Unit6I’mwatchingTV.(grammarfocus-3c)教学设计

1、Unit 6 I'm watching TV. （ grammar focus-3放学设计（period 3） 陵江镇中蒲丽莎1、 教材分析此部分是对本单元重点语言知识的总结和巩固。Grammar Focus以表格的形式呈现了学生之前接触过的现在进行时不同人称，不同句式的冽句，并将本单元学习的现在进行时和一般现在时加以区别。3a-3c语法练习,3a关注的是现在进行时和一般现在时在结构和时间状语上的差别。3b 呈现了一个打乱顺序的简单对话，让学生通过句子排序重建对话，3c从前面的笔头练习过渡到口头练习。2、 学情分析因为是借班上课，对当地学生具体情况不是很了解，但因是七年级下学期，学生有

2、一定英语知识积累，好奇心强，求知欲旺盛，但不敢大声开口用英语交流，因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，给他们更多的机会站起来说英语，并通过学生间的合作学习，降低他们的难度。使他们体验到成功的喜悦，使各层次的相互恶声都有所收获。教学目标（一）语言知识目标1. 能认读下列词汇：newspaper, read a newspaper, use, soup, make a soup,wash, movie, go to the movies, just, eat out, house.2. 记住现在进行时和一般现在时在动词结构和时间状语上的区别3. 能总结出现在分词+ing 的规律。4. 熟读

3、并能背诵Grammar focus.（二）语言技能目标a.能正确地在句子中分辨应该采用现在进行时或是一般现在时.b.学会使用 “ What are/is you/they/he/she doing? I' m/They arWKeSheis .人们正在做什么。（三）学习策略从交际策略来看，学生能够学会使用“ What are/is you/they/he/she doing? I m/Theyare/he/she is 等 ”来谈论人们正在做什么。从认知策略来看，在语法教学中，掌握通过对比分析等手段分析和解决问题。（四）情感态度通过小组活动，组间竞赛，提高学生学习热情，深度体会合作意识

4、和团队精神。（五）文化意识观察家人和朋友正在进行的活动，懂得体贴和尊敬长辈。三、教学重难点1 .教学重点：现在进行时的基本结构和现在分词 +ing规律。2 .教学难点：能够区分现在进行时和一般现在时的结构和时间状语。四、教学方法采用小组合作学习探究形式，视频引入教学现在进行时，并通过设计游戏让学生 掌握并熟悉现在进行时的各种句型。并做相应练习，巩固所学知识。并设计小组汇报 练习句型和练习口语。最后齐唱 chant总结现在进行时各种句型。五、教学手段使用图片，多媒体，黑板等辅助教学。六、教学过程Teaching procedureTeacher's activitiesStudent&#

5、39;s activitiesDesigning intentionPreparationActivitylGreet the studentsWatch a video and answer the question. What are they doing?Divide the class into several groups and make a competition.2. Show some students; pictures and ask, Who is he/ she? Or Who are they? What is he/she doing? Or what are t

6、hey doing?3. Let's play a guessingWatch the video carefully before class.Then answer the teacher's questions.Review the words and phrases.Consolidation the wordsandsentence以学生感兴趣的方式引入教学， 同时视频是有关现在进行时态 的卡通片，有利于激发学生的兴 趣，训练学生的听说能力。 通过 回视频问题，引入教学。课堂教学以小组竞赛方式展开，有利于调动学生学习积极性， 培 养学生团队合作精神。用班上学生做各种活

7、动的真实照片容易引起学生的回答问题 的兴趣，掌握知识要点。通过做游戏的方式，巩固学生前 面所学短语和句子结构。game.structures.Presentation1. Read the grammar focus and finish these exercises.2. Work in groups and discuss: The meaning of present continuous tense.(2) The main structure.(3) Adverbial of time(4) The rule of verb's ing form.(5) Thediffer

8、encesbetween the present continuous tense and the present tense.3. Do some exercises. Add -ing to the words.(2)Finish 3a and then check the answers. .Discuss in group, and find out The meaning of present continuous tense. The main structure.Adverbial of timeThe rule of verb's ing form. The diffe

9、rences betweenthepresent continuous tense and the present tense.Do the exercisesDo 3aGrammar focus是本单元语法 重点句子，考查学生记忆力，并 熟练掌握这些句子。小组合作再次探究现在进行时 的含义，基本结构，标志性时间 状语，动词ing规则，和一般现 在时的区别，一般现在时的含义 和标志性时间状语。因为这个部 分最为预习环节学生讨论过，再 次讨论纠正，学生映像更深刻。讨论出规律后，有针对性的做练 习，更能让学生更好地掌握。完成书上练习，掌握现在进行时 和一般现在时的区别和用法。PracticePro

10、ductionFinish 3b and practice in pairs.Group work:Who is the best reporter?Finish 3b and practice in pairs.4 or 6 students in a group. One is the reporter. The other students are actors, the reporter asksthemquestions,andthen report.培养学生用现在进行时组织对 话的能力。并两人一组操练，锻 炼学生的口语能力。小组活动，伴有听说，演，学生 更感兴趣，并将本单元语法贯穿 其中，加强了练习。Progress1. Summary. ( new words, new grammar, new sentences)2. Let's sing a chant togetherRead the new words,newgrammar,newsentences togetherSing a chant together.提炼出本课重点，让学生明白本 节课应掌握的知识点。Chant朗朗上口，并包含了本节 课知识点句型，学生更易掌握， 并巩固所学知识点。-3 -七、板书设计- 4 -What a