的小学四年级下册数学第五单元同步练习题

1、的小学四年级下册数学第五单元同步练习题四年级下册数学第五单元同步练习题一、填空。 (17%)1、 2019年的小学四年级下册数学第五单元同步练习题：三角形有( )条边， ( )个角，( )个顶点。2、三角形具有( )性;三角形的内角和是( )。3、等边三角形的每一个内角是( )度。4、一个等腰三角形的顶角是700，它的一个底角是( ) 。5、长方形和正方形的内角和是( )度。6、按照三角形中角的不同可以把三角形分为( )角形， ( )三角形和 ( )三角形。7、一个三角形中至少有( )个锐角。8、等腰三角形的一个底角是400，它的顶角是( )度。9、一个直角与一个锐角的和一定是一个( )角。1

2、0、在一个三角形的三个角中，一个是50 度，一个是80 度，这个三角形既是 ( )三角形，又是( )三角形。11、用长分别是5 厘米、 7 厘米和 ( )厘米的三根小棒一定能摆出一个三角形。二、判断题。 (正确的画，错误的画 )(8%)1、等边三角形也叫正三角形。 ( )2、等腰三角形可以是直角三角形。( )3、所有的等边三角形都是等腰三角形。4、一个顶角是80 度的等腰三角形，一定是一个钝角三角形。 ( )小数四年级第 1 页 (共 4 页 )5、三角形任意任意两边的和大于第三边。( )6、任何两个相同的三角形都能拼成一个四边形。( )7、锐角三角形都有三条高。( )8、一个三角形可能有两个

3、钝角。( )三、计算。 (44%)1、口算。 (12%)0.46-0.06= 3.7+4.3= 1+0.55=4.6-1.8= 0.65+0.32= 10-9.9=4+0.92= 4.1-1.1= 0.05+0.5=7.2+1.8= 1.7+0.37= 6.6-6=2、用竖式计算。(18%)26.7-17.5= 61.6+31.9= 30-1.65=24.08+4.33= 67.08-7.58=验算 验算32.5+17.45= 45.8-22.27=验算 验算小数四年级第 2 页 (共 4 页 )3、用简便方法计算。(8%) 27.2-4.42-2.58 38.3+45.5-8.39937+3

4、7 98454、计算下图中角1 的度数。 (6%)四、画出下列图形底边上的高。 (6%)小数四年级第 3 页 (共 4 页 )五、解决问题。 (25%)(1)已知一个等腰三角形的顶角是60 度，这个等腰三角形的底角是多少度 ?(5%)(2)等腰三角形的一个底角是60 度， 它的顶角是多少度?它还可以叫做什么三角形?(5%)(3)一列火车3小时行312千米，一辆汽车5 小时行 260千米。火车的速度是汽车的多少倍?(5%)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。 随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一

5、边观察，一边提问， 兴趣很浓。 我提供的观察对象， 注意形象逼真， 色彩鲜明，大小适中， 引导幼儿多角度多层面地进行观察， 保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说 “乌云跑得飞快。 ”我加以肯定说 “这是乌云滚滚。 ” 当幼儿看到闪电时，我告诉他 “这叫电光闪闪。 ”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说： “这就是

6、雷声隆隆。 ”一会儿下起了大雨，我问： “雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握 “倾盆大雨 ”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌： “蓝天高， 白云飘， 鸟儿飞， 树儿摇， 太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情， 幼儿不仅印象深刻， 对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。(4)学校食堂买来面粉950千克，运了

7、 3 车，还剩 50千克。平均每车运多少千克 ?(5%)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。 随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问， 兴趣很浓。 我提供的观察对象， 注意形象逼真， 色彩鲜明，大小适中， 引导幼儿多角度多层面地进行观察， 保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，

8、乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说 “乌云跑得飞快。 ”我加以肯定说 “这是乌云滚滚。 ” 当幼儿看到闪电时，我告诉他 “这叫电光闪闪。 ”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说： “这就是雷声隆隆。 ”一会儿下起了大雨，我问： “雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握 “倾盆大雨 ”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌： “蓝天高， 白云飘， 鸟儿飞， 树儿摇， 太阳公公咪咪笑。 ”这样抓住特征见景生情， 幼儿不仅印象深刻， 对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。(4)等腰三角形的周长是40 厘米，它的一条腰长12 厘米，那么，它的底边长多少厘米?(5%)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧 , “死记 ”之后会 “活用 ”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广 ,要真正提高学生的写作水平,单