部编版课文1秋天

1、1秋天教学目标1. 认识“秋、气、了、树、叶、片、飞、会、个”10个生字和木字旁、口字旁、人字头三个偏旁。会写“了、子、人、大”4个生字和笔画“横撇”。2. 正确朗读课文，读好“了、子”的轻声，“一”的不同读音。背诵课文。3. 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。教学重点正确朗读课文，背诵课文。读好“了、子”的轻声“一”的不同读音。教学难点认识木字旁、口字旁、人字头三个偏旁。在田字格中写好“了、子、人、大”4个字c教学课时2课时教学过程欣赏图片，猜 是哪个季节的游 戏，能牢牢吸引孩 子的注意，激发学 习兴趣。有自然段的课 文第一次出现，要 讲清楚，并且通过 再找两篇

2、文章让孩 子数一数，达到巩 固新知的目的。第一课时 教学目标：1. 认识“秋、气、了、树、叶、片”6个生字，会写生字“了、子”，认识新笔画“乛”和木字旁、口字旁。2. 正确朗读课文，读好“了、子”的轻声，“一”的不冋读音。背诵第自然段。3. 认识自然段。一、谈话导入，引出课题 。1. 谈话引出秋天。师：小朋友，你知道一年有哪几个季节吗？（生交流）老师带来 了一些图片，请小朋友边看边想一想这是哪个季节。（出示图片，师讲解）2. 学习生字“秋”师：这是哪个季节呀？为什么？（交流）是啊，现在正是金秋十 月，秋天的景象多美呀，就像一幅多彩的图画。这节课老师要带着小 朋友们走进秋天。师：“秋”是我们要学

3、的生字宝宝，谁来拼一拼？（生拼读）你有 什么好方法来记住它吗？（生交流）师：是呀，禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头，脚碰脚，变成了秋姑娘。注意观察，这时谁发生了变化？（禾 的一捺变成了点）3. 出示课题。师：你看得真仔细。现在请小朋友们跟着老师一起写课题。板书： 1秋天指导读题。二、初读课文，认识自然段 。1. （一听录音） 请小朋友把书打开，边听课文录音，边想一想课文一 共有几个自然段。2. 认识自然段。师：小朋友听得特别认真，你知道课文有几个自然段吗？你是怎么看 出来的呢？（生交流）3. 师介绍自然段知识：自然段也可以叫小节，每个自然段的前面有两 个空格。4. 出示一篇新的文章，小朋友数一数有几

4、个自然段，巩固新知。三、再读课文，读正确。1.（二听录音）下面老师请小朋友们再来听一遍课文录音，注意听清 红色的字怎么读。（播放录音）三次听课文录音， 每次都有不同的要 求，培养学生养成 带着问题学习的习 惯。一的变音是本课的 一个难点，但对一 年级的孩子来说， 过多地讲一些规则 过于深奥，所以就 不断地通过朗读来 进行体会，能读准 即可。学生已有了一 些识字的方法，有 意识地不断渗透一 些常用方法的基础 上，鼓励学生自主 识记字形并充分交 流，力求做到一字 多法，一法多用。2. 读准“了，子”的轻声师：听到了吗？这些红色的字怎么读？（指名读）是啊，红色的字 都读了轻声出示词语：“凉了、黄了、

5、来了” ，“叶子”指导读准轻声。出示短语：“天气凉了、树叶黄了、秋天来了、一片片叶子”读正 确。3. （三听录音）我们再来听第三遍课文录音，这回请你听清课文中的 “一”读法一样吗？分别是怎么读的。出示“一片片”、“一群”、“一会儿”、“一”字。师：这几个“一” 的读音一样吗？（不一样）分别是怎么读的？分类：“一”字 一群 一片片、一会儿（随机指导读准儿化音）请学生分别读。师：你发现了什么吗？（随便学生交流他的发现） 师小结： 是呀，“一”在不同的时候会有不同的读音。让我们把它读准。（指导朗读）4. 师：下面请同桌两人借助拼音读一读课文。自读要求：1读准字音。2不加字不漏字。3.声音响亮。5.

6、检查反馈。6. 齐读。四、学习第一自然段1. 指名读2. 学习生字“气、了、树、叶、片”“气” :（1）拼读（2）识字方法：写一写；找朋友（注意学生若出现和“汽”混 淆的情况及时纠正。）“了” : （1）拼读（注意读准轻声）（2）识字方法：写一写（3）指导书写：先指导笔画横撇的书写，板书横撇再指导整个字。（注意第二笔是弯勾）师板写，板书:了学生描一写一。展示反 馈，纠正。（评价标准：笔顺有序，笔画规范，占位正确，书面整洁。）“子” ：（1）拼读（注意两个读音，一个字单独出现或出现在词语第一 个字的时候读第三声：子弹，子女；在词尾的时候读轻声：叶子、句 子）（2）识字方法：写一写，找朋友，加一加

7、（适时和“了”进行 比较）（3 ）指导书写|板书：子 “树” ：（1）拼读（注意读准翘舌音）（2 ）讲清结构：左中右结构，部首“木字旁”。（3 ）学习偏旁木字旁：就是把“木”的捺变成点，木字旁的字 大都跟木有关。举例：林，桦，杉，杈（4）识字方法：加一加，分析结构，找朋友 “叶” ：（1）拼读（注意是整体认读音节）（2） 讲清结构：左右结构，部首“口字旁”。（3）学习口字旁：口字旁的字很多跟嘴巴有关。举例：吃，嘴， 叫，叼（4）识字方法：加一加，分析结构，找朋友 “片” :（1）拼读（2）识字方法：写一写，找朋友（3） 渗透量词知识，说一说“一片（）”（4）出示“一片”和“一片片”比较不同师：

8、那么，“一片”和“一片片”有什么不同吗？（生交流）（出示图 片）真聪明，一片片就是表示很多。3. 指导朗读第一自然段师：现在让我们把生字宝宝们送回句子再来读一读。（指名读）（出示动画图片）是呀，到了秋天，天气变得凉爽，树叶从绿色 慢慢变成了黄色，秋风一吹，一片片黄黄的叶子从树上飘落下来，就 像什么呀？（生交流，像蝴蝶）多美呀！谁再来读？（指名读，男女 生读，齐读。）4. 指导背诵第一自然段。谁能看着填空来背一背第一自然段？ 出示文字及图片指导背诵：天气（），树叶（），一片片叶子从树上（）。5. 小结师：学了第一自然段，我们知道秋天到了，天气一一凉了，树叶 黄了|板书：天气凉了树叶黄了师：小朋友

9、说得真好。天气转凉，树叶变黄并飘落就是秋天的特 征。五、复习巩固，布置作业1. 小结课文师：这节课我们把课文读正确了，知道了天气变凉，树叶变黄是秋天的特征，还认识了 6个生字宝宝，让我们来玩一叫号游戏吧。2. 布置作业请你回家后把课文读给爸爸妈妈听，让他们也喜欢上美丽的秋天。板书：1秋天7天气凉了扌口了树叶黄了子复习上一节课的 内容，帮助学生 回忆所学，为第 二课时作铺垫。第二课时 教学目标：1. 认识“大、飞、会、个”6个生字，会写生字“人、大”，认识人字头。2. 熟读背诵课文。一、复习导入1. 师：上节课，我们学习了第一课。谁还记得课题是什么？（指名读， 齐读）2. 上节课我们学会了一个新

10、的笔画，叫一一横撇，还认识了两个偏旁是 木字旁、口字旁。还认识了6个生字宝宝，你还认识它们吗？让我们来玩放鞭炮的游戏。（出示字，老师问：节日到，放鞭炮，什么 炮？学生开火车说字，对的话其他学生一起说“啪一啪一啪”）3通过上节课的学习，我们还知道了，秋天的特征有（天气凉了，树 叶黄了）二、学习第二自然段1 学习第二自然段第句师：那么秋天还有什么特点呢？让我们继续跟着老师走近秋天。 老师请一位小朋友来读一读第二自然段，其他小朋友数一数第二自然 段共有几句话。（指名读，交流）师：看第一句话写了什么？（指名交流：写了秋天的天空）秋天的天空怎么样？（出示图片）用一个词语来概括就是一一又蓝又咼。所以秋天的

11、第三个特征是一一天空又蓝又高。板书:指导朗读第一句。2. 学习第二自然段第二句a. （出示图片）师：快看，又蓝又高的天空上出现了什么？（大雁）b. 师：谁来读一读第二句话？（指名读）c. 学习生字“大、飞、会、个”“大” （1）拼读（2）识字方法：写一写，加一加，找朋友（3） 找反义词一一小（出示图：看，豆子多大，蚂蚁多小呀！）（4）比较、指导书写“大”“人”“飞” （1）拼读（2）字理识字。师：小朋友，什么动物会飞呀？（鸟） （出示图片）是呀，聪明 的古人就是看到空中飞翔的鸟，造出了 “飞”这个字，慢慢演变，横 折弯钩代表鸟的身体，撇点就代表鸟的翅膀，这样就能飞啦。（3）做做飞的动作。师：全

12、体起立，跟老师一起来做做飞的动作吧。准备一一小鸟飞 到东，飞到西。“会”（1）拼读（2）指导“一会儿”的读音（2）识字方法：找朋友，分析结构（3） 学习“人字头”例字：“全、众、舍”板书：人字头“个” （1）拼读（2）识字方法：分析结构，找朋友（3）说一说“一个（）”e. 师：现在，我们把生字宝宝送回句子，谁再来读一读？（指名读）“一会儿一会儿”表示时间怎么样？（短）是呀，所以要读 得快一些。（指导读）大雁的队形变化可真快。从这个句子你知道了些 什么呀？（生交流）f. 师小结：小朋友知道的可真多。（补充资料）板书：大雁南 每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，它们便会飞往温暖 的南方。在长

13、途旅行中，有劲的大雁排在队伍最前面，后面的排成“人” 字形或“一”字形跟着飞行，这样就会很轻松，不必休息很多次。除 了大雁，燕子等候鸟到了秋天也会飞到南方去过冬。师：大雁多么团结友爱呀。3. 指导背诵第二自然段。师：天空又蓝又高，大雁南飞，这也是秋天的特点。你能看着填空来背一背吗？（出示图片、文字）指导背诵。课外资料的补充 增加学生的课外 知识，也渗透团 结有爱的教育。三、学习第三自然段师：课文学到这，小朋友你觉得秋天美不美？（美）你喜欢秋天吗？（喜欢）那就请你大声读出来吧。（出示最后一节）指导朗读。这里有几句话呀？（两句）你是怎么知道的？（两个感叹号）真 聪明，感叹号也表示一个句子的结束，而且语气和感情比句号更加强 烈，说明作者真的很喜爱秋天，请小朋友再来读一读。（指导朗读）四、拓展延伸1. 背诵全文。师引：通过学习，我们知道秋天来了，天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来）。天空（那么蓝，那么高）。 一群大雁（往南飞），一会儿（排成个“人”字），一会儿（排成个“一” 字）。这一切都告诉我们一一啊！ （秋天来了！）2. 除了课文中告诉我们的，你还知道秋天来了，什么会怎么样吗？四说话练习培养学 生举一反三的能 力，以及提咼口