初中语文《再塑生命的人》优秀试讲稿例文

1、初中语文再塑生命的人优秀试讲稿范本初中语文再塑生命的人优秀试讲稿范本活动1 一、爱的体验认识奇观 1、游戏导入假设你被剥夺了视力听力,你会有怎样的感受?学生闭上眼睛、捂住耳朵,谈谈活动中的感受。讲解:此时此刻你的世界一片黑暗,周围是绝对的安静。你心里感到_?预设学生答复:黑暗、安静、恐惧、崩溃这种感觉如果持续一天呢?一年呢?一辈子呢?你的生活会变成怎样?今天我们要认识的这位作者就是个盲聋哑人,可是她后来不只能和外界正常交流,还创造了人类的奇观,她就是海伦凯勒。 2、认识作者请同学们说说你所了解的海伦凯勒。海伦凯勒,1880-1968,美国人,一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉,七岁时,莎

2、莉文担任她的家庭教师,从此成了她的良师益友,引导海伦阅读交流。海伦毕业于哈佛大学德克利夫学院,掌握五种语言。后又致力于盲人福利和教育事业,并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传假设给我三天光明。她的事迹曾两次被拍成电影,曾获总统自由勋章。1965年被评为世界十大出色妇女之一。是什么缔造了这个奇观?是一个教师,是一种爱的力量! 活动2 二、爱的分量理清思路 1、解题:1你如何理解题目再塑生命的人?如果换成我的教师可行吗?提示:再塑生命即重新塑造一个人的精神生命,不只引见了恩师莎莉文教师为我塑造生命的过程,也呈现我的心理变化过程。2朗读体会莎莉文教师在海伦心中的意义齐

3、读第一段,把握最重要此都指向哪个时间?1887年3月3日2、理清思路时间前1887年3月3日 后构造1-5此前、此后6-13内容黑暗教师的到来光明师生一起梳理内容:1887年3月3日以前,我因看不见听不着,无法正常表达,时时处于愤怒苦恼和小心翼翼的痛苦状态中,并且已经疲倦不堪了。直到莎莉文教师的出现,我的世界才发生了改变。我会正确拼写单词,又理解了水的意义。求知的欲望油然而生,我开始意识到事物是有生命的。仿佛整个世界都变得花团锦簇,美不胜收,我觉得我是世界上最幸福的孩子。 活动3 三、爱的历程心理活动 小组合作交流:问题1:15段:未受教育前,我的内心_,从_语句中读出。问题2:613段:我学

4、习了_知识,心里_心理活动学生汇报,教师点拨:一幽闭的黑暗之笼问题1:15段:未受教育前,我的内心_,从_语句中读出。关键段落分析:第四段:朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?你的心怦怦直跳,生怕意外发生。在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着:光明!光明!快给我光明!恰恰正在此时,爱的光明照在了我的身上。 :运用比喻,用雾天海上航行十分形象地展示了作者坠入黑暗世界找不到方向的心灵感受。反复呼唤光明,表达了作者受教育前对光明的渴求。 引导学生情境体验,朗读指导。重读神情紧张小

5、心翼翼怦怦生怕 呼喊恰恰;递进激昂读加较长停顿光明!光明!快给我光明! 二多彩的光明世界过渡:莎莉文教师就是海伦凯勒的光明使者,第一次见面,她就紧紧抱住了海伦,从此教给她知识和爱。问题2:613段:我学习了_知识,心里_感受学生答复,教师点拨。A.兴奋与分享当我最后能正确地拼写这个词时,我骄傲极了,快乐得脸都涨红了,立即跑下楼去,找到母亲,拼写给她看。 极了、脸都涨红了准确描述我在第一次正确拼写单词后,内心无法抑制的兴奋和成就感,程度越深,感情越浓烈。 B.挫败与发泄我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。

6、 特别一词强调了发泄之后痛快的程度,我们生活中也会有类似的感受,但这是一种不良的宣泄形式,但对海伦来说,这是惟一的释放。由此可见,海伦在没有爱的世界里多么压抑。 C.顿悟与苏醒情境表演:学习水的过程。两人一组,扮演师生。教师旁白:莎莉文教师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写water水字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有股神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了水这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。采访扮演的同学:莎莉文教师为什么要安排这个活动?海伦凯勒学习过后有什

7、么体会? :莎莉文教师用心良苦,讲究教育方法,是个有爱心的好教师。 水对海伦凯勒意义严重,因为在她看来: 水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。 水不只是流动的水,它还是知识的甘泉,滋养了海伦干旱的心田。它更是情感的洪流,冲开冰冷的世界之门。这种细腻的感觉就像一把钥匙开启了海伦的心门。这对一个失明人来说,就是光明、希望、快乐和自由。 D.幸福与企盼这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。记得那个美好的夜晚,我单独躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗? 这种对幸福的感知,让海伦凯勒对未来充满了企盼和向往。从此踏上了求知和创造的路线

8、。 三 细节感悟:海伦凯勒对待布娃娃的态度发生怎样的转变?从玩耍、摔碎 到 捡、拼凑从当作玩具 到 _认为是有生命的_从既不惭愧,也不会悔恨到 悔恨莫及这说明了:海伦的行为形式和思想感情发生了改变,也意味着她实现了精神生命的重生和再塑。活动4 四、爱的奇观探究成因 深度探究:海伦最终完成了生命的再塑,并到达常人无法企及的高度。你认为海伦的成功归功于什么?明确:莎莉文教师的帮助:了解儿童心理,讲究教育形式,教学循序渐进,充满爱心,耐心。在刚教育海伦认识具体事物的时候,用手指游戏法激发的海伦的学习兴趣;当海伦遇到困难时,不是责骂,也不是放弃,而是用海伦乐意领受的形式,营造良好的学习气氛,带着海伦走

9、出窘境;在帮助海伦认识爱这样的抽象事物的时候,在海伦已有的认识基础上,并把对爱的解释和孩子的生活实际相结合,使海伦获得的思维的提升。自身因素:求知欲强、善思好学、不屈不挠、极高的悟性以及丰富的情感。补充简介A.莎莉文教师倾尽一生的陪伴:安妮?莎莉文教师曾经是一个双目近乎失明的孩子,自10岁时母亲去世后,她在孤儿院里生活了4年,直到14岁才被送进盲童学校学习了6年。她领受教育海伦.凯勒这一艰巨任务时还不到21岁。其后两人相处达50年。莎莉文教师疼爱海伦,对海伦的教育讲究方法艺术,做到因势利导,循循善诱,而且善于抓住教育时机,开启海伦的思维、智慧和情感。莎莉文教师将人世间美好的思想情操,隽永深沉的

10、爱心,像春天的种子深深植于海伦?凯勒的生命。B. 海伦的努力学习:每天三小时自学,两小时默记,一小时默写。剩下的时间练习写作。在学习与记忆的过程中,她每天坚持学习10个小时以上,到后来,一本20万字的书,她用9个小时就能读完,并能记忆下来,说出每章每节的大意,还能把书中精彩的句、段、章节和自己对文章的独到见解在2小时之内写出来。海伦的记忆力已经大大超过了普通人的正常水平。视频欣赏,了解莎莉文教师和凯勒交流的情景。 :学生把握了海伦凯勒成长的过程,可以感悟出海伦凯勒面对波折的勇气和莎莉文教师的教学艺术。补充引见使学生对两人的了解更加立体饱满,进而更深入体会这种爱的本质。 活动5 五、爱的声音学会感恩 生活中你能否也体验过如此温暖动人的爱呢?试着把你理解的爱形象地表达出来。仿写以下句子。爱是莎莉文教师对海伦凯勒的再塑生命;爱是海伦凯勒努力学习、成绩卓越的报答;爱是_,学生交流,教师补充:爱是运动员为国使出洪荒之力