2021年秋九年级语文上册2《林中小溪》练习苏教版

1、二林中小溪1.以下词语中加点字注音完全正确的一项为哪一项A.潺潺(ch a n)吝啬se飞溅(ji a n)涟漪(q i)B.干涸(he)惬意qi e蹿出(cu a n)颤抖(ch a n)C.簌簌s u温暖xu萦绕(y i ng)花蕾(l e i )D.粼粼(1 i n)姬蜂j i搏斗(bo)阻塞(s a i )2.以下词语中没有错别字的一项为哪一项A.恬静障碍百花争艳翩然而致B.克制旋涡蚊丝不动另觅路径C.装扮短促豪无疑冋不绝于耳D.吉利车辙分道扬镳毫不吝啬以下句子没有语病的一项为哪一项( )A.通过?平凡的世界?在央视热播后，使扮演孙少安的演员王雷变得家喻户晓。B“师夷长技以制夷的提出者

2、是魏源的故居坐落在风景怡人的隆回县。C. 深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。D. 他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。4. 柳州中考根据上下文的衔接，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项为哪一项如何建设“生态乡村？社会各界的观点和见解不尽相同。； 。也就是说，“生态乡村应当是自然生态、社会生态、经济生态 综合协调开展和整体优化的乡村。 也有人认为应当建立一套普遍适用的“生态乡村规划建设标准 有的人认为“生态乡村就是植树种草，引水修路 然而，乡村是一个复杂、开放的庞大系统，必须用“符合生态理念来认识“生态乡 村 依照这些观点，“生态乡村似乎有一个共同的形

3、象，那就是“屋舍整齐、 绿树成荫、处处美景的现代化新农村A.B. C.D.5“你顺着小溪会突然来到一个宁静的地方。你会听见，一只灰雀的低鸣和一只苍头燕雀惹动枯叶的簌簌声，竟会响遍整个树林。这是以动写静的手法，请从你熟知的诗词中列 举两例。6. 根据语境，仿照画波浪线句子，在画横线处续写句子，使之构成语意连贯的一段话。阅读?林中小溪?让我明白，在人生的旅途中无论我们遇到什么，拥有什么，失去什么，都不要忘记启程，忘记赶路。如同险峻的高山挡不住汹涌的波涛，汹涌的波涛也挡不住你前行的孤舟；，。. . . =. = -.=.=即使世俗的围墙挡住了你铿锵.的步伐，但绝挡丕住你的万丈豪情;,。只要你启程，就

4、会体会到跋涉的快 乐。7. 综合性学习。大自然是万物的摇篮，人类是摇篮中的孩子。自然之美陶冶人的情操， 愉悦人的身心， 丰富人的生活。你所在的班级将开展“感受自然之美的综合性学习活动，请你积极参加。1假设你是本次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白。2 我们只有一个地球，然而这颗我们赖以生存的曾经美丽的地球已经伤痕累累。请你 和同学们发挥自己的聪明才智，拟写一那么精彩的公益广告，挂在活动地点最醒目的位置，提醒大家保护环境。3 自然的瑰丽给人无穷的想象，风雨雷电在人们的心中激荡，会让人领略到更深层次 的人生的美。请发挥你的想象，结合你的情感体验，用上恰当的修辞手法，把以下句子 补充完整。在你失

5、意痛苦时，风在窗外呜咽，雨;在你得意欢欣时，风雨。阅读“太阳所反映的水上涟漪的影子至“就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一 样，答复以下问题。8. 请用一句话概述选文的主要内容。9. 选文用溪水流淌的声音来表现它的流向和水情变化，请你根据提示从文中找出相应的语 句，或用自己概括的话语来答复。1从克制到兴奋：2流淌过花和影子间时： 3奔流过横堵的树木之下时： 10. “就让路途当中出现阻塞吧这段话，是谁说的，或者是谁的内心独白？文章在记叙中 插入这一段话有什么作用？请你联系上下文作简要的答复。11. 在这一局部中写了溪流对花草和树木不同的态度，请你说说不同在什么地方？为什么会 不同？12. 文

6、章主要描写小溪流经森林匆匆奔向海洋的全程，这里作者放慢节奏，腾出笔来写森林 的花草、树木和小甲虫，有何用意？原创西湖漫笔节选 宗璞 平生最喜欢游山逛水。 在足迹所到的地方，也有经过很长久的时间，我才能理解、欣赏的。正像看达芬奇的名画?永远的微笑?，我曾看过多少遍，看不出她美在哪里；在看过多少遍之后，一次又拿来把玩，突然发现那温柔的微笑，那嘴角的线条，那手的表情，是这样无以名状的美，只觉得眼泪直涌上来。山水，也是这样的，去上一次两次，可能不会了解它的性情，直到去 过三次四次，才恍然有所悟。 六月间，我第四次去到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀

7、媚，西湖比不上长湖天真自然，楚楚有致；论宏伟，比不上太湖，烟霞万顷，气象万千。好在到过的名湖不多，不然，不知还有多少谬论。 奇怪得很，这次却有着迥乎不同的印象。六月，并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在 半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好，山 色空蒙雨亦奇。便想，东坡自是最了解西湖的人，实在应该仔细欣赏、领略才是。 正像每次一样，匆匆地来，又匆匆地去。几天中我领略了一个字一一“绿，只凭这一点，已使我流连忘返。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍 翠欲滴，似

8、乎飘着的雨丝儿也都是绿的，飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮琮，说是溪水，其实表达 不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一 片绿色的影中显得分外好看。 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏 风山绿得野，九曲十八涧绿得闲不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分乖僻，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍

9、苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然， 如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。 在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或 婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初 春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，那么要持重一些，初夏，那么更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的

10、生命力，是一样的。再加上卩 从花港乘船而回，雨已停了。远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。波平如镜，船儿 在水面上滑行，只有桨声欸乃，愈增加了一湖幽静。一会儿摇船的姑娘歇了桨，喝了杯茶，靠在船舷，只见她向水中一摸， 顺手便带上一条欢蹦乱跳的大鲤鱼。她自己只微笑着，一声不出，把鱼甩在船板上，同船的朋友看得入迷，连连说，这怎么可能！上岸时，又回头看那 在浓重暮色中变得无边无际的白茫茫的湖水，惊叹道：“真是个神奇的湖！ 西湖也变得活泼热闹了。星期天，游人泛舟湖上，真是满湖的笑，满湖的歌！西湖的度量，原也是容得了活泼热闹的。两三人寻幽访韵固然好，许多人畅谈畅游也极佳。见公共 汽车往来运载游人，忽又想起东

11、坡的一首?江城子?：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。形容他在密州出猎时的景象。那时是“倾城随太守， 这时是每个人在公余之暇，来休息身心，享山水之乐。这热闹，不更千百倍地有意思么？【注释】?永远的微笑?即?蒙娜丽莎?。13. 结合文意，分析作者写西湖主要抓住了西湖的什么特点？作者是如何来表现这一特点的？【理解文章内容】14. 第段中画线句子有什么作用？【分析段落的作用】15. 文章语言生动，富有特色。请你赏析文中第段画线的句子。【赏析重点语句】16. 从全文看，作者对西湖的感情有什么变化？这种变化产生的原因是什么？【体会作者的 情感】17. 从全文看，作者赞美西湖，为什么

12、文章第段却先写西湖的缺乏之处？这样写有什么好 处？【分析写作手法】【参考答案】1. C2. D3. C 解析：A项缺少主语，去掉“使；B项句式杂糅，去掉“的故居坐落在风景怡人的隆回县或者去掉“是；D项用语不当，将“效尤改为“学习。4. C5. 例如：明月松间照，清泉石上流。一一王维?.山居秋暝? 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。王籍?入假设耶溪?空山不见人，但闻人语响。一一王维?鹿柴?明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾?西江月夜行黄沙道中?6 .就像广阔的晴空挡不住突来的风暴突来的风暴也挡不住你远行的背影即使岁月的樊篱挡住了你坚强的躯体但绝挡不住你渴望的信念7. 1例如：大自然是人类的母亲，人类是大自

13、然的宠儿。千百年来，大自然用她温暖的 怀抱呵护着人类，用她美丽的容颜愉悦着人类。她是美丽神话中的天堂，让人们在那里 修身养性，陶冶性情。下面，就让我们一起走进“感受自然之美的主题活动。2例如：热爱神奇自然，呵护温馨家园。3 在风中哭泣 在幸福地荡着秋千在欢快地跳着舞蹈8. 水流聚集，彼此招呼，表现了对障碍的蔑视。9. 1嘟哝着稳稳地流淌着，又说话，又呼唤。2发出兴奋的招呼声。3发出潺潺的声音。10. 这一段话是作者自己的话，是对溪水作出的评价，表示了赞赏之情。11. 对于花草这些弱者，溪水显得很亲切；对于阻挡溪水前进的树木，那么是一冲而过。12作者写森林中的花草、树木和小甲虫相亲相恋或是在水中自由嬉戏，说明田园风光使人留恋，但溪水决然不顾，以豪壮的语言答复：“有障碍，才有生活。说明溪水并不稀罕这种平静的生活。用两种意象的对立，突出主体形象一一溪水。13. 例如：作者写西湖主要抓住了西湖“绿的特点。通过各种景物写不同的绿，把树木、水、山、荷等西湖之景的绿描写得富有层次感。14. 过渡承上启下。15. 例如：这句话运用了拟人的修辞