教师读书笔记心得体会_教师读书笔记心得感悟范文

1、教 师读书 笔 记 心得体会 _教 师读书 笔 记 心得感悟范文读书 是一件非常享受的事情， 读 好，读 懂一本书 更加是一种精神上的升华 。下面是由小 编为 大家整理的 “教 师读书 笔 记 心得体会 ” ， 仅供参考， 欢 迎大家 阅读 。人们常说 活到老，学到老，每个人对知识的渴望都是无穷的， 这 个假期有幸读了你能成 为优 秀教 师 一 书 ，我又一次享受到了 阅读带 来的 乐 趣。作 为 教 师 只有时 刻持续 学 习的心 态 ，学 习 先 进的教育教学理论 ，学 习专业 的理 论 思想与技能，才能始终 使自己的知 识结 构得到及 时 的更新，永远 站在一个崭 新的高度上审时 度 势

2、 ，不断激 发 勤 奋 工作的热 情，实现 教学工作的 创 新。 书 中 认为 一名 优秀教 师务 必具 备 以下素养： 对 工作敬 业-竟也是 创 造价 值的基 础 ;对 学校忠诚-忠诚是信赖 的前提;对领导服从-服从是步迈协调 的保 证 ;对 自己信任 - 自信是成 长 的基点 ;对他人欣 赏-欣赏是快 乐的源泉;对社会奉献-奉献是卓越人生的境界。我们每一个人都期望成功，成功就掌握在自己手中，但它不会一蹴而就，成功 蕴藏在平凡的工作当中，生命的价值 也 蕴 藏在平凡的工作当中，生命的价值 离不开工作，工作是我 们创 造价 值 的平台，是体 现 人生价 值 的最佳 场 所，因此我们务 必重

3、视 自己的工作，并投入全部的 热 情。大家都说 教 师 是太阳底下最光辉 的 职业 ，干的是良心活，是呀，我们 的身上担 负 着教育好祖国下一代的重任，所以我们 更就 应 要投入自己全部的 热 情与精力。我热爱 我的工作，它 让 我得到尊重，得到幸福的 满 足，光有 热爱 是不 够 的，我要做的事在 热爱的基 础 上如何 让 自己一步步变 得更加 优 秀，更加受人喜爱 和尊重。作为 教 师 ，就 应时 刻 严格要求自己和学生，尊重学生， 热爱 学生，多从孩子们 的角度思考 问题 ，凡是多 问问 大家的想法，做到 对 学生信任和欣赏 。每个孩子都是一块闪闪发 光的金子，我们 就 应 多看到他们

4、身上的 优 点和 长处 ，尽可能的 给 大家 创 造一个 战 士自我的舞台， 时 刻用用心 乐观 的心 态 应对 工作和孩子们 ，用阳光般的笑容感染周 围 的人，快 乐 是能 够传 播的，你快乐 所以我快乐!我们努力工作是为了更好地 实现 人生价 值，所以要努力 让敬 业成为一种 习惯 ，从小事开始， 坚 持天天把 简单 的事情做好，把容易的事情十分认 真的做好，学会欣赏 他人，多向同事学 习 与同事之间 相互合作，相互欣赏 。有句 话 叫 “成功不必在我， 团队 的成功就是我的成功。 ”人人都有我们值 得 钦佩的地方，真诚 的 为 我们 身 边 的每一个人喝彩!做人比做事更重要，要做事，先做

5、人，做好工作固然重要但为 人之道才是根本。有德的人才能 够 把事作 对 ，有了好的人品做保证 ，做人才有底气，做事才会正气。做人要时 刻持续一颗 自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德准则 ，老老 实实 做人踏踏 实实 做事。生活 对 我 们 每一个人都是公平的，你付出多少， 变 会得到多少，若你没有得到那便是付出的不 够 ，我 们 不 该 去埋怨 别 人，更不该 起埋怨人生。没有谁 辜 负 我 们 ，辜 负 我 们 的只有我们 自己。最后， 让 我 们 心 怀 感激之情，感激我们 周 围 的一切人和事。我们 就 应 感激我 们 的学生，我们成绩的取得是 应为 我们有这帮优秀学生的表现，孩子

6、 们，真心的 谢谢 你们!是你 们和我共同品尝 工作中的酸苦，分享工作中的快乐 ，真心的 谢谢 !为 了 优 秀的你 们 ，今后我将不断学 习 ，努力提升自己，争取早日成长为 一名合格的 优 秀的教 师 ， 让 我 们 一 齐 加油 !当我拜 读 完做不抱怨的教师 这 本 书 ，我心里 为 之一 颤 。 为 自己以前 对 工作的不 满而懈怠 ;对 学生的不 满而愤怒 ;对 他人的不 满而耿耿于 怀 。心里就十分懊悔、沮 丧 ， 难过 。但这天读完这本书让 我的心灵仿佛释然了 许多。 这本书就像一 剂 良药慰藉了心灵，我将用它的理 论 在今后的教育之路上践行自己的人生目 标 ， 实现 自己的人生

7、价值 。不抱怨工作，获 得工作的乐 趣。俗 话说得好： “好工作不如好身体，好身体不如好情绪 。 ”的确，愉悦快乐 的情 绪对 工作和生活有着极其重要的作用。如果人们 整天 总 是愁眉苦 脸 、郁郁寡 欢 。你纵 使工作条件再好， 职 位再高，薪水再多，也是徒劳 无用的。因 为 他 们 没有好的情绪 去享受工作的 乐 趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中出 现 的各种 问题 。教 师 也是如此，倘若我们 没有好情 绪 ，如何将快 乐传 达 给 学生，如何 让 学生愉快学 习 呢高尔基以前 说过 ： “工作如果是快乐的，那么人生就是乐园;工作如果是强制的，那么人生就是地狱 。 ”一个人之所以 总 是

8、抱怨自己的工作，往往并不是因 为 他的工作真的有多么的糟糕，而是因 为 他没有用一种良好的情绪 ，用一种用心的 态 度 对 待自己的工作。我曾抱怨自己的工作太累，一周的 满 工作量，再 带 班主任，常常搞得自己 晕头转 向 总是抱怨不止， 虽 然已尽力但还 是力不从心， 总觉 得学校 对 青年教师 的培养策略不对 ，工作说变动 就 变动 ， 这 个年 级 学生的基 础刚 打好又被 调 到另一个年级 ，把好不容易培养起来的工作 热 情一下子就这样 扑 灭 了。抱怨不 给 自己机会，把 这 种 负 面情 绪带 到了 课 堂， 让 自己的工作 变 得焦 头烂额 ，此刻回想一下，感觉 心惊肉跳，怎样

9、能 够 有 这种想法呢醒悟的瞬间情 绪简单了，工作踏实 了，也不感觉 累了，原有的 热 情与幸福感又回到了自己的身边 。不抱怨学生， 发现 他 们 的 闪 光点。常常听到周 围 的同事抱怨说 ： “某某同学真笨， 这 么 简单 的 问题 都搞不懂。 ”“家 长还说自己的孩子够聪 明， 简 直太笨了。 ”“这 届学生笨的太多，教的都感觉 没有成就感”等等。 这是教 师 常常抱怨的声音，当然侧 面也表达出 对 学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会 让 自己完全 满 意。正所 谓 “己所不欲，勿施于人”。教 师不 仅仅 要教授学生知识 ，更就应 教学生做人的道理。可能某个学生学

10、 习 成 绩 不理想，但总 有他 闪 光的一面，我们 要善于发现 挖掘。比如某学生 热爱劳动 ，就 让 他担任 劳动 委 员 ，充分 调动 他的用心性，培养其组织劳动 潜力。某某生在音体美方面有特 长 ，可 为 其 带给 他的展示机会等等。相信任何一个学生在爱 的教育下都会有所收获 ，健康成 长 。不抱怨 压 力， 获 得前 进 的 动 力。“水能 载舟，亦能覆舟。 ”压 力是一把双刃剑 ，要么让你一 败 涂地全 军覆没，要么 让 你一鼓作气地扶摇 直上。作 为 一名 现 代教 师 ，个中关 键 在于不抱怨压 力，而是找出 压 力，利用压力，以更加从容的姿态用心 应对 自己的人生， 进 而追求

11、人生更高 层 次的 发展。或许我们在工作中会 觉得有很多 压力很多不自在，不满足，不愉快的事情，客观的条件让我们颓废 、悲 观。但是，我要说 ，人不是万能的，七情六欲在影响着我们，教 师是不就应唉声 叹气的。我 觉得，我 们就应更用心地去教学生，去感受学生。去感受生活带给 我们 的另一份 财 富。如果用心，是能够 教给 学生很多 东 西的，不光光是知 识 !更多的是一种生活 态度。你会找到越来越多的快乐 !不以物喜，不以己悲， 时时 注意持 续快 乐 的情 绪 ，做一个阳光老师 ，不抱怨的老师 ，拿得起，放得下，生活就会简单 而充 实 。与其抱怨，不如埋 头 苦干。作 为 人 类 灵魂的工程师

12、 ， 应时 刻 铭记 身上的重担，把埋怨的 时间 和心思都用到提升自身素 质 上，让 我 们 以 书 中的事例 为 借 鉴 ; 以 书 中不抱怨的心态为行为准则;以书中改 变抱怨的方法为思路，做一个不抱怨的践行者。读了这本书，我会延 续以前的做人态度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸 懒腰 ;困了，望望远处的风 景;烦了，想想人生是多么的完美，活着真好;厌了，找家人说说内心的苦闷，让倦怠从此随 风而去我们要正确 应对 种种 压 力，用阳光的心境缓解压 力，用用心的人生态度挑 战压 力， 让自己的工作充满 挑 战 性，在 这 三尺 讲 台上 创 造出自己精彩的人生。如果你 还 有

13、时间 抱怨工作，那么你就有时间 将工作做好。若想有所作为 ，就要抛弃所有抱怨，学会享受工作中的 乐 趣，努力做好自己的本职 工作， 让 正能量 时 刻 围绕 在身 边 。从今以后，努力做个不抱怨的老师 ，不抱怨孩子的犯错 ，不抱怨家长 ，不抱怨自己的选 取 !怀 一 颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长 !在这短暂的一个假期里，我读到了平 时没看 过的书 ， 读书 成了我日常生活的一部分。在这一个假期里，我感觉收获颇 丰。以下就是我这一假期来 读书 的心得。常言道：茶亦醉人何必酒， 书 能香我不需花。我们 渴望 读书 ，渴望 获 得知 识 ，但是我们 却常常会有这样 的疑惑：我们应该 如何

14、 读书?自古以来，人们获 取知 识 的途径多种多 样 ，而 读书 作 为 其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为 教 师 ，从 书 本中获取知 识就显得尤其重要。人类创 造的知 识财 富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加 强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书 ，用 书来净化心灵，用 书中的知 识 充 实 自己。同时 我 们 也 应 抛弃古时 旧的求知理念，什么书 中自有黄金屋等等，都不足取。为 了使 读书 达到更好的效果，我除了善于 动脑 ，找到所 读 文章的眼睛，心领 神会之外，还写读书 笔记和读 后感。当然读书 要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗

15、话所说：好记性不如 烂笔头 ，把思考的 结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我 们记忆 思考的 结 果，便于日后比较 、 综 合、分析。如果所读 的 书 是自己的 书 ，我 还 在书 的空白 处 写下自己看法、疑问 、 评论 等，或做一些 记 号。它会加强 我 们对 文章的理解、记忆 ，作文 时 如果要参考、模仿渡过 的文章，有没有做过评 注的，效果大不一样 。常听学生家长说 我家的孩子只听老 师 的，老 师 的 话简 直比圣旨 还 灵，回到家里就谁 的话 都不听了。在研读 中，我想到了学生的向 师 性， 这 是一种 纯洁 的美好的心理品 质 ，我 们当教 师 的要好好地利用

16、和开发 。在教学中，我有意或无意中出了这 个那个错 ，学生都会及时地为我指出， 这样 不 仅师 生之 间的关系逐 渐融洽，班 级气氛也极 为活跃 。读书让 我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师 能 够 与他们 平起平坐，他们的心理也就获 得了一种平衡， 这样 的教 师 最能受到学生的敬重。学生乐 意与我走近，常把心里话 告 诉 我，向我诉说烦恼 ，向我 倾诉困 难 ，我因此常和学生交流， 这 不能不 说 是一笔最宝 贵 的 财 富。回想每一次学生在向我表达着他们对 我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动 ，我总 是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值 。毫不避讳 地 说 ， 这 种崇高

17、，正是我在 读书 工程中所 获 得的最大的收获 ，是我不断学习 、不断完善的具体表现 。更深的体会是教师 的成功，来自学生要当一名 优 秀的教 师 ，首先就 认识 教 师 是什么 ?要教好自己的学生，首先必须认识 学生是什么?答案是显 然的：教 师 是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生 应该学会的',更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我 们 不 难发现 ，做人 贵 在求真。只有真才是美，只有真才会善。我的 这 种感受是在学 习过 程中的 积 累，一直以来，我就以教育家的成功 经验为 借 鉴 ， 坚 持以 认 真 负责处 世， 以严于律己， 宽于待人 为原 则，我

18、觉得，作 为一位教 师，首先必 须做到：一、 说 到做到，从不失信 ;二、言 传 身教，以身作则 ;三、尊重学生，一视 同仁 ;4、 讲 求效率，仔 细认 真 ;5、 严 于律己， 宽 于待人 ;六、精 读细讲 ，教学相 长 。话又说 回来，常言道： 书到用 时方恨少，事非 经过 不知 难 。有人 说，教 给学生一杯水，教 师应该 有一桶水。 这话 固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的 时 候。我以为 ，教 师不仅 要有一桶水，而且要有自来水、 长流水。 问渠哪得清如 许， 为有源 头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在学 习 中， 书 本是无言的老师 ， 读书 是我学 习 中

19、最大的 乐 趣。学 习 型社会 为 全体社会成员 提供了充裕的学 习资 源。学 习 化社会中的个体学 习 ，犹如一个人走进 了自助餐 厅 ，你想吃什么，完全 请 便。个体完全可以 针对 自身的切 实 需求，选择 和决定学 习 什么、怎 样 学 习 、学 习 的 进 度等等。简 言之，同 时结 合自己的教育教学 实际 ，我 觉 得做一名 优 秀的教师 其 实 不是一件简单的事，但也并不是如蜀道之难 。只要我 们 不断的加 强 理 论 学 习 ，不断 积 累 经验 ， 长 期地保持一 颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎 样 的好戏 ?我今天又将看到孩子们 的什么新花样?我自己又该为 他们 做些什么事?处处为孩子们 着想，在为 学生做些你力所能及的事时 ，你也必然在一步一步的接近成功!我很 庆 幸自己是一名教师 ，我也希望与我的同仁共勉：在 读书 中自我提高，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角!领 悟苏霍姆林斯基 给教师的一百条建议的思想：教师进 行劳动 和创 造的 时间 好比一条大河，要靠 许 多小的溪流来滋养它。学生的智力 发 展取决于良好的 阅读 能力。记忆 是灵活的，很敏感的，