五年级下选读课文7孔明智退司马懿

1、百度文库-让每个人平等地提升自我大桥镇中心小学选读课文 第乙课孔明智退司马懿第1课时，备课任：樊波（学期总第83课时，执教时间：月 日）教学内容、课型选读课教 学 目 标知识与技能：1、能面角、流利、有感情地朗读课文，理解文钟缶2、通过认真品读文章，感受孔明的“智”，并从中体会作家描写人物的方法，学会迁移进行小练笔。I过程与方法：,小组合作学习情感、态度与价值观：通过文章的阅读，感受三国演义的魅力，激发学生阅读兴趣。教学'重难点教学重点：读通读顺读懂文章，从文中感受孔明的智慧，悟得写作方法。教学难点：领悟文章的魅力，体会语言的精妙，激发阅读兴趣。教具班班通：工教学过程个性修改一、谈话导

2、入，、一上同学们，前一段时间我们学习了草船借箭这篇文章，见识了诸葛亮的神机妙算。诸葛亮在历史上是一 个颇具传奇色彩的人物，历来被看做是智慧的化身。今天， 我们再来学习一个和他有关的故事。 I:'.;" ,板书课题：孔明智退司马懿、，二齐读/飞.二、检查课前预习/1、检查阅读同学们在课下都自学了这个故事，我4丁首先进行 朗读展示，为了一会儿展示得更精彩，再来认真地练读一 遍课文吧！学生自由读。谁想给大家展示一下？（指一排学生读）师适时解决学生在朗读中出现的问题，并根据学 生的朗读作出恰当的评价。.一，2、检查人息过渡：同学们知道吗？学习文言文的难点就是理解文章的大意。我们已经学

3、了三篇文言文了，掌握了一些 学习方法。大家在自学时都采用了哪些方法理解了课文大 意的呢？/f；.生可能会从以下几方面回答：看课卜注释、多读几遍、查资料、联系上下文等师：现在就请同学们在小组内交流自学的收获，采用一人主说，其他三个同学用心倾听，随时补充。小组交流（质疑、解疑弋治: 三、理解重点句子过渡：大家到底埋解得怎么样，是否字字句句理 解的都很到位呀，老师挑几个难理解的句子考考大家怎 么样？/1、孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。2、孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸君各守城 铺，如有安行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每 一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不 可擅

4、动，吾自有计。”（你想象一下，十五万大军兵临城下，众官都惊 慌失措，诸葛亮会怎么表现，这几句话该怎么读？自由读， 指名读2、齐读）3、再来看第三句：3、懿曰：亮平生谨慎，不曾 弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝 辈岂知？宜速退。谁来讲？这里边的“汝辈岂知？ ”是一个什么句？反问句 该怎么读，谁来读读试试？读全句。一起来读读。师小结：这么难的句子大家能理解的那么到位，还能读得这么好，看来呀，同学们都在用心品读这个故事了。大家有没有发现，整篇文章都是围绕哪个字来写的？ （学生不难说出全文是围绕“智”字来写的。%）四、品析人物:师：现在就请同学们再次快速默读课文，看看诸 葛亮的“智”

5、都体现在哪里？（不动笔墨不读书，在书中 留卜你思考的痕迹，批批划划）生可能会从以下几点评赏：1、众官“尽皆失色”和孔明的登城望之。（临危不乱）2、”教旌旗尽皆隐匿吾自有计”（布局周密）3、于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴且笑容可掬。（镇定自若）-X4、“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”（神机妙算）师小结：是啊，诸葛亮的“智”就是体现在了临 危不乱、知己知彼、布局周密上，靠自己的智慧化险为夷。这就是历史上有名的空城计。空城计是三国演义里一个特别精彩的故事，历来为人们津津乐道，多次被艺术家们搬上了荧幕，大家，想不想看一看这个电视片段啊？ /播放电视剧空城计片断这个片段中给你印象最深的是什么？（学生再次 走进诸葛亮，体会他的大智大勇。） 弋军 三.好书不厌百回读，文言文更应该如此，现在，在这铮铮的古琴声中，就让我们再次走进课文，领略诸葛亮 的神机妙算。y飞厂二:（点击琴曲）在古乐声中美美地读一读全文。、五、拓展延伸其实，在二国演义中还有很多表现诸葛亮神机妙算的故事。你知道吗？谁能给大家讲一个？（三气周瑜、木牛流马、火烧赤壁、锦囊妙计等等）指生讲故事除了诸葛亮以外，二国演义中还塑造了一批栩栩如生的英雄人物，你都知道哪些呀？b指生结合课卜积累谈一谈.:二 师小