运用肯定的情感反馈与恰当的_第1页
运用肯定的情感反馈与恰当的_第2页
运用肯定的情感反馈与恰当的_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

运用肯定的情感反馈与恰当的纠错形式，帮助学生树立自信心南雄市雄州中学陈慧明优等生在课堂上与教师互动多，获得表扬的机会也多，学习积极性也越高；相反，学困生因为上课很少有表现的机会， 也没有成功的体验，当然得不到教师的鼓励与表扬，学习积极性相应地越来越低。我们只有建立起民主和谐的课堂氛围， 才能激励课堂中的“弱势群体”积极主动发言，才不至于产生课堂里“被遗忘的群体”。此外，学生的语言表达是一个连续的过程，如果经常因为语法错误而被别人打断，久而久之，学生便会缺乏自信，从而不敢表现自己，这样不利于学生知识的获得和能力的培养。 因此，在学生出现错误时不要频繁打断学生，可以在以后找合适的机会启发和诱导学生自己纠错， 这样才有利于保护学生的自尊心并建立起自信心。 学生其实是在课堂活动中亲历着生活，体验着竞争、合作、展示、成功、失败等所带来的种种喜怒哀乐。作为语言教学实践者的教师， 应真正地提升学生在课堂中的主体地位，使学生的活动不流于形式， 从而获得更多的体验。 此外，教师在教学中还应重视学生学习动机的激发， 学习策略和注意力的培养，多给学生创造成功的机会， 并努力营造一种浓厚的学习氛围及和谐的人际关系，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论