除数是整十数的除法的口算和笔算_第1页
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文档简介

1、课题除数是整十数（商是一位数）的除法的口算和笔算课型新授第几 课时1课时教学目标（三维）1在具体的情境中，联系已有的知识、经验探索并学会除数是整十数（商 是一位数）的口算方法，能正确进行口算。2、结合口算的结果学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算 的方法，运用所学的知识会进行简单的时间单位的换算。3、在自主探究、合作交流的学习活动中，获得运用已有知识探究学习新内 容的体会，体验数学学习的探索性，获得成功的体验教学 重点 与难点重点：灵活掌握整十数除以整十数的口算方法。难点：学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。教学 方法 与手段探究法、讨论法、对比法、讲解法运用实物投影辅助教学

2、使 用 教 材 的 构 想除数是整十数的除法，先教学商是一位数的除法，然后教学商是两位数的除法，充分体现计算法则的形成过程。在商是一位数的除法里，以最容易的整十数除以整十数为起点，逐步发展到非整十数除以整十数和三位数除以整十数。在商是两位数的除法里，从商的个位上不是0发展到商的个位上是 0,充分展开学生认知的建构过程。课时教学流程教师行为学生行为(活动)课堂变化及处理 主要环节的效果一、复习铺垫1口算下列各题18 -9=40 - 5=15 -3=56 - 7=36 - 4=72 - 8=2列竖式计算下列各题21 - 5=96 - 4=64 - 9=81 - 8=3.1小时=()分1分=()秒二

3、探究新知1 提问：从图上你能知道那些数学 信息？汇报点拨20 X 3=606 - 2=360 - 20=360 - 20=32用哪种方法口算比较简便？3.你能用竖式表示吗？4提冋：.3为什么写在商的个位上？5.验算一下，看看算得对不对。三、巩固练习1. 完成第8页“练一练”。2. 完成第8页“试一试”。3. 验算一下，看看算得对不对。五、回顾反思通过本节课的学习，你有什么收获？学生口答学生独立计算独立尝试解决问题。小组讨论把你的想法在小组内交流，说说你是怎么算的？指名说说60* 20是怎么算的， 有不同方法的相互补充。学生独立计算，说说自己的想 法和做法。用竖式计算，说说自己的想法 和做法。当堂检测设计一、口算4 - 29-31240 - 2090-30120二、填空60 分=()时60秒=()分180 分=()时300秒=(）分-640- 8-60400- 80作业设计列竖式计算80 - 4085-40120 - 30114-30补充设计板书设计除数是整十数的除法6

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