式微子衿阅读练习

1、式微阅读鉴赏题式微 诗经北B风式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中 露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎 泥中？注释：式：语气助词，没有实义。微：昏 暗。胡：为什么。 微：非，不是。故： 为了某事。中露：露中，露水之中。译文：天黑了，天黑了，为什么还不回家？ 如果不是为了养活你们，何必还在露水中劳 作！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活你们，何必还在泥浆中劳 作！.1内容主旨： 这是一首劳役者的悲歌，表 达了对贫苦劳动人民的同情， 以及对封建统 治者的愤恨之情。2 .“式微式微，胡不归？ ”运用了什么修辞 手法？结合诗意简要分析。设问的修辞手法.从全诗看，“式微式微，胡 不归？

2、 ”不是有疑而问，而是故意设问，采 用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启发读者思考，加强表达效果。3 .这首诗表达作者怎样的思想感情？（2分）这首诗表达了日落天黑还在泥水中劳作的劳役者对贵族统治者的愤怒和质问。受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。4 .这首诗的上下章句式基本相同，只是更换 了其中的几个字，这种表现手法是 重章叠 句，其作用是渲染气氛，强化感情，增强诗 歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复之o 理解性默写：1 .式微中借女子之口道出诗人遭受统治 者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不 能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，

3、胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？2 .式微中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？3 .式微中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子是：式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？部编本初二语文子衿诗歌赏析青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。译文：青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，你就此断音信？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？我来回踱着步子呵在这高高城楼上啊。一天不见你的面呵好像已有三月长

4、啊。主旨（内容）这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋 人，表现了这位热恋中的女子 焦急不安、 情深意切的真挚感情。练习1 .这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构 上看，具有怎样的特点？全诗三章，采用倒叙手法。从结构上看， 诗歌的前两章具有重章复沓的特点。2 .“一日不见，如三月兮”是女主人公的 内 心独白，请从修辞的角度对这两句诗作简要 赏析。这两句运用夸张的修辞手法，写出了女主 人公与恋人虽然只有一天不见面，却好像分 别了三个月那么漫长，从而表达了女主人公 对恋人的思念之切。3,这是一首古老的恋歌，请从人物描写的角 度进行赏析。答：(1)诗歌的前两节运用了 心理描写，以假设的语气对男子失约的原因进行 猜测，以强烈的反问表达了女子思念心上人却不能见到的惆怅失落心理，爱之深、责之切，跃然纸上。(2)最后一节“挑兮达兮”运用 动作描写，写出了女子在城门徘徊、张望 的行为，表达了她对心上人急切的盼望、思念之情。4, “青青子衿”，“青青子佩”，运用了什么修辞手法？答：借代以情侣的服饰借代情侣。对方的服饰给她留有那么刻骨铭心的印像，使她念念不忘，写出了其思念萦怀之情。5，“