最新网络课程评价指标体系

1、1234567891011121314151617181920212223网络课程评价指标体系评价LI的和对象：网络课程是一项多因素的教学系统工程。为了保证网络课程的开发质量，以 及正确地对某个网络课程进行价值性判断，我们特设计了以下网络课程评价指 标体系。指标项的获得：通过分解目标的方式，依据构成网络课程的主要因素及其属性，我们把目标 分解为两个层次，从而形成指标体系。其中一级指标分为：教学性、科学性、 技术性、艺术性和人文性五个。（具体如下表），在一级指标的基础上再细分二 级指标。评价标准的建立：网络课程是一个既注重“量的要求”又追求“质的水平”的工程，根据它的 这个特点，本评价指标体系运

2、用了两种标准的描述方式：描述式标准和期望评 语量式标准。权重的确定：本评价指标体系由两级指标项构成，自重加权和加重加权这两种加权方式并 存。其中一级指标是采用自重加权，将满分（100分）分为5个权数，权数直接 作为等级的分值。二级指标在一级指标的基础上采用加重加权，设立加权重数24 bi和等级(aj),得分为：Fi=bi.aj2525 评价指标体系总表：一级指标二级指标及权重评价标准等级(aj)权重(bi)得分(Fi)优4良3中2差1教学性(40)教学目的(8)符合本课程的教 学要求，紧扣教学大 纲，教学目标和教学 对象明确。2教学内容(14)组织及其结构合 理而有序，逻辑性 强。知识关联清晰

3、， 重难点突出。配套的 反馈作业、练习和考 试系统典型，分量适 当。3.5教学方法(10)符合学生认知心 理发展的规律，表述 的知识生动有趣，易 于激发学生的联想 方式和学习兴趣，有 利于发展学生思维 和能力培养。2.5教学资源(8)资料丰富，来源广 泛；收集相关的扩展 资源；有相关软件的 下载；有学生的学习 成果展示、评价；以 及创设一些目的明 确、步骤具体的活动 任务。2科学性课程思想(6)符合唯物辩证主 义，弘扬民族文化精 神，无政治上的错 误。1.5(20)课件设计(8)层次清晰，设计科 学，具有清晰的导航 图，以及简洁的使用 说明。动画模拟仿真 形象且符合科学原 理，举例恰当、准确、

4、 真实。2学科研究(6)能反映本学科国内 外科学研究和教学 研究的先进成果。1.5技术性(20)课件开发(4)有开发的必要性， 符合社会或教学的 需求，有利于教学活 动的开展。1课件的运行、性能(5)课件运行正常、稳 定、兼容性强；各按 钮功能响应速度快； 会及时提醒备份重 要数据；对错误输入 和错误操作的容忍 性强。1256素材质量(3)声音清晰，语音标 准，音量适中；图片 录像清晰度高，质量 好。0.75学习支持工具(4)学生的学习进度 被很好地记录；给学 生提供稳定的交流 空间；实现学生能够 在线提交作业、考 试，甚至可以有自动 答疑和人工答疑。1教学支持工具(4)有课程进度安排 工具；记录学生作业 考试的批阅；监督学 生学习进度；自动统 计每天的学习人数； 添加、删除、更改课 程内容。资源库更新 快。1艺术性(12)界面美观(6)界面设计简明、布 局合理、色彩协调、 构图美观和统一，文 字表达规范，字体字 号颜色适合阅读。15艺术构思(3)媒体多样，选用适 当，构思巧妙，有创 意。0.75信息载体(3)各种信息载体配合协调、合理0.75人文性(8)