小学二年级数学上册期末试卷分析

1、小学二年级数学上册期末试卷分析小学二年级数学上册期末试卷分析篇一一、试题分析这套一年级数学试题较好体现了人教版新课程标准的新理念和目标体系。具有以下特点：本试卷比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。趣味性强，贴近生活。本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。二 . 问题与分析（ 一 ） 存在问题根据以上分析，主要存在的问题有：1. 学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。2. 没有认真看题，漏题写

2、错都有发生。3. 学生对生活中的事情发展顺序不清晰。4. 看不懂图导。（ 二 ） 教与学的反思1. 在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。2. 在计算教学中，缺乏“变式”，忽视题与题之间的沟通联系。3、忽视培养学生根据具体情境自觉判断、选择合适的应用、计算策略的意识与能力。三、今后努力方向通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、严格遵循课标，灵活处理教材。2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。四、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和

3、书写能力的训练。2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。4、培养他们认识做题的好习惯。5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信。篇二一、试卷情况分析此次数学试题较好体现了新课程标准的新理念和目标体系。具有如下特点：1 、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。新课程标准指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的

4、现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。例如：(1) 看图填空中的公交路线图。(2) 最佳才艺小调查。(3) 买文具的花费等等。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。3、体现了灵活性。在考察学生“长度单位”的内容多是以不同形式出现的，显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。二、质量分析二年级共有5 个班 245 人，合计22870.5 分，人均93.35 分，优秀率59.18 % ,及格率99.59 %。三、试卷具体分析试卷共分六个大题：

5、( 一 ) 填一填。共 7 小题。出错最多的是第6 题。这道题是考查学生对“长度单位” 这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有建立准确长度观念。( 二 ) 选一选。共 3 小题。 第 2 小题根据题目中的问题选取合适的数学信息。有个别学生不理解题题意。也说明还不会分析应用题。（ 三 ） 判断。其中的第2 小题考察长方形和正方形的特点以及长度单位的换算。 在没有学具的情况下又考察孩子的动手能力和想象力。对于二年级学生来说，有一定难度。第 3小题 308+421-198的准确得数为531，此题说结果大约是500 让判断对错，对于“大约”到底约多大的数在教学中没有参考依据。（ 四 ） 算一算。此

6、题分为直接写出得数、用竖式计算并验算、脱式计算三种形式，题量较大，对学生来讲，稍不细心就会出错，计算能力很强的学生也会因为马虎没有全对，有部分学生因不知道0乘任何数都得0而出错。在计算方面仍需要加强练习。（ 五 ） 连一连，画一画。通过考察发现还有及个别学生对方向与位置这个知识点没有掌握。（ 六 ） 解决问题。共 3 小题。特别是第3 小题，此题本身有一定难度。 并且在这一个题目中出现了3 个不同级别的长度单位来干扰学生，在试卷的答语中没有单位名称，好多学生粗心，在补充答语时不带单位名称。加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生认真细心的答题习惯需要强化训练。四、对试卷的评价：

7、随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注; 在发展性上， 积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考 查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。不但考察 学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决 问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。五、从答卷情况看教与学存在的主要问题：从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现，学生基本知识掌握较 为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学 生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大 的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺， 需要继续加强。六、对今后教学工作的建议：1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力 发