班主任经验交流把整个心灵献给孩子

1、把整个心灵献给孩子各位领导、各位同仁：你们好！今天坐在这里，心里很忐忑：第一，领导安排我来作经验交流，我觉得我这不是什么经验，只是我的做法；第二，在座的同仁，都是各个学校的年轻精英， 有着先进的教育理念， 我只希望今天能抛砖引玉，能得到大家的帮助。我是 xx 年从事小学教学工作的，至今已有24 年的班主任工作经历。师范刚毕业，被分到离我们xx ，工作了5 年调到了 xx ，在那工作了 13年， 2007 年公招到 xx 小学。回想参加工作的第三年， 我曾经因为一个学生不做作业， 我请家长来，家长来了，却冲我发火，而我更是年轻气盛，坚决不要这个孩子，而今这个孩子的却成了我心中的痛，我愧对他。他是

2、我从教26 年第一个撵走的学生， 也是我最后一个撵走的学生； 参加工作第七个年头， 我曾经因为一个学生调皮打架， 教育他时， 在他脸上轻轻地摸了一下 （真的没有打他） ，叫他听话， 在我看来我的那个动作是充满爱意的， 可是， 这个孩子回家对家长说我打了他， 面对家长的不依不饶， 我百口难辩。 看到我一脸的委屈，孩子似乎明白了自己的谎言对我造成的伤害， 才诚实地说我没有打他， 我才免遭责难。 慢慢的， 我学到了很多做班主任的经验， 让自己逐渐地成长起来。这 26 年的教学生涯， 24 年的班主任经历，虽然我尝尽了酸甜苦辣，但是也让我感到班主任可以做得有滋有味。一、爱的艺术陶行知先生有这么一句话：

3、 “真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。 ”这句话对我的影响很大。对学生真诚的爱， 能像春风吹暖他们冷漠的心灵， 能像阳光， 让每个学生看到光明和希望。作为班主任， 你的眼里除了教学， 还有几十个孩子。 他们的学习或好或差，他们的性格或动或静，他们的家庭或和睦相处，或众叛亲离。在你的心里，要装得下所有学生，不放弃任何一个学生。到钟灵街小学后，我接了一个毕业班， 任语文老师， 其中， 有一个学生的语文只能考20 多分，一年！只有一年！我怎么能提高他的成绩！放弃他，我集中精力抓优生和中等生吧，可是，他这20 多分，就要拖我一分左右的平均分。这个孩子上课很听话，但作业不会做

4、，因为他的基础太差了。于是，我改变策略，作文、阅读我都不管他，我只要求他听写，对其他学生要求10 个词语最多错 2 个就过关， 可对他只要能写对2 个就算过关， 而且还对他大肆表扬。孩子在我的鼓励下，他居然不怕听写了，第一学期他的成绩就考上了 50多分，我的那个高兴啊！当然，他也得到我更多的赞扬。一年后的毕业会考，他居然考上了 70 多分！ 看来，鼓励、赞扬，会点燃了学生自信的火苗。现在我带的这个班是个半食宿班， 有一部分孩子要在学校吃中餐。 刚上一年级时， 吃中餐， 有个别孩子偏食。 有一个张若愚， 他的身体很柔弱，不吃萝卜，那天，我哄着他，给他讲吃萝卜的好处，孩子挑起一块萝卜往嘴里塞， 眼

5、泪也跟着吞了下去。 看到孩子这么痛苦地吃萝卜， 我的心也哽咽了， 我鼓励他再吃一块就不吃了， 可孩子居然在我的鼓励下， 含着泪吃完了碗里的萝卜。 我们班， 还有一个不吃荤的白明俊， 看着他瘦骨嶙峋的样子， 又不能强行要求他吃肉， 我就请生活老师每次给孩子舀点汤汁， 和在饭里，至少孩子也能多吃点营养。慢慢的，他也能吃几块肉了。那天中午，唐雁祺睡觉时不小心撞着头了，疼得眼泪直流。我赶忙把孩子抱在怀里，一边抚摸着她一边哄着她：“包包散，不让你妈看见。”孩子靠在我怀里， 马上破涕为笑了。 那个时候， 我想， 孩子一定感受到了母爱的温暖。看来，母爱 ，会给孩子克服困难的动力。就餐后到就寝还有一段时间，

6、我一般就让孩子在操场活动， 我和他们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，和他们玩“编花篮”的游戏，和他们丢手绢，他们需要快乐的童年， 我要给他们。 一个周四的中午， 那个中午是大太阳，我让孩子们晒晒太阳， 并让他们把羽绒服脱了挂在栏杆上。 几个孩子一边脱衣服，一边悄悄地说： “唐老师真爱我们！ ”我装着没听见，其实，心里觉得像喝了蜜一样甜。 看来， 亲近学生， 和孩子们玩在一起， 才能筑起爱的桥梁。我们班有一个学生叫陈浩， 一年级进校时， 很调皮， 每天玩一个花样，每天给你制造你去解决问题的机会。 上课不是讲话就是搞东西， 有时候上课你连人都看不到， 因为他钻到桌子底下玩去了。 每个上课老师都喊头疼。-3

7、 下课更是飞檐走壁，放学就是伙同别的孩子在路边摊点玩游戏抽奖。 从一 年级到二年级，这个孩子没有一个同桌，因为只要给他安排一个同桌，几 天后家长就打来电话，为他们的孩子叫苦。没有办法，我只能让他独自坐 了。可他很聪明，很热情，情商很高，正是看到他的这些优点，我不断地 表扬他，也在不断提醒他，慢慢地，同学们愿意和他玩了，他也慢慢地改 正了上课不认真的缺点。三年级时，他有了第一个真正意义上的同桌一一 我们的班长。我看得出，孩子很高兴，那是他得到尊重的高兴。四年级， 他当上了清洁组长。五年级，他当上了数学科代表。现在是我们班的三优 生。再次打开我的班级博客，看到2011年9月22日我为他写的一篇教育

8、 故事中的这段话：“从陈浩身上，我觉得老师，不能只看到孩子调皮的一 面，你多发现他身上的闪光点，兴许在你的欣赏下，孩子会慢慢地摒弃自 己的缺点，会更快地发扬他的优点呢！我给孩子谈完心，让他回到了教室。 我给办公室老师说，我要以这孩子做一个案例，一定要把这个很有爱心， 很聪明，但没有自律的孩子教育好，请你们给我做个见证。真希望陈浩妈 妈看到我的这篇故事，能和我一起好好去关爱这个孩子。”今天，我可以 兑现当初我的诺言，陈浩，我把他教育成功了！我高兴！所 以，我要说， 班主任，你要带着欣赏的眼光去看待你的每一个学生，或许，有一天， 你眼中的差生其实就是明天的天才呢！班主任，我们要让我们的语言变成火把

9、，不要把我们的语言变成利剑。 班主任，我们要让自己的行动充满真心，充满童心，充满爱心，才能让学 生品尝到爱的甘露。爱的教育让我也得到了爱的回报。那天，我感冒得很 厉害，上课一直打喷嚏，我坚持着上课，下午上课前，我来到了教室，一 双稚嫩的小手给我递来了 一瓶感冒宁，孩子稚嫩的声音至今也令我难以忘 怀：“老师，你感冒了，你吃点药吧！ "这哪是药啊？这是孩子给我爱！接 过药，我的眼睛湿润了；每天的大课间，孩子们争着给我拿瓶子，最后我 只得轮换着让孩子给我拿；中午放学有食宿生请假要出校门，我晚点去餐 厅，餐桌上，已经有孩子给我打上了热腾腾的饭菜；每到节假日，我总会 收到孩子们打来的祝福电话我

10、幸福，我有一群懂感恩的孩子。二、打造班级特色，建立爱的规矩“班规”二字，现在被很多教育者避讳，成了在经验交流、论坛活 动中的忌讳，常常被扣上“理念不新” “境界不高”的帽子。我时常想到 参禅的三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是 山，看水不是水；禅中彻悟，看山还是山，看水还是水。其实，我们的班 级管理也存在三重境界：没有制度的无序一一有制度的有序一一没有制度 的有序。而没有制度的有序，才是我们每一个班主任应该追求的目标。打造班级特色，建立“班规”，是我接任现在这个班首先思考的问题。 我们班的班名是“闪亮的叶儿”，我们班的班级目标是“乐观上进、团结 诚信、文明礼貌、守纪感恩

11、、有责任感、有创造力”，班级宣言是“我以 我班为荣！我班以我为荣！ ”。有了这个目标导向，再从具体的工作中去落 实、改进、提高、创新。1 .营造班级文化氛围无论是黑板报、文化栏以及其他的教室布置，都要围绕我们的班级 目标去布置。2 .同学们共拟“行为习惯量化考核细则”针对安全、礼仪、学习、环保、健康、公德等方面，制定加分项目， 扣分项目。每天，根据学生的表现，热炒热卖，现场加分、扣分，张表公 布，期末，累计分数，作为期末评选校级优秀学生的条件。3 .学友互助模式我们班的座位，同桌都是按照一个好的学生带一个差的学生，一个 男同学和一个女同学。兼顾成绩的优差、性格的互补、习惯的好坏、个子 的高矮等

12、，每周前后左右轮流换座位，每半期更换学友。无论是听写背诵 的检查、成绩的提升下降、习惯的变好变坏，他们都是绑在一条船上的蚂 蚱。这样做，利于学生的互帮互助，利于同学的团结合作，利于学生的性 格互补，利于培养学生的责任感。4 .安排卫生，要公平也要有效率从小，我们就要给孩子树立劳动是光荣的的意识。我们的清洁卫生 的打扫，我是分成单周和双周安排，每天6-7名同学，确定一个清洁组长, 一日三清扫。规定在10分钟完成卫生打扫。这样，更好地培养了学生的 合作意识和责任意识，也便于家长固定时间接孩子。5 .给力班干部俗话说：有什么班主任带什么班。我要说：有什么班干部就带什么 班。班干部，是一个班的主力军，

13、是灵魂。我现在所带的班，从一年级到 现在的五年级，这四年多来，我们班都是我把握大方向，具体事宜都是学 生说了算。“民主”在我们班是得到了充分体现。从二年级我们班就实行 “班干部竞选制”，再由学生民主选举，推荐他们心目中值得信赖的同学 担任班干部。班干部的职责我张贴在公示栏内，并随时指导抽查他们的工 作，帮助他们迅速成长。早上的自习、中午的午读，都是班干部管理，纪 律很好；卫生按照安排表，孩子们有序地劳动；每周例行两次个人卫生、 领巾佩戴的检查，都由中队长、小队长负责；“讲故事，说感受”每天 3 个学生，轮流有序开展。我的班干部真的成了我的得力助手、左膀右臂。 我有时忘记了自己是班主任，只是个语

14、文老师。继续静修吧，朝着参禅的 最高境界努力。三、爱的合作仅靠我们班主任一个人的力量是带不好一个班的，要与各科老师合 作，赢得了家长，教育就成功了一半。在工作中，我随时保持与各科老师 密切合作，班级管理的具体要求让任科老师知晓， 任何课堂都按照班级管 理要求去做。我们要了解每位老师的课堂情况，要了解每一科学生的成绩 情况，及时调整学生的状态，规范学生的行为。同时，我与家长也密切联 系。从一年级开始，我就建立的班级博客，我们班拥有电脑的家庭就有 50多个，他们能第一时间看到我发到博客里孩子的表现以及一些知识点， 他们能第一时间看到孩子们写的优秀的作文等。我还通过班级QQ群，及时告知家长一些信息，

15、便于家长在群里讨论一些教育故事。班主任、科任 老师、家长的通力合作，架起了一道爱心桥梁，共同培育着孩子，使他们 健康成长。我现在所带的班级，每一学期都被学校评为优秀班集体， 还被 评为“区优秀班集体”，还获得了市班级管理一等奖。四、爱的提升爱学生，不仅是传授知识，更是教会他们怎么做人；爱学生，不仅 是培养孩子的智商，更重要的是培养孩子的情商；爱学生，不仅是你要他 干什么，更重要的是你知道他想干什么；爱学生，就是在你扶他上马时， 还要知道放手，让他学会自己走。是爱，拉近了我和孩子们的距离，是爱，培养了一批批优秀的学子， 是爱，感化了一个个迷失的孩子。打开我历届学生的记忆的大门，那个曾经沉默寡言，而今穿着军装英姿飒爽的万仕平， 那个多少次摔倒被我一次次扶起的考上名牌大学的李若愚，那个曾