榕树爷爷教学设计

1、榕树爷爷教学设计教材分析榕树爷爷是一首充满童话色彩的合唱歌曲歌曲运用了舒缓与密集节奏的对比，引子与尾声遥相呼应，歌词优美寓意深刻通过”榕树爷爷虽然你老了 ，却总是喜欢和小鸟在一起”等运用拟人的手法再现了榕树爷爷见证孩子们的健康成长教学目标1通过学习合唱榕树爷爷，在感受和声的美妙的同时，要更加懂得珍惜童年时光，热爱生活 热爱自然 ，”不怕风吹雨打”健康成长2. 在吸气条保持平稳角度的训练过程中，学会均匀的急吸缓呼，缓吸缓呼.通过发声训练与难点训练合二为一的办法，解决和唱中的声部和谐提高学3. 让学生在和声的演唱中，能够用对比的方法唱出歌曲中抒情与活泼的情绪对比 生的二声部合唱能力，提高学生歌曲内

2、在情感表达的能力教学重点：1通过两声部同步进行的训练方法，提高学生的合唱技能2通过吸气条的训练，强化学生对呼吸的控制能力，学会不同方式的均匀呼吸3通过和谐优美有感情的演唱，提高学生能够把握歌曲内在情感并有创造性的表达能力教学难点：1.在急吸和缓吸两种不同情况下做到均匀呼吸2.二声部同步进行过程中保持声部音响的和谐教学过程第一课时欣赏导入：学生随音乐进教室，教师播放合唱&It;榕树爷爷>.教师明确本课教学目标并直接引出 本课的演唱难点，同时导入综合训练.技能训练.发声训练与和声训练合二为1同步唱二声部的曲谱，第二声部听琴视唱，第一声部跟老师一起视唱2.解决和声进程中出现的随

3、机问题3.用哼鸣来演唱4. 加上歌词演唱三引导学生轻声视唱歌曲的曲谱,要求二声部同时进入，在视唱曲谱的同时要感受旋律 的意境1.指导学生演唱歌曲的引子部分找两名视唱比较好的同学同时唱歌曲的两个声部2.视唱歌曲的中间部分（包括刚才发声训练部分）先摹唱再视唱，第二声部随琴视唱，第一声部跟老师一起视唱3.视唱歌曲的尾声部分四精准视唱.1找出乐谱中先八分（或两个十六分）后附点的节奏，并强化视唱2找出乐谱中出现的音乐标记并按照音乐标记强化视唱中强连线渐慢等.五.再次完整的视唱曲谱第二课时双基训练1. 吸气条游戏，呼气的时，你是否拿出课前准备好的吸气条，放在脸的正前方，在急吸缓吸两种情况下训练呼吸候要保证

4、手里的吸气条的角度几乎是一直不变的（吸气条的角度是否稳定关键在于能够均匀呼气）再次视唱上节课发声训练中两声部曲谱并哼鸣来演唱三复习视唱整首歌曲的曲谱四指导学生填词1.再次聆听歌曲&It;榕树爷爷>问题一:这首歌曲的演唱形式问题二:歌曲中出现了那几个衬词 ？你认为如何演唱才能更好的表达歌曲的情感问题三:找出歌曲中的相似部分 ？问题四：这首歌的节奏情绪与哪些变化2.学生回答问题，并在此过程中找出学习的重点与难点3.找出班级视唱比较好的同学跟老师一起演唱这首歌，老师唱第一声部，同学唱第二声部4.指导学生轻声高位置朗读歌词5.指导学生填词五再次播放歌曲&It;榕树爷爷&a

5、mp;gt;学生分声部随 MV 起演唱六随老师的钢琴伴奏来演唱及时调整学生的歌唱状态，需要提醒大家注意的是1. 歌唱的同时要倾听对方的声部2. 注意二声部的音响的和谐3. 有感情的歌唱七分组找出难点并集思广益解决难点夯实演唱难点部分并完整的演唱整首歌曲1.请各组同学找出难点，同学之间互相帮助能解决的自行解决难点，不能解决的教师统 指导.2. 集中大家找出的难点，再次精准演唱八指导学生分析歌曲1、集体讨论：这首歌在节奏情绪上有哪些变化？应该如何把握？2、歌曲的引子和尾声旋律几乎是相同的，你在演唱时候在情绪力度速度等做如何变化再次诠释引子与尾声在歌曲中的重要意义3、播放伴奏，教师指挥学生再次有感情的演唱这首歌九延伸部分请同学们为歌曲的引子和尾声创编出第三声部的旋律，并留作业课后演唱十.拓展部分1.即兴创编小小音乐剧.找同学分角色扮演歌曲中的榕树爷爷，小鸟等角色，并