写作指导：第十次如何把中心写具体

1、第十次如何把中心写具体新状元教育第十次作文扩写专题训练模块一作文一定要写具体，做到“言之有物”不能空空一片， 这样的作文，才能在读者眼前再次展现出你所写的人，你所 叙的事，你所描绘的景，才能给读者以身临其境的感受。在要把一段话写具体，不论是写景状物，或者是叙事、 记活动，首先要考虑好几个部分，或者几个方面、几个环节 来写，也就是分几层意思来写。做到这一点，就不会把事情 写得太笼统了，这就为“指导段落写具体”打下了良好的基 础。记叙和描写的过程中，确定好写的重点内容之后，要紧 紧围绕你在这段话中要表达的主要意思（中心句）来写。如 果离开了这段话的主要意思，尽管写了许多怎么样，让人读 起来不仅不会

2、有生动感人的印象，反而显得罗嗦、累赘。在 此基础上如何把段落写具体呢，在小学的作文辅导中我进行 了以下几个方面的探索：方法一：要学会多问几个“怎么样”来扩展情节作文时有些同学只习惯于概括叙述。怎么办呢？行文中 如果学会多问几个“怎么样”就能够把情节写的具体详细。例文：令人害怕的夜晚今天夜里，家里人都出去了，留我一个人在家里看家， 我非常害怕。直到妈妈回来了，我才松了一口气。我们可以这样问：1、你为什么害怕？ 2、你当时是怎么 想的？ 3、你当时的反应如何？改后：在一天夜里，我一个人在家里。天要下雨了，电 闪雷鸣，我害怕极了。那雷声一阵接一阵，震耳欲聋，把窗 子都震得哗哗作响。忽然，又一道电光闪

3、过，呀，妈呀，又 要有一声惊雷了！我赶快捂住耳朵。尽管如此，雷声还是穿 透我的手掌，震撼了我的耳膜，就好象在我的头顶炸响了一 样。我更加害怕了，飞快地钻入了被窝，用被子使劲地蒙着 脑袋，心里不停地祈祷：爸爸妈妈，你们快回来吧！同学们 在写作文之前，对感受最深的部分和与主题关系最紧密的部 分，一定要认真想一想，多问怎么说的，怎么想的，怎 么做的，这是一把能把文章写具体的钥匙，用它去开启内容 空洞的锁，一般都灵。方法二：学会把一个场面或片段分解开写：把一个场面或片段分解成几个部分，把人物的行动分解 成若干动作，就象电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个 动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来，可

4、以使描 写变得具体生动。例如：有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚带 着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。”这句话 虽然用了一连串的动词，也写清楚了经过，但还是显得很笼统。如果把这一进球过程分解为接球带球过人射门一一进球。然后再想想每个动作的具体情景，最后 把这一连串的动作连接起来，就会使描写变得生动具体：“小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用 大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵 活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员， 一脚抽射进啦！”方法三：把事情的经过部分写具体如果遇到叙事的文章，首先要注意把事情的经过交代清 楚，记叙完整，同时也要

5、注意把事情的重点部分写清楚。例：表弟在河里一上一下，我非常着急，伸手去拉他， 可几次都没有成功，我更急了，一点办法也没有。这时，河 对岸一个过路的老人冲我喊：“找根树枝让他抓住！ ”我照 老人的话做了，终于把表弟拉上了岸。这段话的中心意思很清楚，表弟落水，我十分着急，在 一位老人的提醒下，我终于把表弟救上了岸。第一节里我的 心理活动、行为都没有写具体，”急”得怎么样？ “更急了 急的程度有什么不同？怎么会由“急”至更急”的？怎 么“拉”的？拉了几次？为什么不成功？只有把这些细节 写清楚了，文章才会具体生动。第二节写我用树枝把表弟拉 了上来。树枝是哪里来的？我是怎样把表弟拉上岸的？这些都要展开写

6、。这些方面写细致了，就能把事情经过写具体了。改动后：表弟在小河里一上一下，我急得像热锅上的蚂 蚁，慌忙伸手去拉，可我另一只手没有抓住东西，身子向前 一冲，差点也掉进河里，好容易才稳住身子。表弟在河里呛 了几口水。我不敢耽误，蹲下身子，一手抓住河边的一棵小 树，一手又伸向表弟，可他够不着，表弟害怕得哭了。我也 害怕得眼泪直流，怎么办呢？这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根树枝让他 抓住！”真是一语惊醒梦中人。我抬头看去，河岸上有许多 长长短短的树枝呢！我赶紧止住了哭，顺手拣了一根长一些 的树枝，急忙伸向表弟。这下他够着了！我咬紧牙，一手抓 牢小树，一手使劲拉树枝，终于把表弟拉上了岸。方法四：

7、要学会按一定的顺序、从不同的角度描写事物在作文中对事物的描写要依据一定的顺序，要么从上到 下，要么从左到右，要么先主要再次要 ？?还要学会从视觉、 听觉、嗅觉、触觉等不同的方面进行描写，这样写出的文章 才会有声有色、有情有景、内容具体充实。如有位同学写看 菊展中对菊花的描写“红的、黄的、紫的？?这里的菊花不仅颜色各异，而且姿态万千一一有的彬彬有礼，有的羞羞答 答，有的倒挂枝头，有的昂首怒放。瞧！那一株 1新状元教育象美丽的少女安详自若，那一株又象翩翩少年笑迎秋风? 一阵微风吹来，芳香四溢，沁人心脾。”这段描写就是从视觉到嗅觉，从颜色到形态，把菊花的 美丽具体生动地描绘了出来。(1)扩句成段例如

8、：谦虚是一种美德便可以扩写成：谦虚的人，善于发现別人的长处，激励自己见贤思齐；谦虚的人，不计较个人得失，能处处以大我利益为先；谦虚的人，能认知个人的价值，把成就归功于群众合作 的结晶(2)扩段成篇例：一个人能否有成就，只看他是否具备自尊心与自信 心。一个成功的人，必然具备自尊心与自信心。因为尊重自 己的人才能有所为有所不为，行事有既定的原则，也才容易 成功。而自信心则是向上的原动力，有自信的人能看清自己的价值，明白自己的才华与限制，不随波逐流，所以能走 出自己的一片天。例如：星期天，小明到新华书店去买现代汉语词典 可是，不巧，书刚卖完，小明心里很着急。营业员刘阿姨让 小明留下地址，说到仓库里去

9、找找看，有的话就通知小明。 晚上，下起大雨来。刘阿姨把一本现代汉语词典送到小 明家里，小明十分感动。*这段材料有两件关联的事：一是小明去书店买书，二 是刘阿姨来送书，而本文主要是表扬刘阿姨不辞辛苦，一心 为读者服务的优秀品质。因此，扩写的重点应该是“刘阿姨 冒雨送书”。.模块二佳作赏析：管闲事的爷爷材料：我有一个爱管闲事的爷爷，但是在邻居们的眼里 他却是一个热心肠。记得有一次，我放学回家，看见楼道里有许多泥鞋印， 就告诉了爷爷，他二话没说，拿起拖把就出门了。我也端了 个簸箕跟了出去。爷爷双手握着拖把把儿，弯着腰，一下一 下地擦着地。望着擦得干干净净的地面，爷爷直了直发酸的 腰，笑了。扩写管闲事

10、的爷爷我有一个爱管闲事的爷爷，他中等身材，椭圆形的面庞 上爬满了皱纹，黑黑的眉毛下面长着一双慈祥的眼睛，他还 有一张谁也说过的嘴。尽管爷爷也是满头白发了，但是在我 的眼里他永远是年轻的。爷爷在邻居们的眼里却是一个热心 肠。记得有一次，我放学回家，看见楼道里有许多泥鞋印， 回到家里我就问爷爷：“是谁那么不讲道德，把您昨天刚擦干净的楼道又给踢脏了？”爷爷二话没说，拿起拖把就出门了。我也端了个簸箕跟 了出去。爷爷双手握着拖把把儿，弯着腰，弓着背，一条腿 在前，一条腿在后，一下一下地擦着地。刚刚擦了一半，拖 把就被泥裹满了。爷爷又提着拖把回到家里去投一投。拖把 刚一放进水桶里，水就变成了黑泥汤了。爷爷

11、就又换了一桶 清水来投。爷爷费了好大的力气，才把拖把清洗干净了，他 再一次弯下腰，把拖把把儿夹在腋下，用双手攥住拖把头， 使劲拧。水顺着爷爷的指缝流了出来，滴到了爷爷的鞋上， 弄湿了他的脚。可是爷爷一点也不在乎，继续干活。当爷爷费了九牛二虎之力，把楼道擦得差不多了的时 候，我拿着笤帚和簸箕再把落在地上的土扫成一堆儿，撮到 簸箕里，倒掉。这时，满楼道里飘着一股股水气的清香。望着干净的地面，爷爷直了直发酸的腰， 笑了。我也抬起头， 看到爷爷洁白的头发上挂满了晶莹的汗珠，他的脸红通通 的，透出一股不服老的劲。下班的叔叔阿姨们回来了，他们不忍把爷爷刚擦过的地 面踩脏，就踮着脚尖上楼。爷爷笑呵呵地说：“

12、踩吧，踩脏 了我再擦，就当是锻炼身体，做了一套擦地操。”大家都被 爷爷的幽默逗乐了，纷纷说：“您老人家辛苦了，咱们楼有 了您，永远是最清洁的。谢您喽！”爷爷听了，高兴地笑了，笑得是那么灿烂，那么开心， 就像是一个受到表扬的小孩子。老马总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往 肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪 只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。扩写后大风席卷了一夜的雪，终于平静下来。望眼过去尽是白 茫茫的一片，村子里格外宁静，好像被冻住了一般。“吱一”的一声，已被时间留下斑驳痕迹的红朱门从睡 梦中苏醒过来。老头嘴里叼着一只烟斗，吧嗒的吸了一口， 一团白烟

13、翻滚着从老头的牙缝中挤出来。老头转身从门后抓出了一把干草，然后向墙角的马厩走 去。马厩破乱不堪，里面只有一匹瘦弱的老马。老头将草向 食槽中一丢便回身进屋了。老马只是静静地，咀嚼着那把枯 黄的干草。新状元教育过了一会儿，老头吃完饭便走出来将马从马厩中拉出来 并给它装上了一辆空的木板车，然后驾着马车走出了院门老头驾着它在村里过，挨家挨户地索取地租。于是，一 个又一个沉重的袋子堆在了老马拉的大车上，背上的缰绳越 陷越深。午后，大车上已装了满满一下，雪地上留下的车辙愈来愈深，已清晰可见薄冰下得冻土老马的鼻孔不时冲出白色的气团，模糊了前方的路。步 伐越来越慢，显得很吃力。?又是一扇门，老马惯性的停住了脚

14、。老头跳下车推门而入。过了一会儿，门内突然传来沉闷的破裂声和一声女人无 力的哭号声，但随即又归于平静。一个带着冰渣的红高粱面 糊糊从黑暗中滚出来。然后老头便拖着两个破旧的、各装有半袋红薯的袋子（因为袋子上有破洞， 所以可以看见里面的东西） 走出泥屋， 脚下无意地将那个“碍路”的面糊糊踢出门外，又一脚踩进 了雪里，不见了。老头的背后渐渐露出了个缩肩拱背的农民， 木头似的站在黑暗里一动不动。老头面色潮红，一边向老马走来，一边嘴里还吐出一些 冰冷的话语，见车上已无处可放了，便将两个口袋打了一个 结，然后用力一提，将沉重的红薯挂在了老马的背上，然后 又将自己肥胖的身体压在了车上。老马的身体被压向地面，痛得它发出一声低沉的嘶鸣。 背上的绳索似乎陷入了肉里，不时传来锥心的疼痛。老马四 肢颤抖着，慢慢的重新伸直，但头却沉重得抬不起来。突然老马的眼里飘来一道鞭影，老马艰难地抬起头望望前面? 落日将他们的影子拉得很长很长。模块三做作业“有一次，我在教室写作业，写着，写着，遇到了一道 难题。我想了很长时间，还是做不出来，这时我的同桌李洁 走过来，耐心地帮助我。最后，我终于把那道难题做出来 了。”如果我们多问几个“怎么样”，就可以把这段文章所记 叙的情节具体生动地展现出来。1、“我”遇到了一道怎