人教版一年级下册品社教案一下

1、品德与生活一年级下册第一课 我的一家教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。3、为自己的家人感到骄傲。教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。教学过程设计：一、导入谈话引入： 我们都有自己的家， 谁能告诉大家你的家里都有谁？ 请哪位同学介绍， 就把事先收上来的照片放在投影上， 全班都能看到 （如果学生在回答这个问题时， 把临时居住在自己家的亲戚也算作自 己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2

2、、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋， 妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路3、 老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈 妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹 在玩耍等）4、 小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作 爱好 习惯三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？第二课时教学目标：1、 知道家人之间的相互关系，懂

3、得不同的亲人有不同的称 呼方式。2、 讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温 馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。 教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学过程：一、导入1、 谈话： 上节课我们向大家介绍了我们的家人， 谁还愿意 告诉大家，你的家里还有哪些亲人？ （请一个三代人同住的同学来介 绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的， 从介绍自己家人的情况入手引入 新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容， 而且减少理解的难度。 ）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看图，自己小声说 说家人之

4、间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈， 姥姥是妈妈的妈妈， 姥爷是妈妈的爸爸， 姑姑是爸爸的姐 妹“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸 的什么？舅舅是妈妈的什么？.3、 把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。4、 老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家 话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、 老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称 呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己 习惯称呼不同的同学。三、小结：

5、进行爱家庭教育。第二课 家人的爱教学目标：1、 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂 得家人对自己疼是爱，严也是爱。2、 学习用实际行动表达对家人 的感激与爱。活动过程：一、 感情渲染：二、 引趣揭题： 是小兔贝贝， 很高兴又和大家见面了。 今天我给大家带来一个 故事，你们想听吗？三、 动之以情：1、 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出 示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、 其他学生讲述家人关爱他的一件事。四、 明理导行： 有同学在心里嘀咕， 我的家人有时对我可好了，有时对我 可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不

6、爱你呢？我们一起来看看。五、 总结延伸：1、 是啊，家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是 一种爱，老师祝愿这爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住 在我们共同的家吧！（歌曲：让爱住我家）2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的 话。第三课 我为家人添欢乐教学目标：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母 长辈做自己力所能及的事情。教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上， 能够以自己的方式表达对 父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学难点；能够以自己的方式表达对父母长辈的爱， 乐意为父母长辈做力所能及的事

7、。教学过程：一、引入课题1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2、出示课件：小朋友们，你们好！我是开心果，你们知道我为什么叫开心果吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们 的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？二、了解家人1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果三、家人因我而快乐1、师：在三八妇女节的时候，我们

8、一起为妈妈做了小礼物， 你们送给妈妈了吗？2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？ 板书：我为家人添欢乐四、我为家人添欢乐1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在 家的录像2、 设置情景表演 师： 据我所知， 你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿 意给大家展示、表演一下吗？以小组为单位讨论， 我们遇到这种情况时该怎样做， 选一个 题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛 巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？第四课 我和小伙伴教学目标：1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。2、尝试处理在与伙伴交往中遇

9、到的问题，初步体会与伙伴 交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 教学难点：有了问题要协商解决。教学过程：一、导入：1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说 一说）2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小 伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事 吧。板书：我和小伙伴二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。 教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图 片）3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？4

10、、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。三、活动：该怎么办？1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东 西。2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？3、提问全体学生： 说一说、那种方法合理？那种大家满意？ 过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最 后解决的比较满意。 现在还有一名同学也遇到类似问题， 大家帮他想 办法，看怎么解决那个问题。投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。板书：大让小 轮流玩 猜拳 一起玩5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也 是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很

11、高兴。这就是谦让 的结果。互相谦让，想到别人， 是在大家共同分享， 所以大家都快乐。四、意见不统一怎么办？1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图） 说一说：你们小组是怎么解决的？2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。第一课 春天来了教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留 住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的 观察力、感受力和欣赏力。 懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初 步的环保意识。教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的

12、花，借助花进一步了 解春天的主要特征。2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留 住春天的活动。教学过程：一、复习导入，引出本课学习内容：1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什 么？（板书：春天来了）2、问：现在已经是春天了， 一提起春天你首先会想到什么？ （板书：画一朵花）二、认识春天盛开的花，借助花 进一步了解春天的主要特 征：1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把 他们简单介绍给大家。2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。 （播放课件：桃花、迎春 花、梨花等花朵盛开的录像）三、学习展示春天、留住春天的

13、方法：1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽 了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽 的景色也会离我们而去。2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？3、小组讨论。第二课 我们和太阳做游戏教学目标：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然 的亲近。2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 教学重点：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然 的亲近。2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 课前准备：三棱镜、放大

14、镜、吹泡泡的肥皂水 、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。教学过程设计：一、引导新课：1、组织学生晒太阳2、观看动画早晨上学3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就 来学习我们和太阳做游戏。板书课题：我们和太阳做游戏二、讲授新课：了解太阳都有那些用处三、小结你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇 妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！ 第三课 风儿吹呀吹教学目标:1、通过感受风,了解风的特点,初步知道风产生于空气的流 动,明白制造风是人类智慧的一种体现，引导学生自己能制造风。2、通过图片,材料引导学生思考风在生活中的不同作用,激 发学生探索自然的兴

15、趣。教学重点和难点:1、教学重点：1）感受风的特点。（2）知道风产生于空气流动。（3）了解风在生活中的作用。2、教学难点:（1）自己制造风。（2）对风的利用的畅想。教学过程：一、导入：（每组桌子上放一个长方形水槽，将一只小纸船放在水槽一端）师：我们做个游戏，比一比哪组同学先把小纸船送到对岸。 要求不能用手直接动纸船。1、同组同学讨论，用什么方法？2、游戏开始。（在学生游戏的过程中，引导他们利用各种 不同的方法，可以借助一些物品，例如纸张、嘴、手等制造出风来。 对有创造的方法教师要及时给以鼓励。）3、选出速度最快的一组，发一面“胜利小红旗”。4、请得红旗的小组派代表，向大家介绍速度快的“秘诀”。

16、5、其他同学和教师队伍结合学生发言发表自己看法.二、我们也能制造风。1、师：刚才大家自己制造了风把小船送到了对岸，现在小 组讨论一下，我们还能用什么方法制造出风？（小组讨论，可以借助 一些物品作为制造风的工具。）2、每组派代表向大家展示讨论的方案， 其他同学给以评价3、在学生展示的时候，教师可以给以补充，对一些有创造性的方法更应大力表扬、鼓励，激发学生创造的积极性。4、学生在展示的时候，要对自己所用的方法加以说明，教 师注意引导学生能将风的形成说出来。5、师：通过刚才大家的展示， 谁来说一说风是怎么形成的？6、学生小结，教师补充：是空气流动产生了风。（没必要 让学生说的很专业，只要能说明意思即

17、可。）三、风在生活中的作用：1、师：生活中人们离不开风， 风在生活中到底有哪些作用？请看投影片。（播放风在生活中作用的投影片。）2、除了投影片上所表现的，利用在家搜集的材料，小组讨 论：风在生活中还有哪些作用。 （学生讨论， 汇合在家搜集的资料。 ）3、每组派代表汇报本组讨论汇合的结果。在汇报时，可以 用在家搜集来的图片等来说明， 教师也应多搜集一些图片素材， 在学 生介绍时可以配合学生进行讲解。4、师：风给我们带来什么？学生：风给我们带来了（让学生充分发言，表达自己对风的感觉， 发言中可能会出现风的好处， 但也会出现风给人们带来的 灾难，配合灾难教师放“风给人们带来灾难的录象片。）5、师：风

18、虽然给人们带来了不少灾难，但更多的是造福了人类。让我们也来发挥我们的想象力，畅想一下能够利用风做些什么？6、学生畅想，发表建议。在学生发表建议时，教师不能打 消学生的积极性，对有创造性的想法及时鼓励，尊重学生的意见。四、课后延伸：大自然中除了风之外， 有很多自然现象，我们以小组为单位， 选择一种自然现象进行资料搜集，然后咱们一起出个“科普宣传展 板”。（播放一组其它自然现象的图片，让学生选择。）五、总结：通过这节课我们知道了什么？ （学生回答， 总结， 老师加以补充。）第四课 小苗快快长教学目标：1、 观察春季人们的种植活动， 初步理解“一年之计在于春” 的含义。2、 通过种植与观察记录等活动

19、， 感受生命的成长， 体验丰 收的不易。3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。教学重点：观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。教学难点：初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命 的成长，体验丰收的不易。教学过程：一、组织教学二、引导新课：师：现在请同学们仔细听 播放歌曲小雨沙沙师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。 你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？三、讲授新课：1、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万 物复苏。春天是种植的好季节， 我们和贝贝先去看看人们在种些什么 吧。3、展示植物4、学习种蒜（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的

20、。你们 观察一下，他们有什么不同？（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗 是用水泡出来的。 我们还可以用木屑、 棉子皮等种植， 你们看种植的 方法是不是很多呀？师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学 习用水种大蒜好不好？（4）学生实践 师：你们看我的小助手多能干呀！ 他已经把种蒜的过程贴出 来了。来送你一棵小苗，谢谢你。1谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？2学生分组种蒜3展示学生的种植成果师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好 了，你们真棒！师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41页 图片四、小结今天我们学会了用水泡蒜的方法

21、。第一课 我换牙了教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确 方法。3、逐步养成良好的卫生习惯。4、体会换牙给自己带来的特殊感受。 教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、逐步养成良好的卫 生习惯。3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。4、认识到牙齿健康对身 体的重要性。教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一、观察调查：1、调动学习兴趣： 请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“

22、这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。3、讨论：换牙时应该注意什么？（1）牙齿刚刚松动时（2）掉牙时（3）刚长出新牙时4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自 己新长出来的牙； 乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医； 经常吃 一些含钙质多的食物等。四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么 哭？2、学生自由猜测。3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来 可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她

23、。五、探究活动：1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2、学生举例说明：（1）帮助咀嚼食物（2）帮助我们发言（3）健康整洁的牙 齿能使我们看上去很健康精神3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜 （2）定期到医院检查 （3）早晚刷牙（4） 不咬硬的东西六、丰富知识：“保护牙齿”就可以获得更多知识。2、召开“爱牙知识竞赛”班会。第二课 我有一双明亮的眼睛教学目标：1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用， 对盲人以及 其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能 造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。教学重点和难点：1、体会眼睛在自己和他人生活

24、中的重要作用， 学习正确的 用眼常识。2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏， 养成爱护眼睛的良好习惯德育目标： 教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有 眼疾的人。一、引入：1、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有 它可以看书报，有它可以看世界。2、 教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们 结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。 各组选出代表 汇报本组意见。二、新授：1、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过 你们才体会了几分钟， 却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛 苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）2、 师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你

25、们能帮助他们 吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。 （让 学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）3、出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我 们该怎样保护眼睛？4、 出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件， 边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。 （教师可作 一些错误的看书举动，请学生判断）5、 教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。 教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。三、拓展活动：四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱 护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。五、作业：发给每个人一张卡片，

26、你能看明白上面的内容吗？ 请你把它贴在写字台前， 每天做到哪项， 就在哪个格中奖励自己一只 漂亮的眼睛。下个星期请你自己画一个表格（见表一）提醒自己，一 直坚持到期末，看看谁的成果多了。第三课小心,别伤着教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害， 自己和家人经历的痛苦和烦恼。2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的 意识与能力。3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害 事故。教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。2、进一步发展自我保护的意识与能力。3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学过程设计：一、经验交流1、教师出示讨论题目：课件一1）是否曾经因为

27、不小心而受伤？在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验3、请几个同学向全班同学介绍 自己的相关经历。二、观察分析1、看一看：观察同学们的课间活动。2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他 人造成伤害？3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。三、情境表演1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。4、说一说导致意外伤害的原因。五、实践操作1、了解一些常见的医药常识2、分组展示自带药品3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演 示

28、使用方法。六、讨论分析1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时 向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。第四课 夏天,我们注意什么教学目标：1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师 的指导下进行初步探究。3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活 中加以运用。教学重点：能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注， 初步懂得夏季自我保 护的基本策略与方法。教学难点：夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。教学设计：新授：一、导入：1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多）2、结合课件图片（即课本5 8页图）以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你