(完整版)阅读题及答案_小学五年级

1、阅读理解羊在绿茵茵的草地上吃草，那么聚精会神，好像这世界上再没有什么事使它们分心了；好像这世界上再没有什么比这个还好吃。它们的小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，把有毒的“土香草”丢在一边，把有营养的嫩草芽一根接一根地往嘴里送；嘴巴一歪一歪地，永不疲怠地咀嚼着。羊吃过草，还在习习的晚风中躺下来 “翻草” ， 就是把胃里的没消化的草根、草茎再翻出来，再送进口里，进行第二次，第三次地咀嚼。羊吃草，实在有趣，给我们的启示也不少：我们的学校不正是一片绿草如茵的“草地”吗？我们就是那一只只可爱的小羊。在这块如茵的草地上，我们能像羊吃草那样永无倦怠地获取知识吗？特别是对知识中那些没有消化透的 “草根” 、 “草

2、茎” ， 我们是否做到了要经常 “翻草” ， 反复咀嚼呢，直到完全消化为止呢？1、 文 中 加 点 的 “ 咀 嚼 ” 一 词 意 思 不 一 样 ， 第 一 个 意 思 是 。第二个意思是2、用横线画出短文过渡句。3、选择。（ 1）文中的“土香草”可以比喻为（ ）A 一种草 B 一种有害的草C 一种有害的知识D 一种有益的知识（ 2）文中的“翻草”指的是（ ）A 预习 B 复习 C 思考 D 提问（ 3）文中的“草根” “草茎”指的是（ ）A 深奥的知识B 浅显的知识C 没用的东西D 有用的东西4、羊吃草给我们哪些启示？（二）牵手女儿很小的时候，带她由门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。 那时的

3、女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趣趣 起起，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她 来说还是庞然大物呢。稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的 胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就 会从她的身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵 也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽生自己的手。 她 嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住， 而且比刚才更加用劲。 后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是 一样全心全意，她爸爸让她牵着

4、也会一脸陶醉和幸福。女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩 并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿由门依旧 牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指 捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有 没有这么大的女孩子还牵妈妈手的？她 嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手 劲多大啊！我的指骨在她掌心里酥麻麻麻，只要她再加一把劲我就会叫唤由声。可我内心也喜欢这种指骨麻麻的感觉。我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手 还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵

5、吧，牵 吧。我的孩子！妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。 女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八 岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她 一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟 着。谁让我是妈妈呢？她的手不交给妈妈还能够交给谁呢 ？妈妈生来就 是要牵着孩子走路的。可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩 子？跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你 了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的

6、这只手吗，我的孩子，我的女儿？1 .本文题目 箪手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。（3分）2 .文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写由来并说说这几处细节描写突生了什么（或 宥什么作用”?（5分）答：3 .请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。（4分）（1）妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。答：（2）给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。答：4 .试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。（2分）答：成全一棵树一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把它们栽 在门前。母亲栽种完毕后，她的一个孩子

7、从门里一拐一拐地出现了，妈妈，把这棵小树也栽下吧？孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵。她又瘦又小，一 点也不强壮，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的 孩子，一生下来就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望 着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果、同样也 没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头一一就算它最终长不成一棵大树。孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖 得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖 得都大、都深。树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，

8、给每一棵树浇水。母亲看着，心 里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会 活过来，会长成一棵大树。可是不久，那棵树苗和其它树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片 稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。每一天，孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许，他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只 浇一桶水。小树一天一天长大。开始的时候,那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实，显 得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书。而

9、在此之前，她是不想，也没有这个能力让这个孩子去学校读书。孩子背着母亲用 布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却 是永远像春天一样明丽灿烂！放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和树 之间。春去冬来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。他们都叫他阳光。11几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年 ，他回到了他的 家乡，母亲已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在 门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。12他是坐着一辆小轿车回来的

10、。但他没有让车子进村。从村头他就下来自己走 路，一拐一拐地走向自己的家。13远远地他首先看到了家门口的树 那高大的、快有一抱粗的树。他看见了 自己的母亲。她依着树。他的心里一热，急急忙忙冲了过去。在那棵他亲手栽种 的树下，他把他的母亲搂在怀里。他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。 他叫了一声娘，就再也说不出话来。14他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：娘,你知道这棵树为什么比那些长得快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！ ”15母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，她点点头 说：其

11、实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童 子尿？开始我也纳闷儿，后来有一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说 小树快快长大吧孩子,你知道我为什么改变了主意，让你上学堂了吗？就是 因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊！”16他一下子怔住了。许久许久，他突然噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。他 明白了，他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。1 .第段画线句 这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文， 品读出母亲此时复杂的目光。2 .第段中的 2拐一拐”共出现了四次，作者突出这一细节的用意：一 是强调他是个残疾孩子；二是3 .认真揣摩文章标题，说说它的

12、含义是什么?答：（四）祖母的葵花我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是 叶，再一针下去，黄的是花。记忆里的黄花总也开不败。丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开 在叶间，很妖娇地笑着。南瓜多数是趴在地上长的.长长的蔓，会牵引得很远 很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中， 绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的晴。还有一种植物，被祖母称作 乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝 蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了， 远远看去

13、，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向， 把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手， 拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上 去了，永不可折弯的样子。凡高在1888年的向日葵里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花, 在阳光下怒放，仿佛是 背景上迸发出的燃烧的火焰”。凡高说，那是爱的最强光。 在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后 的温暖。我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃 的岁月里，院门前那一排排葵花，在我

14、们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了， 就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时 候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗 的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。 祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放 在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一 把。我们的童年就这样香香地过来了如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的

15、寂静。七月 的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。 我想，那里，一定有一棵葵正在开放，开在祖母的心窝里。1 .上文第三段说，记忆里的黄花总也开不败通读全文，说说 我”记忆里的黄 花有哪些。（2分）2 .联系上下文，从不同方面体会 这是一种香香的等待，这样的等待很幸福 ”一句 中加点词语的妙处。（4分）3 .从上文加方框的三个句子中任选一句，品味文句中蕴涵的语言运用的美或情感 表达的美。（4分）选句序号：4 .上文第七段写到了凡高和他创作的向日葵，这样写有什么作用？请结合文章内容简要分析。（4分）5 .请从下面的两题中任选一题作答。（若两题都做，只批阅第题。）（想

16、像合乎情 理，描写生动形象，语言准确流畅，最多可获加2分。）（4分）祖母摘下成熟的葵花，轻轻敲落瓜子时，跟在祖母身边的 我”会有什么样的表 现呢？请你联系文章内容，结合自己的生活体验，展开合理想像，进行描写，不 超过60个字。（可描写神态，可描写动作，可描写语言，可描写心理。）答：如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七 月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向 看。”祖母可能在想些什么呢？请你联系文章内容，展开合理想像，进行描写，不 超过60个字。（五）乡村教师临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了， 唯有娟

17、子按兵不动，如无事人一般。我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子 却笑笑说：我要回乡下去。”我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车 在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那 儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出 农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一 个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教 起，一直教到六年级。然而，就在小学快

18、毕业的时候，不幸的事发生了。有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已 经快封住了教室门。教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。 他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已 将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放 弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一 眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个 女孩从大火中爬了出来。他把那个女孩背到安全地带，然后又急急

19、地冲进了早已变成火海的教室。就在 这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来讲完这个故事，娟子眼圈都红了。我们都猜了出来：最后救出来的那名女同学就是你，是么？ ”是的。”娟子含泪点点头， 但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背 出来的同学是谁么？ 我们都摇摇头。娟子说：是老师的女儿呀！”说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。我们的眼圈也都红了。最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了乡村教师。我是其中一位。1、有人认为第三段中加点的成语 轻描淡写”用得不恰当，你的意见如何？请讲 明理由。2、请按事情发生的先后顺序概述上文的故事内容，不超过 55字3、小说作者叙述故事为什

20、么用插叙而不用顺叙？（至少讲两个理由）4、见文中划线的句子。乡村教师在 看了她俩一眼”到最后咬咬牙”的瞬间是怎样 的心情，请联系上下文，悉心揣摩，合理想象，用 35句话描写出他此时的心理活动。答案：一、要真正读懂文章，除了多读几遍外，要注意真正理解文章的含义和内蕴。如 第1题，同样是“咀嚼”意思 大不相同，前一个是本义，意思是把食物嚼碎；第二个是比喻义，比喻对事物反复揣摩、体会。第2题，过渡句起着承上启下的作用，很显然，是“羊吃草，实在有趣，给我们的启示也不少。”这一句。同样，第3题中如：文中的“土香草”可以比喻为C 一种有害的知识 ；文中的“翻草”指的是 B复习；文中的“草根” “草茎”指的

21、是A深奥的知识。因此我们读文章时一要细心，二要前后联系，反复揣摩、体会，在比较中理解其中的意思。第4题 这道题很简单，因为答案就在文中：我们的学校不正是一片绿草如茵的“草地”吗？我们就是那 一只只可爱的小羊。在这块如茵的草地上，我们能像羊吃草那样永无倦怠地获取知识吗？特别是对知识中 那些没有消化透的“草根”、“草茎”，我们是否做到了要经常 “翻草”，反复咀嚼呢，直到完全消化为止呢？ 有一个规律；许多说明文，其中的道理就隐藏在文本中，做这样的题目关键是把文章读懂，只要真正读懂，问题就显而易见。二、答案：1.意味着父母对子女在人生道路上的帮助和依托，可以引导她成长，帮助她客服生活中面对的各种困难，

22、是子女最大的依靠。2 .小时候，对未知世界的新鲜，妈妈的手可以带领她慢慢走向这个世界。长大后表示的是对父母的依赖。3 .父母对子女的付出永远是最伟大最博爱，不求任何回报无私的，所以是天经地义的。 而女儿牵妈妈的手表示子女对父母伟大的爱的回报。4 .母亲希望女人能独立面对世界， 但是心里却渴望她还是能像小时候一样依偎在自己身旁，希望她能长大，但是心里有舍不得的一种复杂的情感。5 .表达了作者无奈的感情。三、成全一棵树答案1 .那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎，母亲担心它不会长大成一棵大树；另一方面母亲为残疾孩子的 未来忧虑。（意思相符即可得满分）2 .突出孩子的自强（或：志坚）（回答做事努力、有毅力、认真或执着 ”等均可）3 .以树喻人。体现了小孩不向命运低头，积极向上的人生态度，及母亲对他的关爱。（意思相符即可得 满分） 四、祖母的葵花答案1 .答案：有丝瓜花，黄瓜花，南瓜花，乌子花，葵花的花。2 .答案要点： 香香的”表现出葵花子的香味；表现出等待嗑瓜子的幸福快乐；体现了我们”的童真童趣；使用叠音词，琅琅上口，有韵律美。（意对即可）3 .答案要点：运用比喻，生动形象地表现祖