《设计色彩》课程教学大纲

1、设计色彩课程(0504041502)教学大纲一、课程基本信息课程中文名称：设计色彩课程代码：0504041502学分与学时：5学分 112学时（其中理论课2学分、36学时；实践课3学分、76学时）课程性质：学科专业基础必修课授课对象：视觉传达设计专业二、课程教学目标与任务本课程通过系统的理论讲授和合理的课题训练，培养学生认识色彩和表现色彩的综合能力，建立清晰明确的色彩概念。培养学生的科学观察方法，体验色彩的情感品格，掌握色彩的审美法则，建立和谐的色彩观念，启迪学生开发色彩视觉感受能力，培养学生的色彩想象力和创造力，加强学生色彩造型的艺术处理与表达能力，强化学生动手实践能力与创造性思维能力的训练

2、。从而全面提高学生的色彩素养。为后续设计课程的学习做好充分的准备和打下扎实的色彩基础。三、学时安排课程内容与学时分配表章节内容学时一有关色彩的画种及其特征以及使用的工具4二色彩的基本理论8三色彩写生27四色彩归纳63五设计色彩在各设计领域的应用4六作品评析6合计112四、课程教学内容与基本要求第一章 有关色彩的画种及其特征以及使用的工具教学目的:了解有关色彩的画种及其特征，以及使用材料本身的特性，熟练驾驭其材料，掌握各种绘画方法。 基本要求：清楚的了解各画种的来龙去脉及材料本身的长短和不足。扬长避短，在实践中根据画面的需要吸收各画种的优点和方法，丰富表现手段。重点与难点：重点: 有关色彩的画种

3、及其特征以及使用的工具。难点: 水粉画与油画、水彩画、丹培拉画（丙烯画）的千丝万缕的关系,各画种之间的区别和联系，综合运用各画种的材料和表现方法来丰富画面。教学方法：理论讲授、作品欣赏与分析相结合的教学方法。主要内容：第一节 水粉画工具材料及使用一、水粉画的表现特性 二、水粉画的基本工具 三、水粉工具材料的使用第二节 水彩画工具材料及使用 一、水彩画的表现特性 二、水彩画的基本工具 三、水彩工具材料的使用第三节 油画工具材料及使用一、 油画的表现特性二、 油画的基本工具三、 油画工具材料的使用第四节 丹培拉画及现代丙烯画工具材料及使用一、 丹培拉画及现代丙烯画的表现特性二、 丹培拉画及现代丙烯

4、画的基本工具三、 丹培拉画及现代丙烯画工具材料的使用第五节 多种工具及其表现技法一、马克笔工具及使用方法二、彩色铅笔工具及使用方法三、色粉笔工具及使用方法四、蜡笔、油画棒工具及使用方法五、彩色圆珠笔工具及使用方法六、综合性材料的表现技法第二章 色彩的基本理论教学目的：培养对色彩的创造性思维，将理性的色彩知识溶于感性的色彩实践中，最终达到在各种专业性的设计中能够灵活运用，进行符合功能和审美的色彩设计。基本要求：从物理的和心理的角度理解色彩的基本知识，掌握民族与地域之间的共性和个性的大的规律，使其在将来的设计生涯中能正确把握民族色彩。重点与难点：重点：设计色彩的表述体系，视知觉与心理，对比与调和，

5、民族性和地域性。难点：色彩的情感与表现、色彩的对比与调和、色彩的调性。教学方法：理论讲授、作品欣赏与分析、作业辅导相结合的教学方法。主要内容：第一节 设计色彩的基本概念一、设计色彩的涵义 二、设计色彩学的基本内容 三、艺术设计对色彩的要求第二节 设计色彩的形成一、感受色彩的历程 二、色与光 第三节 设计色彩的属性一、色彩三要素二、无色系与有色系 第四节 设计色彩的表述体系一、色彩科学与色立体 二、孟塞尔色体系（M.C.S） 三、奥斯特瓦德色体系 四、日本色彩研究体系（P.C.C.S） 五、色立体的用途 第五节 设计色彩的视知觉与心理一、色彩的知觉与空间 二、设计色彩的表情与象征 三、设计色彩的

6、联觉与联想 第六节 设计色彩的对比与调和一、设计色彩中的对比关系 二、设计色彩中的调和关系 三、色彩的混合配置 四、设计色彩的色调组织 第七节 色彩的民族性和地域性第三章 色彩写生教学目的: 培养学生对自然色彩的观察能力，色彩表现能力、色彩技巧应用能力。培养发现色彩的能力，为下面课题中色彩的采集和运用打下良好的基础。基本要求：掌握自然界光色变化的基本规律及色彩的观察、表现方法，在兼顾写生色彩的前提下，注重画面的主题性、结构的完整性，注重某种情绪、感觉的色彩语言表达。重点与难点： 重点：对自然色彩的观察能力，色彩表现能力、色彩技巧应用能力的训练。难点：色彩写生的正确的观察方法、表现方法、色彩情感

7、因素的把握。教学方法：理论讲授、作品欣赏与分析、作业辅导相结合的教学方法。 主要内容： 第一节 色彩写生的观察方法第二节 色彩写生的基本规律一、色彩写生的基本规律 二、条件色的认识与应用 第三节 静物色彩的写生训练一、静物写生研习色彩的途径 二、静物的题材选择及组合 三、静物色彩写生的步骤 四、静物写生中的色调组织 五、静物色彩的空间层次与质感 第四节 室内环境与风景色彩的写生训练一、选景、取景与构图 二、室内环境与风景写生的方法与步骤 三、风景写生的外光规律 四、室内环境与风景写生中的景物表现第四章 色彩归纳教学目的：提高学生对色彩进行提炼、取舍、归纳和组织的能力。学习装饰造型和装饰色彩的要

8、领。培养学生的创造和设计意识，提高对色彩的审美观和艺术观，为今后设计中的色彩运用打下良好的基础。基本要求：在兼顾写生色彩的前提下，对纷乱无章的物象色彩进行秩序化、条理化的处理。注重画面的主题性、结构的完整性，注重某种情绪、感觉的色彩语言表达,强调造型、色调的归纳、适度夸张与概括，在画面处理中溶入设计意念，运用写实、装饰等多种手法来表现具有明显主观处理特征的画面效果。重点与难点：重点：色彩归纳的原理。难点：色彩归纳的表现技法、表现风格。教学方法：理论讲授、作品欣赏与分析、作业辅导相结合的教学方法。主要内容： 第一节 色彩归纳概述一、关于色彩归纳 二、色彩归纳的特点、要点和重要性 三、色彩归纳与写

9、实绘画艺术表现的异同 第二节 色彩归纳的创意要素一、人的意识理念 二、构图 三、造型 四、色彩关系和色调 五、节奏和韵律 第三节 色彩归纳的实例练习一、静物色彩归纳训练 二、花卉色彩归纳写生 三、动物和昆虫色彩归纳 四、人物色彩归纳 五、风景色彩归纳 第四节 具象写实归纳表现一、具象写实归纳的概念 二、具象写实归纳表现的要点 第五节 抽象写意归纳表现一、抽象与抽象绘画 二、写意与写意绘画 三、色彩归纳的抽象写意表现 第六节 色彩归纳的装饰与重构表现一、装饰与装饰色彩 二、色彩归纳的装饰表现 三、色彩归纳的重构表现 第五章 设计色彩在各设计领域的应用 教学目的：了解色彩在设计中可能涉及的范围，懂

10、得掌握设计色彩规律的重要意义。基本要求：了解设计色彩在各设计领域的实际应用，更科学地将色彩应用于各设计领域。重点与难点：重点：设计色彩在各设计领域的应用难点：色彩在动漫设计领域的课程中的实际应用。教学方法：理论讲授、作品欣赏与分析、分组讨论相结合的教学方法。 主要内容： 第一节 设计色彩与基础设计课程第二节 设计色彩与视觉传达设计课程第三节 设计色彩与公共艺术设计课程 第四节 设计色彩与动漫设计课程 第五节 设计色彩与环境艺术设计课程 第六节 设计色彩与其他专业设计课程第六章 作品评析教学目的：互相学习、了解不足。基本要求：通过作品评析了解学生对课程的掌握程度，并促进其互相学习。重点与难点：重

11、点：作品的讨论、分析、点评。难点：作品评析，学生创作随感的讨论与交流。教学方法：分组讨论、作品点评相结合的教学方法。主要内容： 第一节 教师点评与分析一、对学生作品整体水平的判断与评估二、对学生作业分档评判与剖析三、个案分析、评价与讲解四、对课程进度整体效果的总结评价第二节 学生分组讨论一、学生对教学整体效果的评价讨论二、学生对学习进程中的困难与收获进行讨论三、学生对创作随感的交流与沟通第三节 学生作品自评一、学生对自己作品的分析与总结二、学生对其它作品个案的评价与分析三、学生对整体作品水平的评价和归纳五、课程教学方式与考核方式1教学方式:以课堂讲授为主、辅以实践教学、课堂讨论与作业辅导.2考

12、核方式:开卷考试和阶段性作业结合，其中考试30%+考勤10%+作业60%=该课成绩.六、参考教材及教学参考资料参考教材：林家阳,鲍峰,张奇开.设计色彩.北京:高等教育出版社,2005.参考资料：1陆琦.从色彩走向设计.杭州:中国美术学院艺术出版社,2004.2约翰内斯.伊顿.色彩艺术.上海:上海人民美术出版社,1985.3陆阳红.装饰色彩. 南宁:广西美术出版社, 2003.4孙为平.色彩归纳写生.北京:北京工艺美术出版社,2004.书是我们时代的生命别林斯基书籍是巨大的力量列宁书是人类进步的阶梯高尔基书籍是人类知识的总统莎士比亚书籍是人类思想的宝库乌申斯基书籍举世之宝梭罗好的书籍是最贵重的珍宝别林斯基书是唯一