小学语文《牧童》优秀试讲稿例文

1、小学语文牧童优秀试讲稿范本小学语文牧童优秀试讲稿范本1.课题:牧童2.内容 :3.根本要求:1试讲约10分钟;2有感情地朗读诗歌;3理解诗句大意,感受牧童的悠闲自由;4配合教学内容适当板书。教学过程一、歌曲导入,激发兴趣师:同学们,上课之前,教师要为大家带来一首歌曲,请同学们认真听。师:教师已经唱完了,哪位同学来说一下教师唱的是什么歌曲呢?生:是童年。师:没错,唱歌是一件快乐的事情。其实,能带给人快乐的事有很多,比方今天教师和大家一起学习,就很快乐。现在,就让我们带着一颗快乐的心跟随诗人吕岩去结识一位新朋友牧童。教师板书课题二、初读诗歌,整体感知师:同学们,现在教师要把诗歌范读一遍,请同学们认

2、真听。师:好了,教师读完了,哪位同学自告奋勇来读一下?记得读准字音,读出节拍和神韵。师:这位同学读完了,哪位同学想来评价一下这位同学读的怎么样?生:这位同学读得很准确,尤其是蓑字的读音是su,铺在诗句中的读音是第一声p都读得很标准。师:两位同学都很棒,现在请同学们借助课下注释和工具书,自主疏通诗歌大意,不懂的地方同桌之间交流讨论。师:大家读得都很好,现在有几个字教师想强调一下他们的意思:1横野:辽阔的原野。2弄:逗弄,玩弄。3卧月明:躺着观看明亮的月亮。三、研读诗歌,深入分析师:我们先来看诗歌的第一句。这句诗歌给我们描述了一片怎样的原野?生:宽阔的,绿草如茵的原野。师:说得很好,然而教师想问你

3、从哪里发现的?生:铺字说明草长得很茂盛,像平铺开一样,一片生机。六七里让人眼前浮现出宽阔的原野。师:眼前绿草茵茵,我们耳畔似乎又听到什么?你是从哪个字中,听到了这样的笛声?生:似乎又听到了清脆悦耳愉快牧童的笛声。弄字可以听出。师:弄是什么意思?逗弄笛弄晚风是笛声逗弄晚风吗?你从弄字体会出什么?生:风中笛声时断时续,悠扬飘逸,牧童在吹笛嬉戏。师:快乐的牧童边吹笛边嬉戏。同学们,张开我们想象的翅膀,听着晚风中传来的牧笛声,想象这美好的画面。师:一片葱茏的广阔原野上,牧童正在逗弄他的短笛,偶尔吹出几声清脆的笛声,好不悦耳。随身一躺,都似乎躺进了大自然的怀抱。请大家朗读诗歌后两句,说说你看到了什么样的

4、牧童?你从古诗的哪些字句中看到了牧童?生:牧童正撑着小肚皮,吃饱了,喝足了,困了,一路归来,就往草地上一躺,有清风明月为伴。饱、卧可以看出。师:广阔的原野上,铺满了青青的野草。牧童悠闲地放着牛,吹响了短笛,几声悠扬的笛声和着徐徐的晚风传来。多美的风光,多自由的牧童啊!牧童回到家里已到了黄昏,晚饭吃得饱饱的。连蓑衣都没脱,就躺下来,有滋有味地欣赏那渐渐升起的明月。这正是归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。师:请同学们来看看图片上的蓑衣,想一想蓑衣是什么?大家知道吗?蓑衣有什么作用?生:蓑衣是用草编织成的一种用以遮雨的雨具,厚厚的像衣服一样能穿在身上。师:我们发现蓑衣并不是一件漂亮舒适的衣服,牧童为什

5、么不脱蓑衣而躺在草地上看明月的升起?你是怎样想的?生1:牧童辛苦了一天,困了,来不及脱下蓑衣。生2:他是很自由潇洒的,没有想那么多。他可能想用蓑衣当被盖吧!师:以地为床,以天为帐,饿了就吃,困了就睡,无牵无挂,自由自由。你读到了一个怎样的牧童?生:悠闲、自由、无拘无束。师:那现在请同学们读整首诗歌,记得读出牧童的自由和无拘无束。师:你向往这样的生活吗?自由读读全诗,读出你的向往。四、稳固拓展,提升认知师:今天我们一起欣赏山村原野迷人风光的同时,认识了一位悠然自得的牧童,其实古代有不少诗人把小朋友生活中的趣事写入诗里。你知道这样的诗吗?生1:所见。生2:小儿垂钓。生3:清明。生4:村晚。五、归纳总结,深入理解师:大家的知识真是丰富,学完了本节课你有什么收获呢?生1:我认识了一个可爱的小朋友。生2:我感受到他的自由与无拘无束。师:看来大家收获都很多!六、实际演练