2020年部编版(统编版)语文四年级上册《陀螺》教学设计

1、人教部编版语文四年级上册第20课陀螺第一课时教学设计课题陀螺单兀第六单兀 学科语文年级 四年级学习 目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“钉、旋”等 10个生字，会规范书写“否、旋”等14个生字。正确理解“顾名思义、重整旗鼓”等词语。3、在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。二、过程与方法1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。重点1、识字、写字。2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容

2、。难点在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、谈话：同学们，你们喜欢玩具吗？你们家 里还用什么玩具？2、玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后 对玩具仍然情后独钟，久久不能忘怀，那么玩具不 是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经 历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。3、出示陀螺图片。4、今天，高洪波老师的陀螺就是这样一 篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让 我们一起学习吧！5、板书课题：20、陀螺交流观察齐读本节课通过谈话交流，激发学生的学习兴趣，然后出示陀螺图片，进而导入新课。讲授新课一、识字解词1、学生自读课文，出

3、示要求：(1)不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音，圈出生字词；(3)读通每个句子，读不通顺的多读几遍；(4)给每个自然段写上序号。2、检查自学情况。(1)出小要求认读的生字：d 1 ng xu a n b i ng hen shu a i钉旋兵恨帅ch e ku i y u ch o u h a o彻溃誉丑豪指名认读，相机正音。(2)课件出示生字组词。(3)开展读字游戏：开火车读(4)图片认读生字旋转丑小鸭(5)占文识字旋，甲骨文'/J (彳，行军)-+P (旗，战 旗)+3 (足，获胜归营)，造字本义：动词，获 胜归营的军队，转动旗帜，让旗帜飘扬，以示

4、胜利。兵，甲骨文连(双手)(斤，斧子)， 字形像士卒双手持握人1斧子41参战。造字本义：名 词，手持战斧作战的士卒。帅，甲骨文b像一个人双手、持剑L造字本 义：动词，军官挺剑呐喊，指挥作战。丑,甲骨文幺是指事字，字形在“又” k (抓) 的二(以二代五)根手指指端，各加一短横指事符自读课文指名读要求指名认读开火车读齐读生字组词开火车读根据图片理解生字及词语生了解古文本部分分为四个 环节：A个环 节识字解词，采 用多种形式的识 字解词方法，结 合认读游戏及古 文识字加深学生 对于生字的记 忆；第二个环节 初读课文、整体 感知，通过对课 文主要内容的整 体把握，体会作 者的思想感情， 借助填空的形

5、式 便于学生理解课 文的主要内容； 然后划分课文层 次。第三个环节 生字书写，通过 送字回家游戏、 加一加、氏-换 等多种形式了解 字的结构，借助 动画感受字的行 笔顺序；第四个 环节课堂练习， 主要对本课的生 字词的掌握情况 进行考察。号：，表示与手指动作有关。造字本义：动词，用手指拧、扭、搓、转。（6）学习多音字钉d i ng（铁钉）（图钉）d ng （钉上）（钉鞋）旋 xu m （旋转）（旋绕）xu n （旋风）（旋床）3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰狼儿”， 顾名思义，就是冰上的小家伙。顾名思义：从事物的名称联想到它的含义。让它

6、朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀 螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自 闪向一边，然后 重整旗鼓 再战直到其中一方被撞翻才告一段落。重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1、作者简介高洪波，笔名向川，诗人、散义家。1984年加入中国作家协会。1978年转业后历任文艺报新 闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，中国 作家副主编，诗刊主编，中国作家协会创联 部主任、书记处书记。中国作家协会第九届全国委 员会委员。中国作协副主席。2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意 听读音是否止确。3、开火车读，看谁读得好。组织

7、互相评价读 书。学习本课多音 字并组词学生理解词意生了解作者资 料分自然段读开火车读4、整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。(1)陀螺这篇课文的主要内容是什么？读文后，讨论交流，展小交流，填空。作者通过描写童年时玩陀螺的经历，明白了一个深刻的道理：人/、可貌相，海水/、可斗量。(2)交流：根据事情发展的顺序给课文分为四个部分：第一部分(第1-3自然段)：介绍有关陀螺的 知识。第二部分(第4-7自然段)：渴望得到陀螺的“我”得到陀螺后非常欣喜。第三部分(第8-10自然段)：写大陀螺被“我” 的陀螺打败。第四部分(第11-13自然段)：“我”获得了 欢乐，也获得了感悟。三、生字书写出示生字：否

8、旋况兵败仍尤恨帅预溃品丑豪1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：(1)生字归类游戏：送字宝宝回家左右结构：旋 况败仍恨帅预溃上下结构：否 兵品豪独体字结构：尤 丑(2)加一加：熟字加偏。予+页=预口+口+ 口=品(3)氏-换：熟字换偏旁况-7+未=祝仍-彳+才=扔读义后，讨论 交流，展示交 流，填空。交流分段学生各抒己见生完成游戏多种方式识记 生字恨-，|、+木二根溃-：+夕=馈2、指导写字：(1)师范写，重点指导“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪”并讲述，组词、造句、指导：出示生字：否：“不”的撇舒展，捺变点，“口”写扁。组词、造句出示生字：旋：左窄右

9、宽，末笔写舒展。组词、造句出示生字：况：左窄右宽，右边撇舒展，竖弯钩舒展且圆转。组词、造句出示生字：兵：左竖向右下倾斜，下横长。组词、造句出示生字：败：左右等宽，右边是“攵”。组词、造句出示生字：仍：左高右低，“乃”重心要稳。组词、造句出示生字：尤：横稍短，撇稍长，/、要忘记写取后点。组词、造句出示生字：恨：“个”窄长，右边要写舒展。组词、造句出示生字：帅：首笔短小有力，末笔为悬针竖。组词、造句出示生字：预：“页”末笔是点。组词、造句出示生字：溃：左窄右宽，“贵”中间横长，末笔是点。组词、造句生观察字形组词、造句 生观察字形 组词、造句 生观察字形组词、造句 生观察字形 组词、造句 生观察字形

10、 组词、造句 生观察字形 组词、造句 生观察字形组词、造句 生观察字形 组词、造句 生观察字形 组词、造句 生观察字形 组词、造句 生观察字形组词、造句出示生字：品：上“口”居中，下两“口”左小白大。组词、造句出小生字：丑：横折向内收，竖向左下倾斜，横托底。组词、造句出示生字：豪：“口”写扁，卜面二撇平行。组词、造句（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励

11、。四、课堂练习（一）根据拼音写词语。f o u z e xu a n zhu a n q i ng ku a ng sh i（否则）（旋转）（情况）（失败）（仍然）you q Shu a i q yiu c 4 6 n p izni h a o（大战）（帅气）（预测）（人品）（自豪）（二）比一比，组词语。况（情况）败（失败）恨（仇恨）溃（溃败）祝（祝福）贩（贩卖）根（根本）馈（反馈）生观察字形组词、造句 生观察字形组词、造句 生观察字形组词、造句学生描红、临写生字指名说b a i r e ng r学生自主练习小组互评a n布置作业1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写卜 来。2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同 学们交流。课堂小结作者