《我的母亲》教案设计

1、.?我的母亲?教案设计教学过程 ：导入 ： 朗读散文：?母亲? 世上有一部永远写不完的书，那便是母亲母亲肖复兴世上有一部永远写不完的书，那便是母亲那一年，我的生母突然去世我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说：“来，叫妈妈!弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说就是不吭声。“不叫就不叫吧！她说着，伸出手要摸摸我的头，我扭着脖子闪开说就是不让她摸。望着这陌生的娘儿俩，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀我不知道那时是一种什

2、么心绪，总是忐忑不安地偷偷看她和她的女儿。在以后的日子里，我从来不喊她妈妈，学校开家长会，我硬是把她堵在门口，对同学说：“这不是我妈。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方。以此向后娘示威，怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈妈。好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧!而她总是说：“不碍事儿。挂着吧!头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。孩子没有一个是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽阔的水泥空场。那是我们孩子的乐园。我们没事便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑

3、：一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒重重地摔在水泥地上，立即晕了过去：等我醒来的时候，已经躺在医院里了大夫告诉我：“多亏了你妈呀!她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀她站在一边不说话，看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。“还疼她立即紧张地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。“不疼就好，没事就好！回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚刚她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲抱怨自己：“都赖我，没看好孩子!千

4、万别落下病根呀好似一切过错不在那硬邦邦的水泥地，不在我那样淘气，而全在于她。一直到我活蹦乱跳一点儿没事了，她才舒了一口气。没过几年，三年自然灾害就来了，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听话。像她一样仁慈的小姐姐嫁到了内蒙古。那年小姐姐才18岁，我记得特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太薄弱了，就把家里惟一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上，她看见了，一把给扯了下来：“别，还是留给她弟弟吧，啊！车站上，她一句话也没说，只是在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动，回来的路上她一边走一边叨叨：“好啊，好啊。闺女大了早点寻个家好啊，好！我

5、实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心。她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母?望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往外涌。“妈妈！我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信这是真的，我又叫了一声“妈妈，她竟“呜的一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声“妈妈中融解了。母亲啊，您对孩子的要求就是这么少这一年，爸爸因病去世了，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线头，她就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘

6、又怎么样?!从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦。但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美，无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，橘黄色的灯光里是妈妈跳动的心脏。只要妈妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。我总觉得妈妈的心脏会永远地跳动着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然地倒下了，而且再也没有起来。妈妈，请您在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我永远也不能原谅自己。我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。感慨：读罢全文，我被深深地震撼了，竟感动得泪流满面，彻夜难眠。文中的养子受后母大多的呵护和关爱，而他却如此

7、执拗而冷漠地对待后母，以致于他觉得“我永远也不能原谅自己。这位母亲是生活的强者，她有一种风骨，一种品味一种神圣的母爱所支撑的耐心。她不动声色地把一大堆关心和体贴挥霍在你面前，你心中。要你承受，这细微。偷偷摸摸地吞嚼你的五脏六腑，总有一天你会蓦然觉得无地自容。事实上，在我们的生活中一向缺乏心存感谢的心态。我们的互动互助欣慰多数人都认为是应该这么做的。人际关系中任何一个举动，比方文中的母亲的付出，她可做可不做，也就是说可以付给你，也可以付给别人。做了就是一种支付。我们应该学会这种谦让为人的品质。读了这篇散文，我们都很有感触，母亲是天底下最神圣的一个称呼。今天我们要来学习一位百年前的母亲，她以自己的

8、仁爱，宽厚，感染造就了中国文坛上的一位巨匠胡适。今天，我们就随着胡适的文笔，来理解胡适的母亲。由于这篇文章的年代比较长远，在上课之前，我们首先要先理解一下相关的资料。参前略。通过介绍，我们可以感知到胡适的母亲是一位很传统的中国妇女，年轻守寡，在一个传统的封建家庭中，这样一个女人要承受的苦痛和压力是很难得一想象的。在阅读时，我们必需要把握住这个要素来把握文章。本文是一篇传记散文，人物如何的刻画得饱满应该是作者要考虑的前提条件。请你迅速的阅读文章，说说作者是从几个方面来刻画人物的。一速读课文，整体把握：老师点播，落实文章的整体构造。第一部分：回忆作者九岁前的假设干经历，为写母亲做铺垫。1交代自己性

9、格的主要成因来自自身原因和母亲原因社会环境2写自己爱学习的性格和儿时最活泼的游戏。3写两次失去开展的时机。4自然过渡。第二部分：写母亲。1母亲对我的“教之严，爱之慈。A、罚跪严师 B、治眼疾2母亲的宽容隐忍、仁慈温和。A、对大哥 B、对嫂子的无理取闹3母亲很刚气的一面。第三部分：写母亲对自己的深远影响。二分析课文第一部分：课文分析可以结合旁批。考虑1、传统的教育希望孩子是怎样的？你认为好不好？学生讨论，老师点评。不需要有标准的答案。可以联络到鲁迅的?从百草园到三味书屋?，私塾教育对孩子的天性无疑是一种压抑式的教育，因为这那个时代里，只有读四书五经，做八股文，考科举，才是读书人的正途。但是如鲁迅

10、，胡适这些经历私塾教育的学者在中国文坛上的影响却是深远的。所以要指导学生辨证的来对待这个问题。但我们今天是一个多元的社会，需要各种各样的人才。每一个人都有自己的优点与长处，今天的教育应该要可以发现并激发人的优点。2、母亲对我的影响教育。包括主体部分。老师点评：母亲是一个封建社会的妇女，在文章中，她又是一个年轻的后母，有比他的年纪小不了多少的前妻子女。父亲的早亡使她在这样一个家庭中的处境是很为难的，要想在这样一个家庭可以生存下去，唯一的途径就是让自己的亲生儿子有长进，将来才可以有所依靠。3、 课文标题为“我的母亲，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲无关，这是为什么?解答 文章前三

11、段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。总的来说，作者在前三段想说明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响宏大。这样看来，前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相照应，另一原因是，这篇课文选自?四十自述?，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。二分析主体部分：课

12、文写了母亲哪几件事?表现了母亲什么品质?解答 概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待别人对自己人格的侮辱。详细说来，写对我的管教，主要写了学习上的催促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学；在做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥及她“是我的严师，我的慈母。写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事：如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和蔼良的品性；2如何与我的大嫂、二嫂相处和如

13、何对待她们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性质。3写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休：这件事表现了母亲“刚气的一面。1、分析结合略2、 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?解答 在本文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是表达在母亲如何“教导上，而更多地表达在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的严师，写她以身示范

14、对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我的“言传，更写了母亲对我的“身教。3、句子分析：1但这九年的生活，除了读书看书之外，终究给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。这一段在全文中既起过渡的作用，又起点明题目的作用。“终究是“到底，毕竟的意思，在这里强调了母亲对作者在品行方面的教育让作者感到弥足珍贵，作者将这一点铭记在心。母亲既是“恩师又是“慈母，“恩与“慈字饱含着作者对母亲的感谢与热爱之情。2我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。看过作者的身世，我们知道胡适先生三岁多时父亲就去世了，只与母亲相依为命。但母亲并没有对他娇惯，而是担任起子“严父的职责，对儿子

15、管束得近乎苛刻，“每天天刚亮，我母亲就把我喊醒，“对我说昨天做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书，“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，行罚时，不许“我哭出声音来虽然母亲对作者管束非常严厉，但是她注意保护孩子的自尊心，她管束孩子不是借此出气叫别人听的，她是希望孩子能像他父亲一样有长进。在孩子得眼翳病时，“真用舌头舔我的病眼，可见母亲对儿子的疼爱之深。因此，母亲既是严父又是慈母。3、我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母；这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。母亲23岁做了寡妇，23岁正是风华正茂时，刚刚在人生的道路上迈开几步，尝到了一点生活的甜蜜，便丧夫做了寡妇，这大概可

16、算是个中国妇女的人生中最大的不幸!而她又要担起了家庭的重担，；不仅要带好自己的儿子，还要“以少年作后母，周旋诸子诸妇之间，撑起这个八、九口的大家庭。况且家中经济并不宽裕，大哥又是“败子，“吸鸦片烟，赌博。为了能让家庭平静而和睦地过下去，母亲在家庭中忍辱负重，对待大哥、大嫂、二嫂多宽容隐忍、仁慈温和，“从来不骂他一句，“从不和两个嫂子吵一句嘴。儿子那时还年纪尚小，做母亲的受尽了人生痛苦和折磨，也无从诉说。所以作者说“我的笨笔写不出万分之一二、4在这广漠的人海里单独混了二十多年，没有一个人管束过我。假如我学得了一丝一毫的好脾气，假如我学得了一点点待人接物的和气，假如我能宽恕人，谅解人我都得感谢我的

17、慈母。作者写此文时，年已四十，而且已是大学者和文化名人了，但他说“混了二十多年，用词极为谦逊，讲究分寸。而且在说到自己的“美德时，还用了“假如、“学得、“一丝一毫、“一点点等限制词，这些都表达了胡适先生的谦谦君子风度。文风，在一定程度上反映了一个人做人的态度、风格，而胡适先生的文风正是母亲潜移默化的影响的结果。三 文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。这“极大极深的影响表如今哪些方面?解答 这“极大极深的影响正如作者白道：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，谅解人以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成丁宽容、善待、谅解的品性。四 试对作者母亲的为人，教子方式作一点评论。学生1 作者的母亲是传统的旧社会“母亲形象的代表，她教会了我待人接物的和气，能宽恕人、谅解人，在学习上勤奋、守时和做人上能反省吾身这些美妙品德即使是在今天仍有教育价值。