1从整体阅读入手找“个性”,寻“共性”——非连续性文本,有连续性阅读

1、2HUAN r非连续性文本阅读新闻报告或访谈】片段组合来呈现【考情调研】考 点 或 题 型2010201420152016201720182019合计卷I卷n卷I卷n卷 m卷I卷n卷 m卷I卷n卷 m卷I卷n卷 m1.理 解 文 中 重 要 概 念 的 含 义4410年2考2.理 解 文 中 重 要 句 子 的 含12(3)710年2考意3.筛卯 选 并 整 合 文5年14考12( 1)、12(2)12(1)、12(2)、12(12( 1)、12(2)12(1)、12(2)、12(12(1)、12(2)、12(7、8、97、97、8、98、97、8、97、8、95、64、55、610年49考中

2、3)3)3)信息4.分析语百特色把握 文 章 结5年7考10年7考构概括中心忌思5.12(10分3)年析 文 本 的 文 体 特 征 和 主 要 表 现 手 法1考6. 评 价 文 本 的 主 要 观 点 和 基 本 倾 向5年1考810年2考7.评价 文610 年1 考本厂生的社会价值和影响8.对文本的某种特10色年作0深考度的思考和判断9.从510不年12(12(年同24)4)4考考角度和 层面发 掘文本 反映的 人生价值和时 代精神10.探 讨 作 者 的 写 作 背 景 和 写 作 意10年0考图11.探 究 文 本 中 的 某 些 问 题提 出 自己 的 见 解5年4考12(4)12

3、(4)12(4)10年7考【考情分析】1.越来越真正考查非连续性文本。2.文字与图表搭配合理，相得益彰。试题采用图文形式呈现信息，对考生搜寻、锁定、分辨、提炼以及呈现文本关键信息的能力提出新要求。体阅读入手从整3.题型呈现多样化，难度不高。找“个性"，寻“共性”非连续性文笈，有连续性阅读“非连续性文本”是近几年高考出现的高频题型，它来自国际"PISA'阅读素养测试项目，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的一种阅读材料，多以文字、图表、 数据或清单等形式呈现，其主要特点是直观、概括性强、易于比较。简言之，即“个性中的 共性”。“个性”是指选文的每则材料单独看

4、是完整的，每则材料谈论的内容是有所侧重的，它们之间的顺序并不固定，即使打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。“共性”是指选文内容涉及近期发生的事件，一般是与人们生活相关的社会热点问题,是消息、评论、通讯、报告、传记、图表等多则材料的组合，这些材料往往围绕一个事件、 现象、主题或话题展开。非连续性文本成为高考新宠， 因为它可以增加信息量， 引入同类或同一主题的不同情景或不同观点。选文形式为非连续性文本，考查点多为筛选整合信息（包括图表信息卜归纳内容要点、把握作者观点、强化材料之间的对比阅读等。第一步.区分 文体，标注思 考找,个性”第二步，概括 植理，比做关 喊寻U共性*卷理向妾米来科佳.标

5、注箫息的隐述主体.睡速的便重盘、靖息聃 :楮住信息忐带.金盘-f31讯.特写F * 时冏+地点+儿物+事件，来度看丈本内容.T评论：林住作#的地点.般剧.诧证.3 怦 Xm '-'- L黑标IT标鲍胃时整个用表内嘉时慨相、庭修了圈改的主题.提第别图例前先士醇定具美补：在园诙中，*帆轴，爆物、用林等，话 料代们就能迅速用a表的人所反映的主要内容.机蚊据1国定时要进行班向、横向此帐，从中得出附论.：程第新r崔克栽嫌配鲁阳A由昵聃解绯翁析崎之字内容.用反和文字就合.：可以帝助状们市效地把握田晨所要作地的更费信息.ftim：解运典寺的射电，内容.马尤调变的结蚀. MaiHnnMMHHi

6、MaiHianomMMM m i概括每一则材料的主妾内需是件火，寻找、林注出包含吴醴植息的语勺并 其什玄）一就现，时文奉中后关挈的佶息建行山较，寻找弁月t说法上的界岛，内容 bf :上的畀同）为什幺"嚣著命题者加什点将it几剂材料放在一能考叠，旗序命题青把辞则非近球悻 n丈本即雄利科就有一依的常困.读文示范（2019全国卷I ）阅读下面的文字，完成 13题。（12分）（请用“口”标注关键词语，用“标注出关键信息，并梳理出每则材料的“个性”养成“找个性，寻共性”的阅读习惯，答案就在其中 ）可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。保护技术推进的核心是找到与

7、遗产变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。在此过程中，|预防|、|治理|、卜啰复|三个方面的技术运用起着至关重要的作用。预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受 “病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面:是清除文物和标本上的一切附着

8、物；二是修补文物和标本的残缺部分。（摘编自周耀林可移动文化遗产保护策略研究）材料二：以温度25C、相对湿度50%为标准寿命（设其指数为1.00）,计算在 温度15C、35c和湿度10%、30%、70%条件下，纸张的 寿命和标准寿命|的|倍数|关系,结果见下表:温度（C）一年平均湿度（）70503010350.140.190.300.68250.741.001.563.57152.745.819.0520.70（摘编自李景仁等图书档案保护技术手册）材料三：毛里求斯是非洲一个岛国，位于赤道南部的西印度洋上，气候湿热多雨。毛里求斯拟修复的档案文件， 形成于18世纪，文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为

9、酸性烟黑墨水，双面手写。以手感鉴别，|柔韧性极差| ,几乎一触即碎。通过测试数据可知，文件纸张严重酸化|。应毛里求斯大使馆的要求和委托，国家图书馆图书保护组和图书修整 组的技术人员，对部分档案文件进行了实验性去酸和修复。方案如下：（1）去酸方案酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水解反应， 使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。为避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种去除纸张酸性的方法。根据毛里求斯档案文件的损坏程度和特点，技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法 卜匕较好,以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液 的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，

10、在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏。（2）修复方案纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。用纸浆补书机修补书页，既不遮挡字迹 又能增强纸张强度。 但纸浆补书机法也有其不足， 如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补 后的强度不够，主要原因是书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小，使得纸浆难以通过， 边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接，不够牢固。为了弥补这一缺陷，纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。档案文件修复后，纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高， 原来一触即碎的文件纸张， 现在不但可以正常翻阅，甚至可以拿起抖动。对于文件修复前后的变化，毛里求斯大使馆人 员表示惊讶，称之为

11、 “魔术般的变化”。（摘编自周崇润等关于毛里求斯档案文件的去酸与修复）第一步，区分文体，标注思考找“个性”材料一标题：可移动文化遗产保护策略研究明确“可移动文化遗产保护”概念内涵，也告诉读者表述的对象。理解中“预防”的内涵能顺利判断第 2题中A项的正误。理解 中“治理”与“修复”的内涵及方法， 就能顺利解答第1题。材料二 标题：图书档案保护技术手册表格图标注的关键词明确了表格表述的对象以及表述内容，表格图纵向看 “35C” “25C” “ 15C”是温度条件，横向看70%" 50%" 30%" 10%”是湿度条件，纵横 交集点上的数字是不同温度和湿度条件下纸张的寿

12、命和标准寿命的倍数关系。由“寿命倍数”能得出温度越高、湿度越大越不利于纸张的保护的结论。分析表格图能判断出第 2题B项的正误，也能解答第 3题其中的一个受损原因。材料三标题：关于毛里求斯档案文件的去酸与修复交代毛里求斯的气候特点：位于赤道附近， 湿热多雨，造成纸张寿命短；交代毛里 求斯档案文件形成年代及用料； 交代去酸的原因。这三点是第3题的答题区域。交代纸 浆补书机的优点，可判断出第 2题C项的正误。第二步，概括梳理，比较关联寻“共性”可移 动文 化遗可移动丈化遭产的保护£：才或：凄陡，治理.建星;图书档事保护K注金温度:和湿度1务工求斯档案文件损坏废:1 ni -a Mr J.j

13、. «. i- jfr- A材料三:因泉保护西方蒙：去故, I 一真题试做1,下列不.属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是（）（3分）A.使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。B.使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。C.使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。D.使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。解析：选A。本题考查把握文中重要词语的含义的能力，考查思维发展与提升的学科素养。根据文中“治理”的定义以及原文 “治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型”可以看出，A项中的方法应该是 “脱水”，属于“治理”工作。故选A。2 .下列对材料相关内容的概括和分析，不.正确的一项是（）（3分

14、）A.预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和行动，其侧重点主要 在于可移动文化遗产的外部环境。B.如果将温度25 C、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命，当湿度不变、温度降 低10c时，纸张的寿命倍数就会达到5.81。C.纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想，这种方法既可以增强纸张的强度，又不会影响字迹的清晰度。D.国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案文件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。解析：选C。本题考查筛选并整合文中信息的能力。“纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想”错，根据原文，纸浆补书机法属于修复方案，用于修补书页，并不能用来给纸张去酸。故选 Co3 .请结合材料，分析毛里求斯想要修复