长春中等职业学校专业设置管理办法

1、长春市中等职业学校专业设置管理办法为贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定和囯家职业教育工作会议精神，根据教育部关于印发中等职业学校专业目录 >和关乎中導职业学校专业设置管理的原则意见的通知（教职成 2000 18 号）精神，结合长春市职业教育改革与发展的实际，特制定本办法。、专业设置与调整的原则（一）中等职业学校专业的设置与调盤， 要适应本市经济建设、科技进步和社会发展的需要， 服务和支撑我市产业的改革与发展。（二 ) 中等职业学校的专业设置与调整，要有利于提高中等职业教育资源的利用率和整体效益， 使专业结构布局进一步趋向科学合理，增强职业教育的活力，鼓励学校办出专业特色、避免不必要

2、的重复设置。( 三）中等职业学校的专业设置与调整，要处理好社会需求的多样化、多变性与学校专 : 业教学工作的相对稳定性的关系、处理好学校骨干专业、长线专业与新兴专业短线专业的关系。( 四）中等职业学校的专业设置幾細整，由长春市教育局根据本市产业结构调整与职业岗位变化的需要，会同有关行业部门或委托有关部门， 经过行业及专业人才需求专家调研和专家论证后，学校方可开办。( 五）中等职业学校专业设置与与调整，可在基本办学条件具备前提下试办，试办期为一年，试办期结束后，经审核论证，没达到规模、质量和效益标准的，进行调整和撤销。( 六）中等职业学校的专业设置与调整，以该校骨干专业的延伸为方向，开设新增领域

3、的专业，自身在校舍，设备，师资和就业市场等方面须具备必要的基础条件。( 七）各中等职业学校经审抵开办的专业，实行动态管理，二年审核登记一次， 合格的将通过长春教育网或其它媒体进行公布。不合格的予以撤销。 各学校在招生和就业等方面要严格桉要审批名称。二、专业设置的标准( ) 专业教学组织1. 设有专业教研室， 有条件的可下设教研组。实习实训教研组。2. 专业教研室主任应具有高级职称和较强实践能力及管理能力 ; 教研组组长应具有中级以上职称和一定的教研能力、专业实践能力及管理能力。( 二）专业师资配备1. 专业教师具有中等职业学校以上教师任职资格， 其中具有中、高级职称的不低于 50%，“双师型”

4、教师不低于百分之 20%。2. 专业课教师中本校专兼职教师不少于70%。3. 外聘专业教师应具有丰富的实践经验和中级以上职业资格证书。4. 专业课教师每个专业不少于2 人。( 三）专业实训基地和设施1. 有与专业设置相匹配、至少能满足一个班教学要求的实验、实习设施、仪器设备和专业图书资。2. 有与所设专业相适应的校内实习基地和相对稳定的校外实践活动基地。3. 具有能够应用现代教育技术手段， 实施现代化教学和管理现代化所需的软、硬件设施、设备。( 四）专业规模至少要有一个教学班，学生数不少于20 人。（五）教学文件1. 有专业指导性教学文件和规范的学校实施性教学方案。2. 有实施性的教学计划中规

5、定的样本教材。 必要时可自编讲义。( 六）教学管理1. 建立科学可行的教学质量考核评估体系与制度。2. 实行教师业务、学生学籍的网络化管理。三、专业设置的审批( 一）中等职业学校设置专业须由申办学校向市教育行政部门提出申请。( 二）县（市）、区属中等职业学校申请设置专业的，须由当地教育主管部门把关，提出初步意见后报市教育行政部门审批；市属职业学校直接报市教育行政部门审批； 属省教育行政部门验印的普通中专的专业， 由市教育行政部门审批后报省教育行政部门备案。( 三）专业设置审批，根据专业设置标准、申报专业条件和全市专业布局规划分为同意设置、试办一年、 不同意设置三种情况。对试办的专业， 待试办期

6、结束后仍然达不到设置标准的予以撤消。( 四）对县（市）区职业学校设置专业的，主要支持下列专业，一是与告她支柱产业相关的专业；二是与农村劳动力转移相关的专业；三是与农村实用技术相关的专业。( 五）专业设置，由申报单位邀请市教育行政部门组织有关处室人员和专业人员共同论证，并向审批机关提供如下材料：1. 专业设置申请。2. 可行性论证报告。主要包括： （1) 本地及域外市场人才需求情况、现有人才数量、人才缺口情况、与专业相关的行业和重点企业未来几年对人才需求的规划等。 （ 2) 实习、设备、师资和就业保。3. 填写专业设置申报表（一式三份）( 六）专业学制，对部分服务类专业或实行半工半读、工学结合的校企合作 （有