人教部编版语文七下第20课：古代诗歌五首导学案

1、大儒诚信教育资源20.古代诗歌五首与学案第一课时1习目标厂1 .学习诗歌，培养欣赏古诗的能力。2 .把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情 感。3 .初步培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【自主学习】(1)登幽州台歌创作背景：这首诗写于武则天万岁通天元年(696年)。陈子昂是一个具有 政治见识和政治才能的文人。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此 登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了登幽州台歌以及蓟丘览古赠卢居士藏用七 首等诗篇。作者简介：陈子昂(约公元661公元702),唐代文学家，初唐诗文革新人物之一。 字伯玉，汉族，梓州射洪(今属四川)

2、人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。光宅 进士，历仕武则天朝麟台正字、右拾遗。解职归乡后受人所害，忧愤而死。他的 诗思想进步而充实，语言刚健而质朴，风骨峥蛛，寓意深远，苍劲有力，对唐代 诗歌影响巨大。其存诗共100多首，其中最有代表性的是感遇和登幽州台 歌。有陈伯玉文集传世。1 .文学常识填空。(1)陈子昂，字 伯玉 ,梓州射洪人。代表作有 登幽州台歌、感 遇等02 .解释下列句中加点的词语。(1)古人：古代能够礼贤下士的圣君(2)怆然：悲伤的样子 涕：眼泪(2)登幽州台歌中，写出在广阔无限的时空背景中，诗人深感人生有限的 诗句是：念天地之悠悠、独怆然而涕下!【合作探究】1 .前两句诗是什么角度

3、写的？ “古人”指谁？ “来者”指谁？写出了作者怎样的 境遇？明确：时间角度（前、后）。古人指古代礼贤下士的明君，来者指现代礼贤下士 的明君。“前不见” “后不见”，时间无止无休，而自己的生命短暂，而自己因 “不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空老一生。写出了作者生不逢 时，怀才不遇（胸怀才学但生不逢时，难以施展）的境遇，表达了作者内心的愁 苦之情。2 .后两句诗是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？明确：空间角度（天、地）。空间无限辽远。在无限的时间与空间面前，诗人感 到孤独，寂寞，悲凉。自己生不逢时，怀才不遇，功业未成，空老一生，面对此 景不禁潸然泪下。3 .文章表现了诗人怎样

4、的情怀？ 明确：表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼, 也表达了人生的孤独感。第二课时【自主学习】（2）望岳创作背景：唐玄宗开元二十三年（735）,诗人到洛阳应进士，结果落第而 归，开元二十四年（736）,二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者 北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。杜甫（ 712770）,字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵” 等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫 被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟 另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区

5、别开来，杜甫与李白又合称“大李杜” 他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国 古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。1 .文学常识填空。（1）望岳作者 杜甫 ， 唐 代伟大的现实主义诗人、其人被尊称为 诗圣 ，其诗被称为 诗史。（2）在杜甫的望岳一诗中， 会当凌绝顶 ， 一第众山小 化用“孔子 登东山而小鲁，登泰山而小天下”的名言，表现了诗人不怕困难，敢于攀登人生 顶峰的雄心和气概。2 .解释下列句中加点的词语。（1）大：语气词，无实在意义，强调疑问语气。（2）曾：同"层”（3）眦：眼眶（4） /.、：形容词的意

6、动用法，以为小（5）涔：登上【合作探究】1 .在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结合具体诗句简要回答。明确：一是“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁 两地烘托泰山参天耸立的形象；二是“阴阳割昏晓”，写出泰山横空出世，遮天 蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一晓，实写泰山雄伟高矗；三是“荡胸生层云”， 写细望泰山腰间的团团云气，凸显泰山的高俊；四是“一览众山小”，想象自己 登上泰山绝顶，俯视群山，一个个都显得那么矮小，虚写泰山之高。2 .颔联中“钟” “割”有什么表达效果？ 明确：“钟”字将大自然人格化，写出了造物者对泰山情有独钟；“割”字，夸 张的说法，极言泰山之高，在同

7、一时间，山南山北判若早晨和晚上，突出了泰山 高耸如云、遮天蔽日的形象。3 .“会当凌绝顶，一览众山小”是本诗的主旨句，你从中感受到了诗人怎样的情 明确：尾联是整首的主旨句，化用“登泰山而小天下”的名言，表现了诗人登临 泰山顶峰的决心和坚毅豪迈的气概，抒发了诗人奋发向上、勇攀高峰的凌云壮志, 蕴含着丰富的人生哲理。第三课时【自主学习】|（3）登飞来峰创作背景： 宋仁宗皇祐二年（ 1050）夏，诗人王安石在浙江郸县知县任满 回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有三 十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作 实行新法的前奏。王安石（1021

8、年12月18日1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文, 封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓 家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，史部文章二百年。老去自怜心尚在，后 来谁与子争先。”传世文集有王临川集、临川集拾遗等。其诗文各体兼 擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作桂枝香等。而王荆公最得世人哄传之诗 句莫过于泊船瓜洲中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”2 .文学常识填空(1) .登飞来峰作者 王安石，北宋 政治家 、 文学家 、思想家、为 唐宋八大家 之

9、一。(2)登飞来峰中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是： 不畏浮云遮望眼 ， 自缘身在最高层。3 .解释下列句中加点的词语。(1)不用：不怕(2)缪：因为(3)身：名词作动词，置身。【合作探究】1 .这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？明确：既指奸邪小人和当时的保守力量；也指眼前的困难、障碍、挫折等。2 .赏析：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”明确：作者借景言理，抒怀言志。运用议论把阻扰改革的守旧势力比喻成浮云， 表现作者对守旧势力的无所畏惧，对改革成功必胜信念，表达了作者高瞻远瞩、 对前途充满信心和不畏艰难、立志革命的政治抱负。3 .登飞来峰结尾两句写出了什么样的道理？明

10、确：写出了 “站得高看得远”的哲理。4 .从这首诗中，我们可以看出诗人有怎样的政治抱负呢？明确：为实现自己的政治抱负而勇往直前无所畏惧的进取精神。第四课时【自主学习】(4)游山西村创作背景：此让作于公元1167年(宋孝宗乾道三年)初春，当时 陆游正 罢官闲居在家。然而他并不心灰意冷。他在农村生活中感受到希望和光明，并将 大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源这种感受倾注到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴(今浙江绍兴市)所作陆游(11251210),字务观，号放翁。汉族，越州山阴(今浙江绍兴) 人，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。 孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军

11、旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。 创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。著有剑南诗稿、渭南文集、南 唐书、老学庵笔记等。1.文学常识填空(1)陆游，字 务观 ，号 放翁 ，南宋爱国诗人。一生力主北伐，忧怀 国事。代表作有示儿、诉衷情等。(2)当人生遭遇困境时，陆游游山西村中的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们总会有云开雾散的时候。【合作探究】1 .试对游山西村的颔联作简要分析。明确：颔联描绘了农村明媚绚丽、变化万千的自然风光，也表现了诗人的喜悦。后来常用来比喻人们在无路可走的时候， 经过一番周折、一番努力，又有了新的 出路、新的天地。2 .游山西村尾联诗人怎样的思想感情?明确

12、：尾联不仅说明了游人与当地农民相处得融洽， 而且充分表露了诗人对山西 村和山西村村民无限喜爱的真挚感情。第五课时【自主学习】|(5)己亥杂诗创作背景：这组评作于清道光十九年己亥(1839年)年。这年龚自珍辞官、 由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河 山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一 首诗，于是诞生了己亥杂诗。龚自珍(1792年8月22日1841年9月26日)清代思想家、文学家及改 良主义的先驱者。27岁中举人，38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼 部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。4

13、8岁辞官南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。 他的诗文主张“更法”、“改图”， 揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有定庵文集，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为龚自珍全集 著名诗作己亥杂诗共315首。1.文学常识填空(1)龚自珍，字 瑁人，浙江仁和人,清代思想家、文学家。代表作有病梅馆记、 己亥杂诗等。(2) 2016年，杨绛先生走完她的一个多世纪的人生历程，安然辞世。她丰厚的 遗产和非凡的人格魅力，将永远字样我们的精神世界。这正如龚自珍在己亥杂 诗中所云：落红不是无情物,化作春泥更护花。2.解释下列句中加点的词语。(1)浩荡：无边无际(2)的红：落花【合作探究】1 .这首诗是怎样写“离愁”的？明确：用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离 愁”。2 .你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？明确：以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，