大班科学详案教案及教学反思《有用的刷子》_第1页
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文档简介

1、大班科学详案教案及教学反思有用的刷子 设计思路:有一天我化妆用的唇刷掉在地上被孩子们捡到,他们非常奇怪: 这是什么? 、 好象是刷子 、 这么小的刷子是做什么用的呢? 我妈妈好象也有这样的刷子,不过比这个毛要多一些 孩子们细致的观看、奇怪的提问,让我为他们的探究精神感到兴奋。实用的刷子以协助儿童实现欢乐成长和进展为宗旨,引导儿童乐观探究周围环境的事物,发觉和理解事物的意义,建构自己的阅历和能力,进展学习和探究的爱好。活动目标:1、通过操作活动探究最适合洗拖鞋的刷子,体验劳动的欢乐。2、会仿照用法各种刷子并用语言描述。3、喜爱观看生活中用法刷子的现象。4、培养幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探索和试

2、验。5、充分体验 科学就在身边 ,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备:各种不同用途的刷子、拖鞋若干双、脚盆、塑料筐、抹布。活动过程:一、提供各种刷子让幼儿自己动手洗拖鞋,寻觅最适合洗拖鞋的刷子。一部分幼儿挑选了长柄刷,一部分幼儿挑选了洗衣服的刷子,还有一部分幼儿挑选了旧牙刷。洗了一会后,有的幼儿开头更换刷子。师:你们为什么要换刷子呢?幼儿:我拿的这把刷子没有把,洗的时候不好拿。这把刷子太宽了,洗拖鞋里面的时候伸不进去,卡住了。我的手太小了,这把刷子太宽,拿不住。(他们拿的是洗衣服的刷子)师:有的小伴侣三种刷子都试过了,你觉得什么样的刷子最适合洗拖鞋呢?幼儿:这把有把的刷子和旧牙刷比较

3、好洗,由于它们都有把,能伸到拖鞋里面去洗。我觉得旧牙刷没有这把刷子(长柄刷)好洗,旧牙刷的毛太软了,一用劲毛都倒下去了,刷不整洁。牙刷的刷毛太少了,刷的地方太少,要洗半天才干把鞋刷整洁。这把有把的刷子洗拖鞋最好(长柄刷),拿在手上很便利,刷子也能伸进鞋子里面去,而且刷毛比较硬,能很快把脏东西刷掉。二、观看比较各种刷子,了解它们的名称和用途。1、幼儿相互观看各自带来的刷子。师: 你们看我们都带来些什么?你们知道它们的名字和做什么用的吗?我们来看一看,摸一摸,说一说。 幼儿:我带来的是擦皮鞋的刷子。我带来的是医生洗手的刷子,我爸爸是外科医生,他每次做手术之前都要用这把刷子把手指缝刷整洁,不然的话就

4、会把细菌带到病人的身体里去。我带来的是睫毛膏的刷子。我带来的是剃完头后用来刷头发的刷子,我爸爸每次给别人剃完头后颈项上总是有无数的短头发,用刷子刷了以后,颈项里就不痒了。我带来的是化妆的刷子,天天早上我妈妈都要用这些刷子化妆。我带来的是洗锅的刷子。我带来的是梳头发的刷子,我妈妈说叫发刷。我带来的是画画用的刷子。我带来的是姑姑给妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。我带来的滚筒刷是用来刷涂料的,我们家搬新居子的时候我看见装修的工人叔叔用这个往墙上刷涂料,还有刷油漆的刷子。2、比较这些刷子有哪些地方一样,哪些地方不一样,为什么?幼儿:有的刷子有把,有的刷子没有把。有的把长,有的把短,有的把粗,有的把细,有的把是

5、木头的,有的把是铁的,还有的是塑料的,竹子做的。有的刷毛长,有的刷毛短。有的毛摸起来很软很舒适,有的毛很硬很扎手。有的刷毛是竹子的,有的刷毛是塑料的,有的刷毛是铁的(指钢刷)师:为什么有的刷毛很硬,而有的刷毛很软呢?幼儿:化妆用的这些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它们都是在脸上用的刷子,脸的皮肤很薄,很软,要是用硬的刷毛来做这些刷子的话就会把脸给刷破,用软毛做的话就不会把脸扎破,还很舒适呢!像马桶刷、洗衣服还有洗锅的这些刷子它们的毛都很硬,硬的毛才干把脏东西刷整洁,要是用软毛做的话脏东西就洗不掉,就像刚才用牙刷洗鞋子一样。师:那它们有哪些地方是一样的呢?幼儿;大部分都有把,全部的刷子都有刷毛

6、。有的刷子是用来刷脏东西的,有些刷子妈妈化妆用的。三、按照不同的用途对刷子举行分类。孩子们按照刷子的不同用途对刷子举行了分类。1、化妆类(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)2、清洁类(马桶刷、锅刷、洗衣刷、鞋刷、车刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)3、粉刷类(滚筒刷、油漆刷、画刷)四、研究:假如你是发明家,你会发明什么样的刷子?幼儿:我要发明一种能刷掉胶水的刷子,开学的时候我看见教师在墙上抠上学期粘的画,手指头都抠红了,要是有一把刷子能把胶水刷下来,教师就不用这么费力地去抠了。我要发明一种多功能的刷子,只要轻轻一按按纽,我想要它干什么它就干什么。我要发明一种刷栏杆的刷子,我看见清洁工人总是站在公路中间用抹布擦洗护栏,公路上有那么多的车多危急啊!要是有一种很长手臂的刷子,一按按纽,它就能把公路中间的护栏都刷整洁,清洁工人就再也不用跑到在公路中间了。五、延长活动:牙刷喷画、滚筒刷画。活动反思:爱好与情感是思维最大的驱动力。屈.教师.教案网出处在活动中我抓住幼儿的爱好点 这么小的刷子是做什么用的? 等好玩的问题举行探究沟通,从而使幼儿乐观主动围绕 刷子 这一话题举行尝摸索索,较好地贯彻了新纲要的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开头的选

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