教育督导在提升教育质量中的作用探析

1、教育督导在提升教育质量中的作用探析摘要：随着教育改革的不断深入，在教育事业中，越来越重视与倡导素质教育。而教学督导作为素质教育中一个十分重要的内容具有显著作用。在教学督导中，其主要作用为信息反响、桥梁以及催促等作用；其主要工作任务为监督检查、评价督导，从而促进教学质量的提高。基于此，本文详细分析了教育督导在提高教育质量中的作用和工作任务。关键词：教育督导；教育质量；作用中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711202110-0137在学校保障监控教学质量的体系中，一个十分重要的内容就是教学督导，在校风、学风有效培养等方面具有较好的作用，并且还可以进一步促进教学管理水平与

2、教学质量的提高，构建有效的教学质量监督控制体系，从而不断地提高学校教学质量。在开展教学督导工作以后，可以对整个教学过程有详细的分析，改建教学体系，从而将教育督导的作用充分发挥出来，促进学校整体教学质量的提高。一、教育督导的职能与作用教学督导自身所具有的职能多种多样，分别是检查、监督、反响、指导、评价、效劳等职能。其不仅仅是对学校教学情况与学生的学校情况进行了解、监督与检查，更重要的是对教学的指导、切磋以及改进，从而将学校教师教学改革的积极性与主动性充分调动起来，使教师的潜能充分发挥出来，进而进行自我成长。以下是教学督导的具体作用。1.信息反响作用。在教学质量监管体系中，一个十分重要的环节就是相

3、关教学信息的收集、整理与反响。教学督导的信息反响作用具有可靠且及时的优势。通过督导评课的反响信息，一方面可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败的原因，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。另一方面可以调节学生的学习活动，对学习的肯定评价，使学生心理上得到满足，可以对学生起到鼓励作用，进而强化了学习的积极性；否认评价虽容易使学生产生烦躁，但某种程度上的烦躁，也有积极的动力作用，引导得法可以转化为学习的内在动力。同时，学生从评课中得到的自己学习的有关信息，可以加深对自己的了解，为改进自己的学习提供帮助。2.桥梁作用。教学督导是一个桥梁与纽带，其将学校

4、与教师、学生有效地联系起来。学校教师与学生切身体会教育改革，具有较强的发言权。他们在教学的过程中具有较多的经验、思路与想法，但同时也具有较多的困难，教育督导将教师与学生的这些情况进行收集与总结，并向学校领导进行有效的反映，从而构建起学校、教师以及学生三者之间有效沟通的桥梁。一方面，对教师来说可以学到他人的长处并看到自己的缺乏，可以借以挖掘潜力，进取向上，培养良好的教风。另一方面，通过教学督导评课可以沟通教师与学生之间的关系，融洽师生之间的感情。可以调动学生学习的积极性，稳定教学秩序，激发他们发奋向上努力学习的热情。3.督导作用。在教育督导中，教学检查与听课环节都是随机的，并且具有较广的开展面。

5、在课堂上会充分将课堂纪律、教师备课情况、学生迟到等情况充分表达出来。实际上，不管是教师还是学生对听课都十分在意，因为督导本身就是一种压力，都不想在听课的过程中出现意外情况。这样，教育督导在无形中给予教师和学生一定的压力，促进学生的学习与教师的知识讲授。二、教育督导的工作任务1.督导听课1听课方法。督导员要将随机听课、集体听课这两种方法结合起来，一般督导员在听课的时候都选择随机听课的方法，对于职称晋升的教师或教学存在问题的教师采用集体听课的方法。2听课次数。督导员在听课的时候根本上都是两个人为一组，一组对五个左右的学科课程负责，每一个督导员一周要保证听两到六节课。3评分标准。学校要制定完善的教学

6、质量评价准那么，对理论课及实验课教学设立教学态度、内容、方法、效果等多项测评要素，督导员严格按照评分准那么评价听课情况。2.檢查教师教案及教学文件1规定教案内容。教师在准备教案的过程中，要将教学知识点、教学目标、教学方法、多媒体使用、教学过程、教学反思等包含其中。2规定教案数量。所有教师都必须书写教案，实验任课教师也不例外。在设计教案的时候，根本设计单位标准为一堂课的教学知识，任课教师所书写的教案数量必须和教学任务相一致。3规定教案类型。教师的教龄、专业以及职称不同，其教案类型也各不相同。五年以上教龄或具有高级职称的教师，其在对教案书写的时候必须要具有一定的完整性；对于五年以下教龄的教师，其在

7、对教案书写的时候，不仅要具完整性，还要具有相应的讲解稿。4规定教案配套。教师在书写教案的时候，一定要根据教材以及实际教学情况进行。3.监督课程考试的组织实施在教学中，对教学质量与成效检查的一个有效方法就是考试。为了保证公平、公正且客观的通过考试方法评价教学质量与成效，可以通过教育督导对试卷进行管理。1指导命题的标准化。在制定考试卷的时候，选择题、论述题、计算题以及解答题之间要有适宜的比例；在对认知目标层面上，理解与以记忆占比合理，在认知水平层面上，熟悉与了解占比较少，掌握占比较大。在命题的难易方面，中难度命题占比较多，简单以及困难命题的占比较少。2题库命题。结合我国制定的试题库建设相关标准，建立网络试题库管理系统，主要包括试题维护、试卷管理、网上考试、系统管理。3试卷质量分析。通过计算机系统，将学生成绩分布图绘制出来，详细分析试卷试题的类型与质量，然后根据分析结果对试卷进行有效的调整。三、结束语综上所述，加强教育督导，可以进一步提高教学质量。学校教师以及学生通过督导员将存在的问题反映给学校，然后学校领导根据督导员的调查情况制定有效的解决措施，从而使教师与学生在教学中存在的问题有较好的解决。另外，教育督导可以参与到整个教学过程中，从督导听课到检查教师教案及教学文件