机电设备控制技术课程标准

1、机电设备控制技术课程标准课程名称：机电设备控制技术 计划学时：42 学时适用专业：机电一体化技术 开设学期：第五学期制 订： 审 定：一、前言1.课程性质机电设备控制技术课程是机电一体化技术专业的一个专业核心课程，是学校和企业共同开发的“理论实践一体化、讲授练习一体化、工作过程与学习过程一体化”的专业学习领域。学生通过42学时从易到难、从简单到复杂循序渐进的学习，初步掌握机电设备控制的相关技术，锻炼学生的思维能力，培养良好的学习能力、管理能力、团队工作能力和沟通能力。2.课程设计思路(1)该学习领域的设计以职业岗位需求为出发点,首先深入调查企业岗位，进行分析，确定典型工作任务，归纳出行动领域要

2、求，转换后确定学习领域内容，进而设计学习情境并实施教学(2) 教学内容的规划以典型工作任务为基础，从培养学生职业能力的目标出发，结合企业生产的职业岗位要求把教学内容规划为液压与气压传动基础的认知、常用低压电器的认知、继电器接触器基本控制线路的分析、机电液联合控制实例的介绍四个并行的学习情境。(3)学习情境的设计以工学结合为依托、能力递进为核心、认知规律为基础，遵循从简单到复杂、从易到难、循序渐进的原则，每个学习情境设计若干个子学习情境。 (4)以工作过程为导向，采用资讯、计划、决策、实施、检查和评估六步法实施课程教学：资讯：根据学习子情境确定的工作任务，通过教师讲授，学生查阅、搜集相关资料积累

3、完成工作任务必备的讯息和相关技能；决策：在获取相关资讯的基础上由学生小组集体充分讨论并确定作业方法；计划：在决策的基础上拟定详细的作业计划并小组间、师生间汇报交流并修改；实施：小组成员间密切协作共同完成作业过程；检查：学生自查、互查，教师督查作业过程和结果；评估：由学生对工作任务完成的结果自评、小组互评、教师对过程和结果进行点评。对评价中存在的问题进行分析、整改，或重新制定计划实施，结合以上评价教师确定每个学生的阶段学习成绩。二、课程目标通过基于工作过程的教学内容规划和教学项目的实施，结合国家职业资格标准的要求，培养学生具备制订机械零件加工工艺规程、产品装配工艺规程、设计机床夹具和分析、控制产

4、品质量的专业职业能力和良好的工作方法能力及较强的社会适应能力，具体目标为：1.专业能力目标职业能力要求： （1）能够掌握液压与气压传动基础知识。（2）具备常用低压电器的认知能力，知道它的结构及工作原理。（3）能够完成继电器接触器基本控制线路的分析。（4）对简单的机电液联合控制实例进行分析和处理。2.方法能力目标（1）能运用相关资源查阅、收集完成工作任务的信息（2）能使用已有信息资源制定正确的工作计划（3）能独立使用各种资源条件完成工作任务（4）具有发散的思考和创新能力3.社会能力目标（1）具有团队协作的意识，良好的小组成员协作能力（2）具备良好沟通能力和评价他人的能力（3）正确面对困难和挫折的

5、处理能力 （4）负责任的工作习惯（5）节约并保护环境的意识三、课程内容 1.学习情境安排及课时分配表学习领域学习情境项目序号项目名称分配学时机电设备控制技术情境一液压与气压传动基础的认知子情境1液压传动的工作原理、系统组成及图形符号的介绍2子情境2液压元件和 液压基本回路的分析2子情境3气源装置、气动元件、气动基本回路的掌握4情境二常用低压电器的认知子情境1接触器、 继电器的认知4子情境2熔断器的掌握2子情境3主令电器的理解2情境三继电器接触器基本控制线路的分析子情境1三相笼型异步电动机的直接起、停控制4子情境2三相笼型异步电动机的降压启动控制4子情境3三相笼型异步电动机制

6、动控制线路4子情境4M7130型平面磨床的电气控制线路4子情境5CA6140车床的电气控制线路4情境四机电液联合控制实例的介绍子情境1典型气动系统应用分析2子情境2典型液压传动系统分析2子情境3 机电液联合控制实例掌握2总计422.学习情境设计情境一 液压与气压传动基础的认知课时: 8理论:8实践:教学目标教学载体基本要求：1. 理解液压传动的工作原理、系统组成及图形符号2. 掌握液压元件和 液压的基本回路3. 了解 气源装置、气动元件、气动基本回路的掌握较高要求:1.液压传动的设计方法。多媒体图片教学内容教学方法建议基本内容:拓展内容：子情境1液压传动的工作原理

7、、系统组成及图形符号的介绍1. 液压传动的工作原理。2. 液压传动的系统组成及图形符号现代液压传动技术的发展趋势1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动子情境2液压元件和 液压的基本回路的分析 液压元件和液压的基本回路的分析1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动子情境3 气源装置、气动元件、气动基本回路的掌握1. 气源装置的介绍2气动元件的介绍。3气动基本回路。1.分组讨论2.任务驱动情境二 常用低压电器的认知课时: 8理论:8实践:0教学目标教学载体基本要求：1. 理解常用的低压电器的工作原理。2. 掌握常用低压电器的基本结构。3. 知道常用低压电器的用

8、途。较高要求:能够根据要求正确选用低压电器。熔断器、接触器等低压电器教学内容教学方法建议基本内容:拓展内容：子情境1接触器、 继电器的认知1.交流继电器的结构。2交流继电器的工作原理。3交流继电器的型号和主要的技术数据。4电磁式电流、电压、中间继电器。5时间继电器和热继电器。继电器和接触器的选用1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动子情境2熔断器的掌握1. 熔断器的工作原理。2. 熔断器的基本结构。3. 熔断器的主要技术参数。4. 熔断器的种类。熔断器的选择和保护1.分组讨论2.任务驱动子情境3主令电器的理解1. 按钮的介绍。2. 行程开关的掌握1.分组讨论2.任务驱动情境

9、三 继电器接触器基本控制线路的分析课时: 20理论:14实践:6教学目标教学载体基本要求：1. 掌握相笼型异步电动机的降压起动控制2. 掌握三相笼型异步电动机制动控制线路3. 能够分析M7130型平面磨床的电气控制线路。4. 能够分析CA6140车床的电气控制线路。较高要求:1. 能够分析简单的电气控制线路多媒体图片教学内容教学方法建议基本内容:子情境1三相笼型异步电动机的直接起、停控制1、 手动直接启动电路2、 带接触器控制的直接启动电路1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动子情境2三相笼型异步电动机的降压启动控制1. 星-三角形的降压启动控制电路。2定子回路串电阻的启动控制电路。

10、3自耦降压启动控制电路。1.分组讨论、实践2.任务驱动子情境3三相笼型异步电动机制动控制线路1. 能耗制动控制电路。2反接制动控制电路。1.分组讨论、实践2.任务驱动子情境4M7130型平面磨床的电气控制线路1 磨床的主要结构和运动形式。2 磨床的拖动特点和控制要求。3 磨床电气控制系统分析。1.分组讨论2.任务驱动子情境5CA6140车床的电气控制线路1车床的主要结构和运动形式。2车床的拖动特点和控制要求。3车床电气控制系统分析。1.分组讨论2.任务驱动情境四 机电液联合控制实例的介绍课时: 6理论:6实践:教学目标教学载体基本要求：1. 掌握典型气动系统应用分析2. 掌握典型液压传动系统分

11、析3. 了解机电液联合控制实例较高要求:分析简单的机-电-液控制系统多媒体图片教学内容教学方法建议基本内容:子情境1典型气动系统应用分析1. 典型的气动控制系统电路2. 控制系统的分析。1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学子情境2典型液压传动系统分析1.典型的液压传动系统的组成。2典型的液压传动系统的分析。1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学子情境3机电液联合控制实例掌握1.机电液联合控制实例的原理及分析。1.理论讲授2.分组讨论3.案例教学四、课程教学条件1.学生基础条件学生应当首先具备机电一体化专业基础课的理论知识，掌握一定的认知基础和辩证分析问题的方法能力，其次需要具备一些机床电气与PL

12、C和液压传动技术的专业知识。2.教师职业条件教师应当具备机电一体化专业高校教师职业资格，有丰富的工程实践经验和理论知识。3.校内实训条件校内应建设有实训基地并保证不间断实际生产任务，配备多间标准一体化教学教室，为本课程灵活的一体化教学实施提供较强的支持，开发丰富教学载体并不断更新。并且有电力拖动实验室可以完成8个学时的实验。4.校外实训条件本课程的实施要在机械制造行业建有校外实训基地，并聘请有企业专家和一线人员为兼职教师，为完成本课程工学结合的教学实施提供保障。5.教学建议建议教学时间相对集中，教学计划执行要灵活。让学生多动手，提高学生的实践能力。五、课程考核本课程是基于工作过程的系统化课程，

13、课程的考核分为工作过程考核和综合任务考核两大部分，考核内容涵盖工作态度、工作方法、信息的获取能力、信息的处理能力、信息的应用能力、创新能力、团队协作能力、相互沟通能力、社会责任意识、评价自我和他人的能力、工作过程的处置能力、工作任务的完成的进展情况等，以工作方法、信息的获取、处理、应用能力、工作过程的处置能力、工作任务的完成的进展情况为考核重点，每个子情境为一个考核单元，逐步积累为本课程综合成绩。具体权重见下表。学习领域学习情境子情境（或项目）工作过程考核评价综合任务考核评价分值%权重考核方式分值%权重考核方式机电设备控制技术情境一液压与气压传动基础的认知子情境1气源装置、气动元件、气动基本回

14、路的掌握33上课表现、小测验、作业、试验情况22期末考试子情境2液压元件和 液压的基本回路的分析3322子情境3 液压传动的工作原理、系统组成及图形符号的介绍3322情境二继电器接触器基本控制线路的分析子情境1 接触器、 继电器的认知3322子情境2熔断器的掌握3322子情境3 主令电器的理解3321情境三继电器接触器基本控制线路的分析子情境1三相笼型异步电动机的直接起、停控制6622子情境2 三相笼型异步电动机的降压起动控制6644子情境3 三相笼型异步电动机制动控制线路6644子情境4 M7130型平面磨床的电气控制线路5566子情境5 CA6140车床的电气控制线路5566情境四机电液联合控制实例的介绍子情境1 典型气动系统应用分析3322子情境2 典型液压传动系统分析6622子情境3 机电液联合控制实例掌握5522合计6060%4040%学习领域课程总成绩=项目考核实得分综合任务考核实得分六、教材使用建议1.选用教材本课程教材要求是基于工作过程的一体化教材，最好用结合本校实际内部和外部教学具体条件的一体化教材，教材必须是开放性的并且结合教学条件不断更新，基本内容符合国家和机电行业相关规范。2.参考资料主要参考资料包括：1祁红志.机械制造基础.电子工业出版社，20052陶维利.自动检测与转换技术.西安电子科技大学出版社，20073陶维