灯光优质课课堂实录

1、灯光导学案关王庙中心学校 王爱琴 教材分析：这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的生活来之不易。学情分析：文中所写的战争年代与学生所处的和平环境相去甚 远，学生知之甚少，可能无法体验当时的处境，因此，课前要引导学 生搜集查找相关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。学习目标:1. 读读记记“战地、围歼、茂盛、突击、歼灭、注视、漆黑、陷 入憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解课文的主要内容，理清课文的表达顺序。4. 从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好 憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队

2、引路的壮举， 理解先烈的 无私奉献精神,学习重点：帮助学生理清课文的表达顺序。学习难点：帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄 壮举之间的联系。学习准备:1. 作者简介，文章拓展资料。2. 预习课文，查找资料。学习时数：1课时学习过程:、谈话导入，整体感知。1.导语。在上课前，老师先请大家看几组图片。（出示几组关于“灯光”的图片。）这都是关于灯光的图片，那同学们想象一下，如果这个世 界上没有了灯光会怎样?生1:一片黑暗，什么也作不了。生2:无法生活，动植物都无法生存。师：的确，每当晚霞尽退，带走最后一缕阳光时，也就意味着夜 幕即将降临，劳累一天的人们，有的在灯下欢聚一堂，叙说亲情，有

3、的在灯下做一次书中漫步，有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下， 尽情 享受着休闲时光。灯光，不仅是人们夜晚的明珠，更是生活和工作中 不可或缺的朋友。今天我们就共同走进当代著名作家王愿坚笔下的灯光，去感受一个人民战士内心当中对灯光的向往。（板书课题：灯光）二、预习反馈1、认读本课生字词。2、你通过预习收获了什么?生1:我知道了，这是一篇回忆文。生2:我知道了写的是1 9 4 7年发生的事。生3:我知道了主要写的是郝副营长。3、介绍作者王愿坚生：王愿坚（1929年生）当代作家中国电影编剧、小说家。 。山东省诸城人。主要作品有灯光党费粮食的故事七根火柴三人行普通劳动者支队政委后代妈妈赶 队珍贵的纪念品草电

4、影闪闪的红星等。过渡：你们很会预习，从你们的发言中，我听出了你们的感受。但只知道课文的这些内容还不够， 我们还要仔细地读一读课文，现在 我们就再自读一遍，给课文分段（生自读。）生：我是按着回忆和现实来分的，把12分成第一部分，31 2分成第二部分，13自然段为第三部分。生：第一部分主要写了一声赞叹让作者陷入回忆， 第二部分写了 事情的整个过程，第三部分写了灯光又使作者想起战友来。三、合作探究）研读三个“多好啊！”1、快速默读课文，找出描写“多好啊”的句子，并用笔勾画下 来标上序号，然后读读上下文，画出谁在什么情况下说的，他在说这 些话时看到什么，会想到什么?2、学生汇报自己勾画的句子，并指导讨

5、论交流和朗读感悟。（1）“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。夜晚，漫步在天安门广场，你会看到（课件出示天安门夜景）会不由得赞叹-（多好啊！）想到我们今天幸福的生活会不由得赞叹想到我们富强民主的国家更会不由得赞叹（引导学生重点体会：“千万盏灯”一一这么多的灯，大放光明,广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明祖国的建设突飞猛进，所以 心头感到光明，感到温暖。）过渡：行人由衷的赞叹，让作者沉入深深地回忆，哪个小组想与 大家交流第二处“多好啊！”（2）“书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他 注视着那幅图，默默地 沉思着。”

6、他为 什么沉思？他可能在沉思着什么呢？（体会郝副营长对灯光的羡慕）师：你们的想象很丰富，也比较合理。我也感到了你们和他一样 爱读书，爱学习。（3） “他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮和 灯光底下学习，该多好啊！他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空，完 全陷入对未来的憧憬里。”（重点理解：郝副营长“完全陷入对未来的憧憬里”，郝副营长会憧憬些什么呢？这“憧憬”什么意思呢？（希望、愿望、梦想师：你们的想法就是郝副营长的想法。那就赶快让我们一起把郝 副营长美好的憧憬读出来吧!他一边抚摸着书本上的插图，一边深情地说，等明儿胜了、八他把头靠

7、在胸墙上，望着漆黑的夜空，满怀憧憬地，等明儿胜利 了、 2)品读郝副营长牺牲部分，感受壮举。(1)这就是郝副营长的憧憬，这美好的憧憬寄托着他的梦想，成为 他欲血奋战，英勇献身的动力，半小时以后，战斗打响了，他是怎样 做的呢？(自由读8-11自然段，边读边画郝副营长是怎样做的，说 说从中体会到什么？)出示自读要求：默读回答问题。 突击连的任务是什么? 战斗打响后，后续部队为什么和突击队失去了联系? 郝副营长是怎样牺牲的?(2)交流自学情况: 突击连的任务就是突破守军的围墙，为大部队打开前进的道路。 战斗打响后，因为突破口沉寂了，后续部队在黑暗中找不到突 破口而与突击连失去了联系。 在这千钧一发的

8、时刻，郝副营长高举起用火柴点燃了的书，为 后续部队照亮了前进的道路，敌人被歼灭，他却因暴露而牺牲。师：“千钧一发”是什么意思?生：就好像有千斤的重量拴在一根头发上，形容十分危急。师：是啊，说得太好了！那就把你的这种感动读出来吧！（举: 舍生忘死，无私奉献）（3）有感情朗读课文第十自然段女孩们，请你们怀着对这位年轻生命深深地惋惜读男孩们，请你们怀着对这位伟大英雄崇高的敬意读 师：我把这段话稍微改动了一下，（出示：在这千钧一发的时刻，是 你划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可 是，火光暴露了你自己，你，被敌人的机枪打中了。）请同学们读一 读，并说说你又体会到什么?3）师小结：

9、是啊，我们年轻的战斗英雄的壮举令人钦佩不已。他用壮烈地牺牲换来了围歼战的胜利，自始至终没有考虑个人的安 危。他认为自己为革命的胜利而牺牲是毫无遗憾的。此时，你从中感 受到了什么？（引导学生感悟：郝副营长及千千万万革命先烈为了战 斗的胜利，为了孩子们能有一个幸福的明天，而舍生忘死的崇高品 质。）（4）体会“憧憬”与壮举的联系郝副营长不惜自己的性命是为了：让孩子们能够在点灯底下学习，让孩子在电灯底下学习，不仅指孩子们有优越的学习条件，还指老百姓，国家四、拓展延伸师：这节课已接近尾声，让我们带着新的理解再读课题灯光此时读课题，你脑海中看到的还仅仅是明亮的灯光吗?生：不，我仿佛看到了一位伟大的战士形象。生：不，我仿佛看到了郝副营长在黑暗中为后续部队照亮前进的 路的情景。生：不，我仿佛看到了革命烈士身上那股为理想献身的伟大精神。 又是一年雨纷纷，又是一年欲断魂，此时此刻，你最想说些什么？请以灯光为话题写一写。师总结：郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬， 不惜献出了年 轻而又宝贯的生命，却没来得及看到一眼他一直深情憧憬的灯光， 这 是多么令人遗憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗 憾，表现他舍生忘死的革命精神。所以，每当夜幕降临，我们都能在 灯下学习生活，又怎能忘记那些诸如本文主人公那样的英雄们， 我们 应该好好珍惜这来之不易的美好生活，并为之发愤图强！ 五、作业1、