小学三年级下册PEP英语教学计划.docx

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学三年级下册PEP英语教学计划.docx 学校三班级下册 P PEP 英语教学方案 学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。以下是我给大家整理的学校三班级下册 PEP 英语教学方案，喜爱的过来一起共享吧。 学校三班级下册 P PEP 英语教学方案 1 1 一、教学目的： 1、激发同学学习英语的爱好。 2、培育他们良好的语音、语调、书写基础。 3、培育他们良好的学习习惯。 4、培育同学的观看、记忆、思维、想象和制

2、造力量。 5、培育同学的爱国主义精神、增加世界意识。 二、教材分析： 本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展，汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结 构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。 教材的主要特点： 1、强调语言运用。 本套教材汲取了交际教学思想，注意同学语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现了语言的交际功能。

3、2、注意力量培育。 力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞同学能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们乐观求知，努力进取的潜能。 3、突出爱好激发。 从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑学校生的需求。 4、重视双向沟通。 选编了一些与同学日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。 5、融合学科内容。 非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学最需要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。

4、 6、重视敏捷扩展。 运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使同学能够各得其所。 7、实现整体设计。 运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。 三、教学方法： 1、会话教学。 融会话教学于情景表演之中，让同学在表演中练。 2、词汇教学。 巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。 3、歌曲与歌谣教学。 在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养。 4、趣味故事教学。 5、阶段复习。 四、内容支配： The second volume contents arrangement： Title Topic： Unit 1：Welcome

5、 back to school Classmates Unit 2：My family Family members Unit 3：How many？ Numbers Recycle 1 Unit 4：Do you like pears？ Fruits Unit 5：Where is my ruler？ Location Unit 6：At the zoo Animal Recycle 2 五、教学进度： Teaching degree of progress： Week 12： 2/172/23，2/243/2：Unit 1，3 lesson。 3/33/9：Unit1，3 lesson。

6、week 34： 3/103/16：Unit 2，3 lesson。 3/173/23：Unit 2，3 lesson。 Week 67： 3/243/30：Unit 3，3 lesson。 3/314/6：Unit 3，3lesson。 Week 8： 4/74/13：Recycle 1，3 lesson。 Week 9： 4/144/20：Unit 4，3lesson。 Week 10： 4/214/27：Unit 4，3lesson。 Week 11： 4/285/4：The Labor Day have a holidays。 Week 12： 5/55/11：Unit 5，3 les

7、son。 Week 13： 5/125/18：Unit 5，3 lesson。 Week 14： 5/195/25：Unit 6，3 lesson。 Week 15： 5/266/1：Unit 6，3 lesson。 Week 16： 6/26/8：Recycle 2，3 lesson。 Week 17： 6/96/15：It is mobile to review，3 lesson。 Week 18： 6/166/22：It is mobile to review，3 lesson。 Week 19： 6/236/29：It is mobile to review，3 lesson。 学校三

8、班级下册 P PEP 英语教学方案 2 2 一、基本状况： 这学期我连续担当三班级的英语，本级共有同学 48 人，一部分同学思维灵敏，且对英语同学比较感爱好，同学课堂表现乐观、主动，乐于参加，乐于表现自己（尤其以女生为主）。但大部分同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受力量，给他们适当压力，想方法关心他们尽快提高，打好英语基础。 二、教材分析： 本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英

9、语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。 三、教学目标： 1、能听懂、会说 12 组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写 26 个字母，并简洁运用。 3、能听、做 6 个 TPR 活动。 4、能学会 3 个小制作。 5、能唱 8 首歌曲。 6、能听、说、唱 7 首歌谣。 7、能完成 6 个自我评价活动。 8、能听懂 6 个幽默小故事。 9、能了解 6 项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施： 1、融会话

10、教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来关心进行单词教学。 3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导 4、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形 象的感知语言，形成肯定的英语思维。 5、调动同学学习的乐观性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。 6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。 学校三班级下册 P PEP 英语教学方案 3 3 一、教学要求 依据学校生的生理和心理特点以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进

11、行简洁日常沟通的力量。同时，注意培育同学的观看、 记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育同学爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。 二、基本学问和技能： （1）能听懂、会说 12 组会话，并能进行简洁的沟通； （2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6 个话题）的单词，并能简洁的运用； （3）能听、做、演嬉戏； （4）能听、做 TPR 活动； （5）能学会书中的小制作； （6）能唱书本里的英文歌曲； （7）能听、说、唱书中的歌谣； （8）能完成 8 个形成性评价活动； （9）能听懂 6 个幽默小故事； （10）能了解 6 项简洁的中西方文化学问。

12、 三、教学重、难点： 1、能把握 26 个英语字母的正确书写方法和格式。 2、能使用日常交际用语， 3、活用四会句型， 4、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 5、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 四、教学关键 1、强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意同学语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现了语言的交际功能。 2、注意力量培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞同学能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们乐观求知，努力进取的潜能。 3、突出爱好激发从内容、形式、方

13、法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学的生活和学习实际，选择话题充分考虑学校生的需求。 4、重视双向沟通选编了一些与同学日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。 5、融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学最需要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。 6、重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使同学能够各得其所。 7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。 五、教学方法： 1、会话教学。融会话教学于情景表演之中，让同学在表演中练。 2、词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。 3、歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养。 4、趣味故事教学 六、同学分析 三班