三年级下册《1.2简单的平面示意图》教案(两篇)

1、三年级下册1.2简单的平面示意图教案【教学目标】1 .会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向，能识别简单 的示意图。2 .培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。教教学重难点】重点：会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向。难点：在平面图或地图上辨认方向。【教学过程】一、故事引入淘气的喜羊羊到森林里采蘑菇，回家时不小心迷路了，谁能想办法告诉喜羊 羊怎样才能回到家？(引出课题：认识平面图上的东、南、西、北)二、探究新知1 .教学例2。(1)介绍方向标。师：在画平面图或地图时，一般要画一个“ ”，上面写个“北”字，表示 这幅平面图或地图是按“上北、下南、左西、右东”的规则

2、绘制的。(2)学生根据绘制的学校示意图说说大门、教学楼和体育馆分别在操场的 什么方向。(3)同桌互相交流，全班汇报。(4)师：根据学校示意图还可以提出什么问题呢？出示例2中余下的问题。学生独立思考后，全班反馈。2 .绘制校园的示意图。(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物 ？(2)在学生描述的基础上，确定操场四个方向的主要建筑物，并让每个学 生完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑物，正方形中填写相应建筑物 所在的方向，学生可以面向东、南、西、北的任一方向填写。3 .反馈练习。(1)课件出示中国地图。师：这是一副中国地图，地图和平面图一样，也是按照“上北、下南、左西

3、、 右东”的要求绘制的。(2)找出我们生活的城市。位于中国的什么方向？北京、海南位于中国的 什么方向？如果你到北京旅游要往哪个方向走?(3)完成练习一第4题。4 .小结。师：说说在平面图和地图上辨别方向的方法。三、巩固拓展1 .完成第4页“做一做”。2 .完成练习一第3、5、6题。四、课堂小结同学们，学完这节课你们有什么收获？【板书设计】认识平面图上的东、南、西、北地图通常按照上北、下南、左西、右东绘制的教学辕体育馆-悻埼一 国书馆大门【教学反思】本节课的成功之处在于对地图上方向的认识表现为学生自主探究所得。引导学生在活动中主动地发现问题、自主寻求解决问题的办法，获得了比较丰富的数 学活动经验

4、。在学生认识了地图“上北、下南、左西、右东”的绘制规则后，教 师让学生在中国地图上找一找自己熟悉的省份或城市在我国的哪个方向，并说明判断的理由。教学中为学生提供充分的自主探索、 合作交流的时间和空间，让学 生真正成为学习的主人。当然也有不足之处：没让学生在中国地图上找出名山大 川的位置与方向，如果能让学生在中国地图上找出名山大川的所在位置与方向， 这样既能增强学生的知识应用能力，又能增强学生对祖国大好河山的热爱之情。三年级下册1.2简单的平面示意图教案【教材与学情分析】1 .教材第4页例2呈现了学生完成校园示意图的活动情境,让学生在图上表 示各建筑物的位置关系，并通过班内集体展示和交流各自的记

5、录方式，使学生知 道地图通常是按上北下南、左西右东的规律来绘制的。2 .学生已经认识了东、南、西、北四个方向。【课堂设计说明】1 .学生绘制校园示意图的方法可能有很多，有的学生可能将每一个建筑物 所在的方向都标了出来，有的学生可能只标出了一个方向；有的学生可能将东边 的建筑物画在了纸的上部，有的学生也可能将北边的建筑物画在了纸的上部。2 .待学生完成后，在班内集体展示和交流各自的记录方式，比较各种方式并 说一说怎样画更简便、更清楚。告诉学生地图通常是按上北下南、左西右东的规 律来绘制的，并引导学生按照绘制地图通常所用的方式绘制示意图。【教学目标】1 .使学生知道辨别地图上的方向。2 .使学生能

6、够在图上表示出各建筑物的位置关系。3 .在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。【教学重点】能正确绘制出校园示意图。教教学难点】能准确运用词语，正确描述行走路线。【教学准备】四张卡片(东、南、西、北)，投影仪。【教学过程】1 .复习旧知。(1)回忆我们都学习了哪些方向。(2)连一连，找出相对的方向。前左下东南北西上右后(3)提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。教师根据学生回答，板书：教学楼体育馆 操场图书馆大门2 .导入新课。(1)出示中国地图。(2)请同学们指出北京市所处的位置，说一说你是怎样找到的。3 .完成校园小意图。(1)描述地图上的方位。(上北下南，左西右东)(2)把教室

7、内的黑板看作地图，指出北在什么位置。(我们可以把上方定为北)教师在“教学楼”的上方贴出卡片“北” o(3)提问：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？请同学到 前面黑板上贴出相应的位置，使板书变为：（北）教学楼(西)体育馆图书馆(东)大门(南)(4)用语言描述建筑物的具体方位。(5)提问:如果我们把上方规定为其他方向行不行 ？会发生什么变化呢？请你 们尝试着做一做，并说出其他三个方向。(6)小组交流。(7)集体反馈，投影出示学生绘制的示意图。(8)比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。4 .小结。通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一 简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认 出其他方向。5 .课堂作业尝试操作：(1)绘制出自己房间的平面示意图。(2)确定图上的方向。(3)和同伴交流。【教学反思】1 .这节课创设了符合学生认知特点的情境，通过在地图上辨