认知心理学温习重点

1、认知心理学温习重点选择题20分，5个实验，1个论述题，4个简答题。前七章1 .认知心理学的研究的内容、核心、认知心理学中的两个研究指标：反映时和正确率。2 .复述分为两种：简单复述和精细复述3 .感觉经历的研究是用什么方式来研究的？部份报告法4图像经历的容量？9到20个维持时刻300到500毫秒5.侧向扩散6问题行为图包括的两个成份7.深层转换语法包括的两个成份8推理产生错误的缘故9速度与正确率衡量问题10鸡尾酒会效应11自由回忆实验12人工代理13问题空间14模式识别15跟随程序16范围大小效应17Burner的人工概念的实验18系列位置效应的实验19探测刺激的实验探测法的实验（短时经历的遗

2、忘）20注意章节：注意的选择机制知觉选择模型和反映选择模型中枢能量理论运算机模拟法大体逻辑知觉产生的理论21 Sternberg短时经历信息提取方式的实验22 Paivio的斑马实验23 Navon的整体加工与局部加工实验24轮廓比较与命名实验（乂称短时经历视觉编码实验）1 .认知心理学的研究的内容、核心、P1认知心理学：以信息加工观点为核心的心理学，又可称作信息加工心理学，要紧研究认知或认知进程，研究范围包括感知觉，注意，表象，学习经历，思维和言语等心理进程或认知进程。认知心理学中的两个要紧研究指标：反映时和正确率（即作业成绩）。2 .复述P84复述是一种不作声地对刺激信息进行重复默诵的内部

3、进程。复述能够分为机械性复述或称为保持性复述（maintenancerehearsal）和精致性复述或称为整合性复述（elaborativerehearsal）o1）简单复述即以前所说的的复述，它有助于项目在短时经历中维持，即如复述缓冲器，现乂称为维持性复述。2）精致性复述是将要复述的材料加以组织，将它与其他信息联系起来，在更深的层次上进行加工。这种复述乂称为整合性复述，能够使信息转入长时经历。3 .感觉经历的研究是用什么方式来研究的？部份报告法P75部份报告法：Sperling在每组的视觉刺激信息呈现以后（呈现时刻50亳秒）,发出一个声音，提示3行字母中的哪一行要求被试报告出来。其中上行的字

4、母与高音相联系，中行的字母与中音相联系，下行的字母与低音相联系。要求被试在字母呈现后，依照显现的声音信号，对相应一行的字母马上做出报告（部份报告法）。4感觉经历P75当外部刺激直接作用于感觉感觉，产生感觉像后，尽管刺激的作用停止，但感觉像仍可维持极短的片刻。这种感觉滞留在视觉中最为突出。感觉滞留说明感觉信息的刹时贮存。这种经历确实是感觉经历或感觉记录。图像经历的容量为9到20个；维持时刻300到500毫秒；声象经历的容量为8到9个项目，时刻为4秒。5.侧向扩散P89侧向扩散是指在某一个水平上，或是较浅的水平或是较深的水平，加工在横向扩展开来。以阅读为例说明：校对阅读和要点阅读。6问题行为图包括

5、的两个成份P10问题行为图一种分析口语记录的方式称之为问题行为图，这是Newell和Simon提出的分析方式，能够令人直观地看出问题解决进程中所进行的各类操作的序列。这种问题行为图有两个成份组成：1）知识状态，即人在某一具体时刻所知的关于改该作业或问题的全数信息；2）操作，即人每次用来改变其知识状态的手腕。的生成转换语法包括的两个成份P219222包括短语结构语法和转换语法，而以后者最为闻名。短语结构语法以为，一个句子是有许多组成成份组成的，其中短语是最重要的结构。Chomsky以为，短语结构语法仍未能完全确切地说明语言。区分句子的两种结构：表层结构和深层结构。8推理产生错误的缘故P20020

6、4气氛效应理论；换位理论；心理模型理论9速度与正确率衡量问题（反映时实验）P9（开窗实验：“开窗”实验的目的是采纳“开窗”技术，将大脑进行信息加工进程及其所利历时刻直接地测量出来。使研究者能够清楚感知该进程。1977年Hamilton,1981年Hockey等人的字母转换实验确实是一种比较典型的“开窗”实验方式。）在一个反映时实验中，通常要进行多次测试，被试以降低反映正确率为代价可提高反映的速度，或相反，为了达到较高的反映正确率而减慢反映的速度。这确实是反映时实验中普遍存在的一个速度一一正确率衡量问题。10鸡尾酒会效应P55鸡尾酒会效应：是在鸡尾酒会或其它的聚会上，您正在和几个人专注地交谈。这

7、时，您对其它人的交谈是不能识别的，但如果是外面有人提起您的名字，您可能会注意到，而与你交谈的其它人却不必然注意到。11自由回忆实验P7172其做法是给被试按必然的顺序接踵呈现假设干个音节、字词或其他的项目，然后要求被试尽可能回忆出已经学过的东西，但没必要依照原先呈现的顺序来回忆，故称为自由回忆。自由回忆的系列位置曲线）两种经历说的新说明：曲线的结尾部份反映着短时经历，曲线的起始部份和中间部份合组成另一部份，它反映着长时经历。结尾部份的回忆成绩之因此好，是因为这些项目正维持在短时经历中。对些曲线的两个预测：假设增加每一个刺激的呈现时刻，就将增加复述的时刻，使更多信息进入长时经历，但可不能对短时经

8、历产生阻碍；假设进行延缓回忆并避免复述，就将损害短时经历，但可不能阻碍长时经历。两个预测都取得了实验的证明。12人工概念P158人在概念形成进程中，需要利用此刻取得的和已存贮的信息来主动提出一些可能的假设，即假想所有把握的概念可能是什么。13问题空间P183问题空间是问题解决者对一个问题所达到的全数熟悉状态。问题空间(problemspace)信息加工的观点：问题解决确实是搜索问题空间，寻觅一条从起始状态通向目标状态的通路或应用算子使起始状态慢慢过渡到目标状态。问题空间：是问题解决者对一个问题所要达到的全数熟悉状态，或任务领域或范围。算子(operator)：把一种状态转变成另一种状态的各类方

9、法。把问题空间看成是一种迷宫，把算子看成是使诸状态相互联系起来的途径。问题解决者必需在迷宫中找到一条通向目标的途径。14模式识别P3137模式是指由假设干元素或成份依照必然关系形成的某种刺激结构，也能够说模式是刺激的组合。模式识别PatternRecognition当人们能够确认他所知觉的某个模式是什么时，将它与其他模式区分开来，这确实是模式识别。模式识别是人的一种大体认知能力或智能，在人的各类活动中都有重要的作用。模式识别进程是感觉信息与长时经历中的有关信息进行比较，再决定它与哪个长时经历中的项目有着最正确匹配的进程。模式识别理论今世认知心理学提出了几个模式识别的理论模型，它们是：模板匹配理

10、论、原型匹配理论、特点匹配理论。1)模版匹配说：人的长时经历是由各类各样的模版组成的，与外部模版一一对应，在模式识别初期，有个预加工进程。当刺激作用与感官就会编码。2)特点分析说：模式可分解为各个特点，外部刺激在人的长时经历中是以各类特点进行表征的。模式识别时第一抽取刺激的有关特点，再将抽取的特点进行归并，并与长时经历中各类刺激进行比较，取得最正确匹配，刺激即被识别。3）原型匹配说：外部信息在长时经历中的表征是原型。在模式识别中外部信息与原型作比较，只需要近似匹配即能够为他是原型所代表的范围内，从而取得识别。15Cherry跟随程序P55跟随程序（双耳分听）是指同时给被试双耳以刺激，要求被试复

11、述事前规定的那只耳朵所听到的项目，利用复述使被试尽可能地只注意一只耳朵的信（跟随耳），而不注意另一只耳朵的信息（非跟随耳）。简述跟随程序，cherry双耳分听实验及结果实验：给被试的两耳同时呈现两种材料，让被试高声追侍从一个耳朵听到的材料，并检查被试从另一耳所取得的信息。前者称为跟随耳，后者称为非跟随耳。结果发觉，被试从非跟随耳取得的信息很少。结果：从跟随耳进入的信息，由于受到注意，因此取得进一步加工、处置，而从非跟随耳进入的信息，由于没有受到注意，因此,没有被人们所同意。也成为了注意的单通道模型的依据。16范围大小效应P116范围大小效应当一个项目所属范畴的成员数目少时，被试判断更快。范畴变

12、大，判断所需时间更多。按照特征比较模型，小范畴定义特征的数目更多，因此，特征比较需要花的时间应该更长（不是更短），这显然同范畴大小效应的实验发现相矛盾。这说明在同一水平上，特点时附随概念而贮存的，搜索一个特点比搜索相应的概念需要额外的时刻。17Burner的人L概念形成实验P158164（详见讲义）人工概念形成实验（81卡片实验）一一假设考验说的概念形成进程实验材料是画有图形的卡片，图形的形状、颜色、数量和边框数是组成每一特定卡片的4个维量。每一个维量乂分3个水平，即各有3个属性或值。如形状维量有十字、圆形和方块3个属性；颜色有绿、黑、红；图形数和边框数也各有3个值。每张卡片都具有这4个维量的

13、各一个属性，因此每一张卡片都与任何其他一张卡片在14个维量（属性）上有区别。如此就有81张（3X3X3X3）不同的卡片作为实验材料。实验者事前规定某个维量的某一属性（如红色）或几个维量的属性（如红色圆形）为某个人工概念的特有属性，即以这些维量和属性组成某个人工概念，它们被称作有关维量和有关属性，其他的那么称作无关维量和无关属性。凡具有所规定的全数有关属性的卡片那么为概念实例或确信实例，不然为否定实例。但实验者事前并非将某个人工概念（即其有关属性）告知被试。实验开始时，主试告知被试：本实验有一个特定的概念，那个概念是由具有某一属性或某些属性组成的，要求被试通过实验进程来发觉那个概念：然后由主试第

14、一掏出一张确信实例卡片给被试看，并明确告知这是确信实例，被试那么要从摊在他眼前的所有卡片中，依照他自己的方式来选取属于那个概念的其他确信实例，一次选出一个，每次选取以后，主试都要给予反馈，指出他选得对或错。实验如此进行下去，直到被试发觉这一概念，即表现为能正确地选择全数确信实例并能说出那个概念是什么。假设考验说：Bruner人在概念形成进程中，需要利用此刻取得的和已贮存的信息来主动提出一些可能的假设，即假想所要把握的概念可能是什么。人工概念的实验研究人在概念形成进程中，需要利用此刻取得的和已存贮的信息来主动提出一些可能的假设，即假想所有把握的概念可能是什么。在概念形成的进程中，对任何一个刺激做

15、出反映之前，被试必需从他的假设库中，掏出一个或几个假设并对此做出反映，也即对所应用的假设进行考验。若是做出的那个反映是正确的，那个假设就将继续利用下去，不然，将原用的假设送回假设库，并掏出其他的假设进行比较。那个进程如此继续下去，直到取得某个正确的假设，即形成某个概念。那个假设考验的进程也确实是概念形成的进程。策略的应用组成假设考验说的核心。18系列位置效应的实验P7274短时经历的系列位置效应在系列学习中，在一系列处于不同位置的经历材料回忆成效不同；系列位置效应确实是这种接近开头和末尾的经历材料的经历成效好于中间部份的经历成效的趋势。起始部份的较优回忆成绩称作首因效应（即第一印象）。结尾部份

16、的较优回忆成绩称作近因效应。19探测刺激的实验Waugh和Norman的探测法的实验（短时经历的遗忘）P109110Waugh和Norman的实验企图分开痕迹消退与干扰给被试呈现一系列数字，如16个数字，最后一个数字呈现时伴随一个高频纯音,这最后一个数字称为探测数字，它在前面只显现过一次。被试一旦听到声音，就要把那个探测数字在前面显现位置的后面一个数字回忆出来。如呈现的数字系列是398*（星形表示纯音），那么探测数字是8,它在前面的系列中出此刻第10个位置上，被试应当将那个位置后面的一个数字7报告出来。从应被报告的数字的后面一个数字起，到最后一个数字，称为距离数字，也确实是其干扰作用的数字，呈

17、现这些距离数字所用的时刻称作距离时刻，该实验利用不同数量的距离数字和距离时刻。应用两种数字呈现速度：快速呈现为每秒4个数字，慢速呈现为每秒1个数字。如此就能够够在距离数字不变的条件下，来改变距离时刻：一样能够在距离时刻不变的条件下，来改变距离数字。结果：不管是快速仍是慢速呈现数字，正确回忆率都随距离数字或干扰项目的增加而减少，这确实是说，正确回忆率并未因数字呈现速度不同所致使的距离时刻的不同而有专门大的区别，该结果支持干扰说，证明短时经历遗忘的要紧缘故是干扰而不是经历痕迹消退。20注意的选择机制P5760选择注意性的模型理论：1过滤器模型（知觉选择模型）：来自外界的信息是大量的，人的高级中枢的

18、加工能力有限，幸免系统超载，需要过滤器加以调整，选择一些信息进入高级分析时期，通过过滤的信息，被进一步加工而被识别和贮存，其余信息暂存于某种经历中，然后迅速消退。2衰减器模型（知觉选择模型）：说明信号处置时人的加工能力有限，一次只许诺一部份信息通过，注意是有选择性的。过滤器许诺多通道，其余信息收到衰减，一部份能够通过，取得高级加工。注意的选择还依托于分析水平的状态。阻碍经历中各个项目的阈限因素还有个体偏向性，项目的意义，熟悉程度等。3反映选择模型：中枢的分析结构能够识别一切输入，几个输入通道的信息均能够进入高级分析水平，取得全数的认知加工。知觉选择模型和反映选择模型（1）过滤器模型和衰减模型都

19、属于知觉选择模型。（2）反映选择模型和知觉选择模型：（3）反映选择模型以为注意是对反映的选择，因此称作反映选择模型（ResponseSelectionModel）（4）两种模型的要紧不同在于对注意机制在信息加工系统中所处的位置有不同的观点。依照知觉选择模型，起注意作用的过滤器位于觉察和识别之间，它意味着不是所有信息都能进入高级分析而被识别。那个模型也称为初期选择模型。（5）依照反映选择模型，注意的机制位于识别和反映之间，它意味着几个输入通道的信息都可识别，但只有一部份可引发反映。那个模型也称为晚期选择模型。（6）依如实验结果，Treisman以为注意选择不是反映性质的。但他的两个实验,目前还不

20、能作出任何确信的结论。（7）反映选择模型的核心是输出的重要性标准，因现在行信号觉察论的分析，查明跟随耳和非跟随耳在感觉性和判定标准上是不是有区别，对两类模型的争辩是成心义的。Moray和O'Brein（1967）在应用双听技术和跟随程序的实验中得出，乂耳觉察靶子的次数不同，并非由于标准不同而造成的。那个结论支持知觉选择模型，而不支持反映选择模型。中枢能量理论P62中枢能量理论：人们在完成一项心理作业时，他们的认知资源有必然的限度,这就使得人们必须把有限的资源，有操纵的分派到不同的活动，或同一活动的不同方面。一样来讲，简单的活动对认知资源要求较低。复杂的活动对认知资源要求较高。因此，在有

21、限的资源范围内，两项作业的完成情形依托于每项作业利用了多少资源，若是两个作业对资源的要求没有超过中枢能量所拥有的全数能量。那么两项作业就可不能相互干扰；相反，若是超出，必然受到干扰。干扰程度取决于有限资源的分派方案。分派方案受四种因素操纵。持久性偏向,临时性偏向，对容量要求的偏向，唤起的作用。(1)注意的认知资源是有限的。为了较好地完成一项任务，就需要认知资源的运作，若是任务复杂，就需要更多的认知资源。若是需要同时完成几项复杂任务，认知资源就会专门快耗尽，若是给那些认知资源已经耗尽的人再呈现刺激信息，那么这些新的刺激信息将可不能再被加工与处置，即可不能被注意，因此决定注意的关键是注意认知资源的

22、适宜分派。只有当认知任务所需要的资源之和不超过注意的总资源时，注意和谐和分派才能同时进行。(2)凯恩曼以为：新异刺激信息本身不能调动和消耗认知能量，调动和消耗认知能量的是人对新异刺激信息的加工与处置。(3)1975年Norman和Bobrow把注意的能量或资源分派区分为两类进程：资源限制进程和材料限制进程。资源限制进程：是指其作业受到所分派的资源的限制，取得的资源较多，进程便能顺利地进行。材料限制进程：是指其作业受到任务的低劣质量或不适宜的经历信息的限制。即便分派到较多的资源也不能改善其作业水平。两个同时进行的作业，其作业水平如何，需视进程的性质而定，若是它们对资源的总需求超过中枢能量，就将发

23、生干扰。Norman和Bobrow(1975)以为,这时的两个作业水平受互补原那么(PrincipleofComPlementarity)所决定，即一个作业应用的资源增加多少就会使另一个作业可取得的资源作相应数量的减少。运算机模拟法大体逻辑P1011若是熟悉了人的某个心理进程的规律而形成必然的心理学理论，那么依照那个理论来编写运算机程序，使运算性能以类似人的方式来达到类似于人的活动结果，那个理论就取得论证，不然就会发觉该理论的不足的地方和存在的问题。(运算机模拟法：是指利用运算机来模拟、查验、发觉人的认知活动及其行为表现的规律的研究方式。运算机在程序上能清楚、有序、顺利运行的，也确实是人的认知

24、活动进程。而不是推论或假设。）知觉产生的理论，即知觉是如何产生的？P20知觉产生的几个说明理论1直接理论：知觉是一个主动的进程，它主动对刺激进行选择、加工、组织、使其变成具有完整结构的形象；知觉具有组织性。2假设查验说（乂称认知理论，支持理论：双关图、知觉的恒常性、知觉定势）：知觉是自上而下加工和自下而上加工结合结合形成的3刺激物说（相关实验：结构密度极差和试崖实验）自然界的刺激是完整的，能够提供超级丰硕的信息，人完全能够利用这些信息，直接产生与作用与感官的刺激相对应的知觉体会，全然不需要在过去体会的基础上形成假设并进行考验。21Sternberg短时经历信息提取方式的实验P101104Ste

25、rnberg用于研究短时经历信息提取的相加因素法实验先给被试看16个数字（识记项目），然后再看一个数字（测试项目），并同时开始计时，要求被试回答该测试数字是不是是适才识记过的，按键作出是或否的反映，计时也随即停止。如此就能够够确信被试可否正确提取和所需要的时刻即反映时。通过一系列的实验，Sternberg从反映时的转变上确信了4个对提取进程有独立作用的因素，即测试项目的质量（优质的或低劣的）、识记项目的数量、反映类型（确信的或否定的）和每一个反映类型的相对频率。因此，他以为短时经历信息提取进程包括相应的4个独立的加工时期，即刺激编码时期、顺序比较时期、二择一的决策时期和反映组织时期。Stern

26、berg的经典研究实验范式：给被试视觉呈现一列数字（识记项目），如：五、八、7、3,这些数字一个一个地接踵呈现，每一个数字的呈现时刻为，再呈现一个数字（测试项目）并同时开始计时，被试要判定该测试数字是不是是适才识记过的，即是不是包括在识记项目之内，计时也随之停止。若是测试数字是8,那么要作出“是”反映,若是测试数字是4,那么要作出“否”反映，这是一种再认实验。要求被试尽可能快地作出反映，但要正确，幸免犯错，从测试项目呈现到被反映之间的时刻即为被试的反映时。III于识记项目数量都在短时经历容量之内，被试的错误反映很少，一样低于5%,帮实验以反映时为指标。在实验中，实验要进行多次，每次实验的识记项

27、目和测试项目都要改换。而且，在全数实验中，测试项目数量的一半是识记项目中的，即一半数量的实验要求作出“是”反映；另一半那么不是识记项目中的，即要求作出“否”反映。在要求作出“是”反映的那一半实验中，测试项目也均匀散布在识记项目系列的不同位置上面。这种实验也可和用听觉呈现识记项目和字母等不同的刺激材料，乃至识记项目每次也可不加改换。为了查明信息是如何从短时经历中提取的，Sternberg在那个实验中，将识记项目的数量作为唯一的实验变量。他应用16个数字，将识记项目的数量分为相应的6种。识记项目取得贮存即成为经历集(MemorySet)。因此，每次实验中的经历集大小能够不同。需要注意，每次的识记项

28、目也是要改换的，但这不是实验变量。通过系统地改变识记项目数量或经历集大小，就可把握被试的反映时随之发生转变的情形，从而了解短时经历信息提取的内部进程。依如实验结果,他提出了平行扫描(ParallelScanning)和系列扫描(SerialScanning)两种模型。PS：若是测试项目与经历集中的全数项目同时进行比较，那么被试的反映时将可不能随识记项目数量或经历集的大小而发生转变。SS：若是测试项目与经历集中的诸项目一个个地接踵进行比较，那么被试的反映时将随着识记项目增多而增加。反映时RT=e+cN+d,也可改写为RT=cN+(e+d)(N即有N个项目，c为斜率,(e+d)为截距)。短时经历的

29、信息提取：Sternberg平行扫描：测试项目与经历集中的全数项目同时进行比较，反映时可不能随识记项目数量或经历集的大小而转变系列扫描：测试项目与经历集中的诸项目一个个地接踵进行比较，那么反映时将随着识记项目增多或经历集增大而增加，实验证明，短时经历信息提取时逐个进行比较的系列扫描。从头至尾的系列扫描：对经历集中的全数项目都要顺序检查一遍，即将识记项目与经历集中的每一个项目都比较一次，然后才判定识记项目是不是与经历集中的一个项目相匹配，看它是不是在经历集中。自我停止的系列扫描：在经历集中检查出所要的项目后即停止比较，即在识记项目与经历集中的同一项目匹配以后，就再也不搜索下去。Sternberg

30、以为短时经历心得提取是从头至尾的系列扫描方式进行的。短时经历的信息提取方式平行扫描和系列扫描Sternberg以为，从短时经历中提取信息来实现再认，需要将测试项目与当前经历集中的项目进行比较，而且判定是不是与之匹配。他就此提出两个假设：(1)若是测试项目与经历集中的全数项目同时进行比较，那么被试的反映时将可不能随识记项目数量或经历集的大小而发生转变，他称之为平行搜索(ParallelScanning)或平行加工(ParallelProcessing)。若是测试项目与经历集中的诸项目一个个接踵进行比较，那么被试的反映时将随着识记项目增多或经历集增大而增加，他称这种接踵比较为系列扫描(Serial

31、Scanning),此刻也称系列搜索(SerialProcessing)或系列加工(SerialProcessing)o他证明了第二种假设。从头至尾的扫描与自我停止的扫描Sternberg的实验还涉及到另一个重要问题，即系列扫描或系列搜索是从头至尾(Exhaustive)仍是自我停止(S仍是terminating)的。所谓从头至尾的系列扫描是指对经历集中的全数项目都要顺序检查一遍，即将识记项目与经历集中的每一个项目都比较一次，然后才判定测试项目是不是与经历集的一个项目相匹配，看它是不是包括在经历集中。所谓自我停止的系列扫描是指在经历集中检查出所要的项目后即停止比较，即在识记项目与经历集中的同一

32、项目匹配后，就不在搜索下去。Sternberg以为，短时经历信息提取是从头至尾的系列扫描方式进行的。Sternberg用于研究短时经历信息提取的相加因素法实验先给被试看16个数字(识记项目)，然后再看一个数字(测试项目)，并同时开始计时，要求被试回答该测试数字是不是是适才识记过的，按键作出是或否的反映，计时也随即停止。如此就能够够确信被试可否正确提取和所需要的时刻即反映时。通过一系列的实验，Sternberg从反映时的转变上确信了4个对提取进程有独立作用的因素，即测试项目的质量（优质的或低劣的）、识记项目的数量、反映类型（确信的或否定的）和每一个反映类型的相对频率。因此，他以为短时经历信息提取

33、进程包括相应的4个独立的加工时期，即刺激编码时期、顺序比较时期、二择一的决策时期和反映组织时期。22Paivio的斑马实验P138139Paivi。的实验一一验证表象是与言语相平行和联系的两个认知系统给被试看一些卡片，在这些卡片上有一对图画或一对打印的字词（图见认知心理学王甦汪安圣北京大学出版社P212图7-6两个图对和两个字对），要求被试判定所画的一对东西或打印的字词所标志的一对东西中，究竟哪个在原先印象上是较大的（不是指画出来的大小，而是指人的原先印象中的两个东西的实际大小），记录反映时。Paivio作出如下假设：若是长时经历中只含有语言编码的信息，那么被试对图画材料作出判定要慢于对字词作出反映，因为在作出判定之前，需要将图画转换为语词；另一方面，若是长时经历也包括视觉表象或视觉编码的信息，那么被试对图画的反映就可不能慢于对字词的反映，因为视觉表象能够直接从经历中取得，不必再作转换。该实验不仅为表象的存在提供了实验证据，而且提出了表象表征不同于语言的一些特点。Paivio的两种编码说。它把表象看成是与语言相平行和联系的另一个认知系统。语言系统加工离散的语言信息；表象系统那么对具体的客体或事件的信息进行编码、贮存、转换、和提取，其表征极似知觉。Paivio设计了一个实验