!奇在人物，妙在情节、语言。个性奇 特的泥人张能给我们留下了深刻的印象；那津味十足、本色朴素而 又幽默传神的语言更是余音绕梁，历久不绝。读这样的作品，如 夏日饮冰茶，爽口又爽心。值得人深思的是该如何保护这些无形的民间文化遗产，我们 该做点什么？从冯骥才先生充满睿智的文字中我们似乎找到了答 案，让我们勇敢地承担起这一

11、责任，为文化大厦添砖加瓦，为文 化巨轮保驾护航！（九）、作业泥人张这篇短文情节性较，具有浓厚的戏剧性，请同学 们 把它编写成课本剧或小品进行表演。泥人张课文原文手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是 东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿， 为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种 角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里 吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰， 大脑袋，中溜个子，挺着

12、肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。 站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位一一里边请！”一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这 位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩 盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海 大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当 面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁 有钱谁横，官儿也怵三分。可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此,泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有

13、个细嗓门 的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来 一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说： “在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！ ”随后一阵笑，拿泥人张 找乐子。这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的 泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠 下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这 左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子 还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那 些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往 桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了 ！就赛把海张五的脑袋 割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张 五还像海张五。只是只有核桃大小。海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走 出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要(11) 泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没